પ્રકરણ 01 વિકાસ

વિકાસ અથવા પ્રગતિનો વિચાર હંમેશા આપણી સાથે રહ્યો છે. આપણી પાસે આકાંક્ષાઓ અથવા ઇચ્છાઓ છે કે આપણે શું કરવું માંગીએ છીએ અને આપણે કેવી રીતે જીવવું માંગીએ છીએ. તે જ રીતે, આપણી પાસે એવા વિચારો છે કે દેશ કેવો હોવો જોઈએ. આપણને જરૂરી આવશ્યક વસ્તુઓ શું છે? શું બધા માટે જીવન સારું થઈ શકે છે? લોકોએ કેવી રીતે સાથે રહેવું જોઈએ? શું વધુ સમાનતા હોઈ શકે? વિકાસમાં આ પ્રશ્નો અને આ ધ્યેયો પ્રાપ્ત કરવા તરફ આપણે કેવી રીતે કામ કરી શકીએ તેના માર્ગો વિશે વિચારવાનો સમાવેશ થાય છે. આ એક જટિલ કાર્ય છે અને આ પ્રકરણમાં આપણે વિકાસને સમજવાની શરૂઆત કરીશું. તમે ઉચ્ચ વર્ગોમાં આ મુદ્દાઓ વિશે વધુ ઊંડાણમાં જાણશો. આ ઉપરાંત, તમને આમાંના ઘણા પ્રશ્નોના જવાબ માત્ર અર્થશાસ્ત્રમાં જ નહીં પણ તમારા ઇતિહાસ અને રાજનીતિ શાસ્ત્રના અભ્યાસક્રમમાં પણ મળશે. આ એટલા માટે કે આપણે આજે જે રીતે જીવીએ છીએ તે ભૂતકાળથી પ્રભાવિત છે. આના વિશે જાણ્યા વિના આપણે બદલાવની ઇચ્છા ન કરી શકીએ. તે જ રીતે, લોકશાહી રાજકીય પ્રક્રિયા દ્વારા જ આ આશાઓ અને સંભાવનાઓ વાસ્તવિક જીવનમાં પ્રાપ્ત કરી શકાય છે.

વિકાસ શું વચન આપે છે - વિવિધ લોકો, વિવિધ ધ્યેયો

ચાલો કલ્પના કરવાનો પ્રયાસ કરીએ કે કોષ્ટક 1.1માં યાદી કરેલા વિવિધ વ્યક્તિઓ માટે વિકાસ અથવા પ્રગતિનો અર્થ શું હોઈ શકે. તેમની આકાંક્ષાઓ શું છે? તમે જોશો કે કેટલાક સ્તંભો આંશિક રીતે ભરાયેલા છે. કોષ્ટક પૂર્ણ કરવાનો પ્રયાસ કરો. તમે વ્યક્તિઓની કોઈપણ અન્ય શ્રેણી પણ ઉમેરી શકો છો.

કોષ્ટક 1.1 વિવિધ શ્રેણીના વ્યક્તિઓના વિકાસાત્મક ધ્યેયો

વ્યક્તિની શ્રેણી વિકાસાત્મક ધ્યેયો / આકાંક્ષાઓ
જમીન વિનાના ગ્રામીણ મજૂરો વધુ દિવસો કામ અને સારા વેતન; સ્થાનિક શાળા તેમના બાળકો માટે
ગુણવત્તાપૂર્ણ શિક્ષણ પૂરું પાડી શકે; સામાજિક
ભેદભાવ ન હોય અને તેઓ પણ ગામના નેતા બની શકે.
પંજાબના સમૃદ્ધ ખેડૂતો તેમની પાકો માટે ઉચ્ચ ટેકા ભાવો અને મહેનતુ અને સસ્તા મજૂરો દ્વારા
ઉચ્ચ કુટુંબ આવકની ખાતરી; તેઓ
તેમના બાળકોને વિદેશમાં સ્થાપિત કરી શકે.
માત્ર વરસાદ પર આધાર રાખીને
પાક ઉગાડતા ખેડૂતો
જમીન ધરાવતા કુટુંબની
ગ્રામીણ સ્ત્રી
શહેરી બેરોજગાર યુવાન
સમૃદ્ધ શહેરી કુટુંબનો છોકરો
સમૃદ્ધ શહેરી કુટુંબની છોકરી તેને તેના ભાઈ જેટલી સ્વતંત્રતા મળે અને જીવનમાં શું કરવું છે તે નક્કી કરી શકે.
તે તેના અભ્યાસને વિદેશમાં ચાલુ રાખી શકે.
નર્મદા ખીણનો આદિવાસી

