ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಚೆಂಡನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತುಂಬಾ ವ್ಯಥೆಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಚೆಂಡು ಬಹಳ ದುಬಾರಿಯಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಚೆಂಡನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವೂ ಅಲ್ಲ. ಹಾಗಾದರೆ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಇಷ್ಟು ವ್ಯಥೆ ಏಕೆ? ಕವಿ ಏನು ಕಳೆದುಹೋಯಿತು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಭವದಿಂದ ಹುಡುಗನು ಏನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ.

ಈಗ ಏನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಆ ಹುಡುಗ, ತನ್ನ ಚೆಂಡನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವನು, ಏನು, ಅವನು ಏನು ಮಾಡಲಿ? ನಾನು ಅದು ಹೋಗುವುದನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಚಿಮ್ಮುತ್ತಾ, ಬೀದಿಯ ಕೆಳಗೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮೇಲೆ - ಅದು ನೀರಿನಲ್ಲಿದೆ! ‘ಓಹ್ ಇನ್ನಿತರ ಚೆಂಡುಗಳಿವೆ’ ಎಂದು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ: ಒಂದು ಅಂತಿಮ ನಡುಗುವ ದುಃಖವು ಹುಡುಗನನ್ನು ಬಿಗಿಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ ಅವನು ಗಡುಸಾಗಿ ನಿಂತು, ನಡುಗುತ್ತಾ, ಕೆಳಗೆ ದಿಟ್ಟಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಕ್ಕ ದಿನಗಳನ್ನು ಆ ಬಂದರಿನೊಳಗೆ ಅವನ ಚೆಂಡು ಹೋಯಿತು. ನಾನು ಅವನ ಮೇಲೆ ತಲೆಹಾಕಲು ಇಷ್ಟಪಡೆನು; ಒಂದು ಡೈಮ್, ಇನ್ನೊಂದು ಚೆಂಡು, ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ. ಈಗ ಅವನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅರಿಯುತ್ತಾನೆ ಸ್ವತ್ತುಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ. ಜನರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವರು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು, ಚೆಂಡುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಳೆದುಹೋಗುವವು, ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗ. ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಹಣವು ಬಾಹ್ಯವಾದದ್ದು. ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ನಿರಾಶೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ನಷ್ಟದ ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸೆ, ಹೇಗೆ ಎದ್ದುನಿಲ್ಲಬೇಕೆಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಒಂದು ದಿನ ತಿಳಿಯಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ತಿಳಿದು ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಂದಿ ಅನೇಕ ದಿನಗಳಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಹೇಗೆ ಎದ್ದುನಿಲ್ಲಬೇಕೆಂದು.

ಪದಗಳ ಅರ್ಥ

O there are other balls: ಈ ಪದಗಳು ನಷ್ಟವು ಚಿಂತಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ

shaking grief: ಹುಡುಗನನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಪೀಡಿಸುವ ದುಃಖ

rigid: ಗಡುಸಾದ

(to) intrude on: ಇಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬನು ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹನಲ್ಲದ ಸನ್ನಿವೇಶವೊಂದರಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು

a dime: ಹತ್ತು ಸೆಂಟ್ಗಳು (ಯು.ಎಸ್.)

desperate: ನಿರಾಶಾದಾಯಕ

epistemology of loss: ನಷ್ಟದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು - ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂಬುದು

epistemology: ಗ್ರೀಕ್ ಪದ ಎಪಿಸ್ಟೆಮ್ ಎಂದರೆ ‘ಜ್ಞಾನ’ (ಇದು ‘ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ತಿಳಿಯಲು’ ಎಂಬ ಅರ್ಥದ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ). ಎಪಿಸ್ಟೆಮಾಲಜಿ ಎಂದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

ಕವಿತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ

ಜೋಡಿಯಾಗಿ, ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

1. ಕವಿ “ನಾನು ಅವನ ಮೇಲೆ ತಲೆಹಾಕಲು ಇಷ್ಟಪಡೆನು” ಎಂದು ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? ಅವನು ಇನ್ನೊಂದು ಚೆಂಡನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ಹಣವನ್ನು ಏಕೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ?

2. “… ದಿಟ್ಟಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ/ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಕ್ಕ ದಿನಗಳನ್ನು ಆ ಬಂದರಿನೊಳಗೆ/ಅವನ ಚೆಂಡು ಹೋಯಿತು …” ಹುಡುಗನು ಚೆಂಡನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅವನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದ ದಿನಗಳ ನೆನಪುಗಳಿಗೆ ಇದು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆಯೇ?

3. “ಸ್ವತ್ತುಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ” ಎಂದರೆ ಏನು?

4. ಹುಡುಗನು ಇದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಉತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

5. ಚೆಂಡಿನ ನಷ್ಟದಿಂದ ಹುಡುಗನು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಕವಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? ಇದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

6. ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ನಂತರ ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸಿದಿರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಷ್ಟವನ್ನು ನೀವು - ಮತ್ತು ಹೇಗೆ - ದಾಟಿದಿರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳಿ.