4.1 அறிமுகம்

நாம் தினமும் பல்வேறு செயல்பாடுகளை மேற்கொள்கிறோம். நீங்கள் செய்யும் எந்தவொரு செயல்பாட்டையும் நினைத்துப் பாருங்கள், அந்தச் செயல்பாட்டை முடிக்க நீங்கள் பின்வருவனவற்றில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவற்றைத் தேவைப்படுவீர்கள் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள்.

• நேரம்
• ஆற்றல்
• தேவையான பொருட்களை வாங்குவதற்கான பணம்
• அறிவு
• ஆர்வம்/ஊக்கம்
• திறன்கள்/வலிமைகள்/ஆற்றல்
• காகிதம், பேனா, பென்சில், வண்ணங்கள் போன்ற பொருட்கள்
• நீர், காற்று
• பள்ளி கட்டிடம்

இவை அனைத்தும் - நேரம், ஆற்றல், பணம், அறிவு, ஆர்வம், திறன்கள், பொருட்கள் - ஆதாரங்கள் ஆகும். எந்தவொரு செயல்பாட்டையும் மேற்கொள்ளும் போது நாம் பயன்படுத்தும் எதுவும் ஆதாரங்கள் ஆகும். அவை நமது இலக்குகளை அடைய உதவுகின்றன. ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டிற்கு மற்ற ஆதாரங்களுடன் ஒப்பிடும்போது ஒரு குறிப்பிட்ட ஆதாரத்தை நீங்கள் அதிகமாகத் தேவைப்படலாம். முந்தைய அத்தியாயத்தில், உங்கள் சொந்த வலிமைகளைப் பற்றி நீங்கள் கற்றுக்கொண்டீர்கள். இவை உங்கள் ஆதாரங்கள்.

நம்மால் பயன்படுத்தப்படாத எதுவும் ஆதாரம் அல்ல. எடுத்துக்காட்டாக, நீண்ட காலமாக பயன்படுத்தப்படாமல் உங்கள் இடத்தில் கிடக்கும் ஒரு சைக்கிள் உங்களுக்கு ஒரு ஆதாரமாக இருக்காது. இருப்பினும், அது வேறொருவருக்கு ஒரு ஆதாரமாக இருக்கலாம்.

மேலே உள்ள ஆதாரங்களின் பட்டியலை நீங்கள் மீண்டும் பார்த்தால், ஆதாரங்களை பின்வருமாறு வகைப்படுத்தலாம் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள்-

• மனித ஆதாரங்கள்
• மனிதரல்லாத ஆதாரங்கள் அல்லது பொருட்கள்

ஆதாரங்கள்

ஆதாரங்களை வெவ்வேறு வழிகளில் வகைப்படுத்தலாம்.

• மனித/மனிதரல்லாத ஆதாரங்கள்
• தனிப்பட்ட/பகிரப்பட்ட ஆதாரங்கள்
• இயற்கை/சமூக ஆதாரங்கள்

இந்த வகைப்பாடுகள் ஒவ்வொன்றையும் பற்றி நாம் படிப்போம்.

மனித மற்றும் மனிதரல்லாத ஆதாரங்கள்

மனித ஆதாரங்கள்

எந்தவொரு செயல்பாட்டையும் மேற்கொள்வதற்கும் மனித ஆதாரங்கள் மையமாக உள்ளன. இந்த ஆதாரங்கள் பயிற்சி மற்றும் சுய மேம்பாட்டின் மூலம் வளர்க்கப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, எந்தத் துறை/பணி பற்றியும் அறிவைப் பெறலாம், திறனை வளர்த்துக் கொள்ளலாம், இது உங்கள் ஆற்றலை வளர்ப்பதற்கு உதவும். மனித ஆதாரங்களைப் பற்றி விரிவாகப் படிப்போம்.