કોષ્ટક 1.1 ભર્યા પછી, ચાલો હવે તેનું પરીક્ષણ કરીએ. શું આ બધા વ્યક્તિઓને વિકાસ અથવા પ્રગતિની સમાન ધારણા છે? મોટે ભાગે નહીં. તેમાંથી દરેક વ્યક્તિ જુદી જુદી વસ્તુઓ શોધે છે. તેઓ એવી વસ્તુઓ શોધે છે જે તેમના માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે, એટલે કે, જે તેમની આકાંક્ષાઓ અથવા ઇચ્છાઓને પૂર્ણ કરી શકે. હકીકતમાં, કેટલીકવાર, બે વ્યક્તિઓ અથવા વ્યક્તિઓના જૂથો એવી વસ્તુઓ શોધી શકે છે જે પરસ્પર વિરોધાભાસી છે. એક છોકરી તેના ભાઈ જેટલી સ્વતંત્રતા અને તકની અપેક્ષા રાખે છે, અને તે પણ ઘરના કામમાં ભાગીદારી કરે. તેના ભાઈને આ ગમશે નહીં. તે જ રીતે, વધુ વીજળી મેળવવા માટે, ઉદ્યોગપતિઓ વધુ ડેમ ઇચ્છી શકે છે. પરંતુ આ જમીનને ડુબાડી શકે છે અને વિસ્થાપિત થયેલા લોકોના જીવનમાં વિક્ષેપ પેદા કરી શકે છે - જેમ કે આદિવાસીઓ. તેઓ આનો વિરોધ કરી શકે છે અને તેમની જમીનને સિંચાઈ આપવા માટે નાના ચેક ડેમ અથવા ટાંકીઓ પસંદ કરી શકે છે. તેથી, બે વસ્તુઓ તદ્દન સ્પષ્ટ છે: એક, વિવિધ વ્યક્તિઓના વિકાસાત્મક ધ્યેયો જુદા જુદા હોઈ શકે છે અને બીજું, એક માટે જે વિકાસ હોઈ શકે છે તે બીજા માટે વિકાસ ન પણ હોઈ શકે. તે બીજા માટે વિનાશક પણ હોઈ શકે છે.

આવક અને અન્ય ધ્યેયો

જો તમે કોષ્ટક 1.1 ફરીથી જુઓ, તો તમે એક સામાન્ય વસ્તુ નોંધશો: લોકો શું ઇચ્છે છે તે નિયમિત કામ, સારા વેતન અને તેમના પાક અથવા અન્ય ઉત્પાદનો માટે યોગ્ય ભાવ છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, તેઓ વધુ આવક ઇચ્છે છે.

વધુ આવક શોધવા ઉપરાંત, એક રીતે અથવા બીજી રીતે, લોકો સમાન વ્યવહાર, સ્વતંત્રતા, સુરક્ષા અને અન્ય લોકોનો આદર જેવી વસ્તુઓ પણ શોધે છે. તેઓ ભેદભાવનો વિરોધ કરે છે. આ બધા મહત્વપૂર્ણ ધ્યેયો છે. હકીકતમાં, કેટલાક કિસ્સાઓમાં, આ વધુ આવક અથવા વધુ ઉપભોગ કરતાં વધુ મહત્વપૂર્ણ હોઈ શકે છે કારણ કે ભૌતિક વસ્તુઓ જ જીવવા માટે જરૂરી બધું નથી.

પૈસા, અથવા ભૌતિક વસ્તુઓ જેને તેનાથી ખરીદી શકાય છે, તે એક પરિબળ છે જેના પર આપણું જીવન આધારિત છે. પરંતુ આપણા જીવનની ગુણવત્તા ઉપર ઉલ્લેખિત અભૌતિક વસ્તુઓ પર પણ આધારિત છે. જો તે તમને સ્પષ્ટ ન હોય, તો તમારા જીવનમાં તમારા મિત્રોની ભૂમિકા વિશે વિચારો. તમે તેમની મિત્રતા ઇચ્છો છો. તે જ રીતે, ઘણી વસ્તુઓ છે જે સરળતાથી માપી શકાતી નથી પરંતુ તે આપણા જીવન માટે ઘણું મહત્વ ધરાવે છે. આને ઘણીવાર અવગણવામાં આવે છે. નર્મદા નદી પર સરદાર સરોવર ડેમની ઊંચાઈ વધારવા વિરુદ્ધની એક પ્રદર્શન સભા

જો કે, એ નિષ્કર્ષ કાઢવો ખોટું હશે કે જે માપી શકાતું નથી તે મહત્વપૂર્ણ નથી.