(அ) அறிவு - இது ஒருவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் பயன்படுத்தும் ஒரு ஆதாரமாகும், மேலும் எந்தவொரு செயல்பாட்டையும் வெற்றிகரமாக மேற்கொள்வதற்கு இது ஒரு முன்நிபந்தனையாகும். ஒரு சமையல்காரர் உணவு தயாரிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், சமையல் எரிவாயு அல்லது சூளை எவ்வாறு இயக்குவது என்பது பற்றிய அறிவைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். தனது பாடத்தைப் பற்றி முழுமையான அறிவு இல்லாத ஒரு ஆசிரியர், திறமையான ஆசிரியராக முடியாது. ஒருவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் அறிவைப் பெறுவதற்கு திறந்த மனதுடன் இருக்க வேண்டும்.

(ஆ) ஊக்கம்/ஆர்வம்: ‘விருப்பம் இருந்தால் வழி உண்டு’ என்பது ஒரு பொதுவான பழமொழி. இது எந்தப் பணியையும் நிறைவேற்ற, அதைச் செய்வதில் தொழிலாளி ஊக்குவிக்கப்பட்டு ஆர்வம் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மாணவர் ஒரு பணியைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வம் இல்லாமல் இருந்தால், மற்ற ஆதாரங்கள் கிடைக்கும் போதும், அவர்/அவள் இன்னும் சாக்குப்போக்குகள் சொல்லி பணியை முடிக்காமல் இருக்கலாம். நமது ஊக்கத்திற்கு ஏற்ப நடனம், ஓவியம், புனைகதை வாசிப்பு, கலை மற்றும் கைவினை மற்றும் பிற பொழுதுபோக்குகளை நாம் பின்பற்றலாம்.

(இ) திறன்கள்/வலிமைகள்/ஆற்றல்: அனைத்து நபர்களும் அனைத்து செயல்பாடுகளையும் செய்வதில் திறமையானவர்களாக இருக்க முடியாது. நம்மில் ஒவ்வொருவருக்கும் சில பகுதிகளில் ஒரு ஆற்றல் உள்ளது. எனவே, மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது இந்தப் பகுதிகளில் செயல்பாடுகளை நாம் சிறப்பாகச் செய்ய முடியும். எடுத்துக்காட்டாக, வெவ்வேறு நபர்களால் தயாரிக்கப்படும் ஊறுகாய்கள் மற்றும் சட்னி அவர்களின் திறனைப் பொறுத்து வெவ்வேறு சுவையுடன் இருக்கும். இருப்பினும், நம்மிடம் இல்லாத திறன்களைக் கற்றல் மற்றும் பயிற்சியின் மூலம் பெறலாம்.

(ஈ) நேரம்: இது அனைவருக்கும் சமமாக கிடைக்கும் ஒரு ஆதாரமாகும். ஒரு நாளில் 24 மணி நேரம் உள்ளது, ஒவ்வொருவரும் அதைத் தங்கள் சொந்த வழியில் செலவிடுகிறார்கள். இழந்த நேரத்தை மீண்டும் பெற முடியாது. எனவே, இது மிகவும் மதிப்புமிக்க ஆதாரமாகும். ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தில் நேரத்தை நிர்வகித்து இலக்கை அடைவது மிகவும் முக்கியமானது. விரும்பிய பணியை முடிக்க கிடைக்கும் நேரத்தை தொடர்ந்து திட்டமிட்டு பயன்படுத்த முடியும்.

நேரத்தை மூன்று பரிமாணங்களாக - வேலை நேரம், வேலை அல்லாத நேரம், ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நேரம் - என்று நினைக்கலாம். ஒருவரின் இலக்குகளை அடைய முடியும் வகையில் இந்த மூன்று பரிமாணங்களிலும் நேரத்தை சமநிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். மூன்று பரிமாணங்களையும் சமநிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளும்போது, அது தனிநபர் உடல் ரீதியாக உடற்தகுதியுடன், உணர்வு ரீதியாக வலுவாகவும், அறிவார்ந்த விழிப்புடனும் இருக்க உதவுகிறது. நீங்கள் வேலை செய்வதற்கு மிகவும் பொருத்தமான மற்றும் உங்கள் இலக்குகளை அடைய இந்த விலைமதிப்பற்ற ஆதாரத்தை திறம்பட பயன்படுத்தக்கூடிய உச்ச காலங்கள் பற்றி நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும்.