બીજું ઉદાહરણ ધ્યાનમાં લો. જો તમને દૂરના સ્થળે નોકરી મળે છે, તો તે સ્વીકારતા પહેલાં તમે આવક ઉપરાંત ઘણા પરિબળો ધ્યાનમાં લેવાનો પ્રયાસ કરશો, જેમ કે તમારા કુટુંબ માટે સુવિધાઓ, કાર્ય વાતાવરણ અથવા શીખવાની તક. બીજા કિસ્સામાં, નોકરી તમને ઓછો પગાર આપી શકે છે પરંતુ નિયમિત રોજગારી પ્રદાન કરી શકે છે જે તમારી સુરક્ષાની ભાવનાને વધારે છે. જો કે, બીજી નોકરી ઊંચો પગાર પ્રદાન કરી શકે છે પરંતુ કોઈ નોકરીની સુરક્ષા નથી અને તમારા કુટુંબ માટે સમય પણ છોડતી નથી. આ તમારી સુરક્ષા અને સ્વતંત્રતાની ભાવનાને ઘટાડશે.

તે જ રીતે, વિકાસ માટે, લોકો ધ્યેયોના મિશ્રણને જુએ છે. એ સાચું છે કે જો સ્ત્રીઓ વેતનદાર કામમાં રોકાયેલી હોય, તો ઘર અને સમાજમાં તેમની ગરિમા વધે છે. જો કે, એ પણ સત્ય છે કે જો સ્ત્રીઓ માટે આદર હોય તો ઘરના કામમાં વધુ ભાગીદારી હશે અને સ્ત્રીઓએ બહાર કામ કરવાની વધુ સ્વીકૃતિ હશે. સુરક્ષિત અને સુરક્ષિત વાતાવરણ વધુ સ્ત્રીઓને વિવિધ નોકરીઓ કરવા અથવા વ્યવસાય ચલાવવા દઈ શકે છે.

આથી, લોકોના વિકાસાત્મક ધ્યેયો માત્ર વધુ સારી આવક વિશે જ નથી પરંતુ જીવનની અન્ય મહત્વપૂર્ણ વસ્તુઓ વિશે પણ છે.

ચાલો આને હલ કરીએ
1. વિવિધ વ્યક્તિઓને વિકાસની જુદી જુદી ધારણાઓ કેમ હોય છે? નીચેની કઈ સમજૂતી વધુ મહત્વપૂર્ણ છે અને શા માટે?
(a) કારણ કે લોકો જુદા જુદા હોય છે.
(b) કારણ કે વ્યક્તિઓની જીવન પરિસ્થિતિઓ જુદી જુદી હોય છે.
2. નીચેના બે વિધાનોનો અર્થ સમાન છે? તમારા જવાબને યોગ્ય ઠેરવો.
(a) લોકોના વિકાસાત્મક ધ્યેયો જુદા જુદા હોય છે.
(b) લોકોના વિકાસાત્મક ધ્યેયો પરસ્પર વિરોધાભાસી હોય છે.
3. કેટલાક ઉદાહરણો આપો જ્યાં આવક સિવાયના અન્ય પરિબળો આપણા જીવનના મહત્વપૂર્ણ પાસાઓ છે.
4. ઉપરોક્ત વિભાગના કેટલાક મહત્વપૂર્ણ વિચારો તમારા શબ્દોમાં સમજાવો.

રાષ્ટ્રીય વિકાસ

જો, જેમ આપણે ઉપર જોયું છે, વ્યક્તિઓ જુદા જુદા ધ્યેયો શોધે છે, તો રાષ્ટ્રીય વિકાસની તેમની ધારણા પણ જુદી હોવી સંભવિત છે. વિકાસ માટે ભારતે શું કરવું જોઈએ તે વિશે તમારી વચ્ચે ચર્ચા કરો.

મોટે ભાગે, તમે જોશો કે વર્ગના વિવિધ વિદ્યાર્થીઓએ ઉપરના પ્રશ્નના જુદા જુદા જવાબો આપ્યા છે. હકીકતમાં, તમે પોતે જ ઘણા જુદા જુદા જવાબો વિચારી શકો છો અને આમાંથી કોઈ પણ વિશે ખૂબ ખાતરી ન હોઈ શકે. એ ધ્યાનમાં રાખવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે વિવિધ વ્યક્તિઓ દેશના વિકાસની જુદી જુદી તેમજ પરસ્પર વિરોધાભાસી ધારણાઓ ધરાવી શકે છે.

જો કે, શું બધા વિચારો સમાન રીતે મહત્વપૂર્ણ ગણી શકાય? અથવા, જો પરસ્પર વિરોધાભાસ હોય તો કેવી રીતે નક્કી કરવું? બધા માટે ન્યાયી અને ન્યાયપૂર્ણ માર્ગ શું હશે? આપણે એ પણ વિચારવું પડશે કે શું કામ કરવાની વધુ સારી રીત છે. શું આ વિચાર મોટી સંખ્યામાં લોકોને લાભ કરશે અથવા માત્ર એક નાના જૂથને? રાષ્ટ્રીય વિકાસનો અર્થ છે આ પ્રશ્નો વિશે વિચારવું.

ચાલો આને હલ કરીએ
નીચેની પરિસ્થિતિઓની ચર્ચા કરો:
1. જમણી બાજુની ચિત્ર જુઓ. આવા વિસ્તાર માટે વિકાસાત્મક ધ્યેયો શું હોવા જોઈએ?
2. આ સમાચાર પત્રની અહેવાલ વાંચો અને નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ આપો:

એક જહાજે એક શહેરમાં અને આસપાસના સમુદ્રમાં ખુલ્લી હવામાં ડમ્પમાં 500 ટન પ્રવાહી ઝેરી કચરો ફેંક્યો. આ આફ્રિકાના દેશ આઇવરી કોસ્ટમાં અબિદ્જાન નામના શહેરમાં થયું હતું. અત્યંત ઝેરી કચરાના વરાળથી ઉબકા, ત્વચા પર ફોલ્લીઓ, બેભાન થવું, ઝાડા વગેરે થયા. એક મહિનાની અંદર સાત વ્યક્તિઓ મૃત્યુ પામ્યા, વીસ હોસ્પિટલમાં અને છવ્વીસ હજાર ઝેરીકરણના લક્ષણો માટે સારવાર કરાઈ.
પેટ્રોલિયમ અને ધાતુઓમાં વ્યવહાર કરતી બહુરાષ્ટ્રીય કંપનીએ આઇવરી કોસ્ટની સ્થાનિક કંપનીને તેના જહાજમાંથી ઝેરી કચરો નિકાલ કરવા માટે કરાર કર્યો હતો. (i) કોણ લોકો લાભાન્વિત થયા અને કોણ નહીં?
(ii) આ દેશ માટે વિકાસાત્મક ધ્યેય શું હોવો જોઈએ?
3. તમારા ગામ, શહેર અથવા સ્થાનિકતા માટે કેટલાક વિકાસાત્મક ધ્યેયો શું હોઈ શકે?

પ્રવૃત્તિ 1
જો વિકાસ શું બનાવે છે તે વિચાર પણ વિવિધ અને પરસ્પર વિરોધાભાસી હોઈ શકે છે, તો ચોક્કસપણે વિકાસ કરવાની રીતો વિશે મતભેદ હોઈ શકે છે. જો તમે આવા કોઈ પણ વિવાદ જાણો છો, તો વિવિધ લોકો દ્વારા રજૂ કરાયેલા દલીલો શોધવાનો પ્રયાસ કરો. તમે વિવિધ વ્યક્તિઓ સાથે વાત કરીને અથવા તમે તેને સમાચાર પત્રો અને ટેલિવિઝન પરથી શોધી શકો છો.

વિવિધ દેશો અથવા રાજ્યોની તુલના કેવી રીતે કરવી?

તમે પૂછી શકો છો કે જો વિકાસનો અર્થ જુદી જુદી વસ્તુઓ હોઈ શકે છે, તો કેમ કેટલાક દેશો સામાન્ય રીતે વિકસિત અને અન્ય અવિકસિત કહેવાય છે? આપણે આ પર આવતા પહેલા, ચાલો બીજા પ્રશ્નને ધ્યાનમાં લઈએ.

જ્યારે આપણે વિવિધ વસ્તુઓની તુલના કરીએ છીએ, તો તેમાં સમાનતાઓ તેમજ તફાવતો હોઈ શકે છે. તેમની તુલના કરવા માટે આપણે કયા પાસાઓનો ઉપયોગ કરીએ છીએ? ચાલો વર્ગમાં જ વિદ્યાર્થીઓને જોઈએ. આપણે વિવિધ વિદ્યાર્થીઓની તુલના કેવી રીતે કરીએ છીએ? તેઓ તેમની ઊંચાઈ, આરોગ્ય, પ્રતિભા અને રુચિઓમાં અલગ પડે છે. સૌથી સ્વસ્થ વિદ્યાર્થી સૌથી અભ્યાસુ ન હોઈ શકે. સૌથી બુદ્ધિશાળી વિદ્યાર્થી સૌથી મૈત્રીપૂર્ણ ન હોઈ શકે. તેથી, આપણે વિદ્યાર્થીઓની તુલના કેવી રીતે કરીએ છીએ? આપણે જે માપદંડનો ઉપયોગ કરીએ છીએ તે તુલનાના હેતુ પર આધારિત છે. આપણે સ્પોર્ટ્સ ટીમ, ડિબેટ ટીમ, સંગીત ટીમ અથવા પિકનિક આયોજિત કરવા માટેની ટીમ પસંદ કરવા માટે વિવિધ માપદંડનો ઉપયોગ કરીએ છીએ. હજુ પણ, જો કોઈ હેતુ માટે, આપણે વર્ગમાં બાળકોના સર્વાંગી વિકાસ માટે માપદંડ પસંદ કરવો પડે, તો આપણે તે કેવી રીતે કરીશું?

સામાન્ય રીતે આપણે વ્યક્તિઓની એક અથવા વધુ મહત્વપૂર્ણ લાક્ષણિકતાઓ લઈએ છીએ અને આ લાક્ષણિકતાઓના આધારે તેમની તુલના કરીએ છીએ. અલબત્ત, કઈ મહત્વપૂર્ણ લાક્ષણિકતાઓ છે જે તુલનાનો આધાર બનવી જોઈએ તે વિશે મતભેદ હોઈ શકે છે: મૈત્રી અને સહકારની ભાવના, સર્જનાત્મકતા અથવા મેળવેલ ગુણ?

આ વિકાસ માટે પણ સાચું છે. દેશોની તુલના કરવા માટે, તેમની આવકને સૌથી મહત્વપૂર્ણ ગુણોમાંની એક ગણવામાં આવે છે. વધુ આવક ધરાવતા દેશો ઓછી આવક ધરાવતા અન્ય દેશો કરતાં વધુ વિકસિત છે. આ એ સમજણ પર આધારિત છે કે વધુ આવકનો અર્થ માનવજાતને જરૂરી બધી વસ્તુઓ વધુ છે. લોકો શું ગમે છે, અને શું હોવું જોઈએ, તે વધુ આવકથી મેળવી શકશે. તેથી, વધુ આવક પોતે જ એક મહત્વપૂર્ણ ધ્યેય ગણવામાં આવે છે.

હવે, દેશની આવક શું છે? સાહજિક રીતે, દેશની આવક એ દેશના તમામ નિવાસીઓની આવક છે. આ આપણને દેશની કુલ આવક આપે છે.

જો કે, દેશો વચ્ચે તુલના કરવા માટે, કુલ આવક એવું ઉપયોગી માપ નથી. કારણ કે, દેશોની વસ્તી જુદી જુદી હોય છે, કુલ આવકની તુલના કરવાથી આપણને એ નહીં કહેવાય કે સરેરાશ વ્યક્તિ કેટલી કમાણી કરી શકે છે. શું એક દેશના લોકો અલગ દેશના લોકો કરતાં વધુ સારી સ્થિતિમાં છે? તેથી, આપણે સરેરાશ આવકની તુલના કરીએ છીએ જે દેશની કુલ આવકને તેની કુલ વસ્તી દ્વારા વિભાજિત કરવામાં આવે છે. સરેરાશ આવકને પ્રતિ વ્યક્તિ આવક પણ કહેવામાં આવે છે.

વિશ્વ બેંક દ્વારા લાવવામાં આવેલા વિશ્વ વિકાસ અહેવાલોમાં, દેશોના વર્ગીકરણમાં આ માપદંડનો ઉપયોગ થાય છે. US $\$49,300$ per annum and above in 2019, are called high income or rich countries and those with per capita income of US $\$ 2500$ અથવા તેનાથી ઓછી પ્રતિ વ્યક્તિ આવ