(உ) ஆற்றல்: தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் உடல் வெளியீட்டைத் தக்கவைக்க, ஆற்றல் அவசியம். ஆற்றல் நிலைகள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன, அவர்களின் உடல் தகுதி, மனநிலை, ஆளுமை, வயது, குடும்ப பின்னணி மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தைப் பொறுத்து. ஆற்றலைப் பாதுகாக்கவும் அதை மிகவும் திறம்பட பயன்படுத்தவும், ஒருவர் கவனமாக சிந்தித்து செயல்பாட்டின் மூலம் திட்டமிட வேண்டும், இதனால் பணியை திறமையாக முடிக்க முடியும்.

மனிதரல்லாத ஆதாரங்கள்

(அ) பணம்: நாம் அனைவரும் இந்த ஆதாரத்தைத் தேவைப்படுகிறோம், ஆனால் இது நம்மிடையே சமமாக விநியோகிக்கப்படவில்லை - சிலருக்கு மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது இந்த ஆதாரம் குறைவாக உள்ளது. பணம் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட ஆதாரம் என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மேலும் நமது தேவைகளை நிறைவேற்ற அதை நியாயமாக செலவிட வேண்டும்.

(ஆ) பொருள் ஆதாரங்கள்: இடம், தளபாடங்கள், உடைகள், எழுதுபொருட்கள், உணவுப் பொருட்கள் போன்றவை சில பொருள் ஆதாரங்கள் ஆகும். செயல்பாடுகளை மேற்கொள்ள இந்த ஆதாரங்கள் நமக்குத் தேவை.

தனிப்பட்ட மற்றும் பகிரப்பட்ட ஆதாரங்கள்

(அ) தனிப்பட்ட ஆதாரங்கள்: இவை ஒரு தனிநபருக்கு தனிப்பட்ட பயன்பாட்டிற்கு மட்டுமே கிடைக்கும் ஆதாரங்கள் ஆகும். இவை மனித அல்லது மனிதரல்லாத ஆதாரங்களாக இருக்கலாம். உங்கள் சொந்த திறன்கள், அறிவு, நேரம், உங்கள் பள்ளிப் பை, உங்கள் உடைகள் ஆகியவை தனிப்பட்ட ஆதாரங்களின் சில எடுத்துக்காட்டுகள்.

(ஆ) பகிரப்பட்ட ஆதாரங்கள்: இவை சமூகத்தின்/சமுதாயத்தின் பல உறுப்பினர்களுக்குக் கிடைக்கும் ஆதாரங்கள் ஆகும். பகிரப்பட்ட ஆதாரங்கள் இயற்கை அல்லது சமூக அடிப்படையிலானவையாக இருக்கலாம்.

இயற்கை மற்றும் சமூக ஆதாரங்கள்

(அ) இயற்கை ஆதாரங்கள்: இயற்கையில் கிடைக்கும் ஆதாரங்கள், நீர், மலைகள், காற்று போன்றவை இயற்கை ஆதாரங்கள் ஆகும். இவை நம் அனைவருக்கும் கிடைக்கின்றன. நமது சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாக்க, இந்த ஆதாரங்களை நியாயமாகப் பயன்படுத்துவதற்கு நம் ஒவ்வொருவருக்கும் பொறுப்பு உள்ளது.

(ஆ) சமூக ஆதாரங்கள்: இந்த ஆதாரங்கள் ஒரு தனிநபருக்கு சமூகத்தின்/சமுதாயத்தின் உறுப்பினராக கிடைக்கின்றன. இவை பொதுவாக அரசாங்கத்தால் வழங்கப்படுகின்றன. இவை மனித அல்லது மனிதரல்லாதவையாக இருக்கலாம். அரசு மருத்துவமனைகள், மருத்துவர்கள், சாலைகள், பூங்காக்கள் மற்றும் தபால் நிலையங்கள் வழங்கும் ஆலோசனை ஆகியவை சமூக ஆதாரங்களின் சில எடுத்துக்காட்டுகள். ஒவ்வொரு தனிநபரும் இந்த ஆதாரங்களை உகந்த முறையில் பயன்படுத்த முயற்சி செய்து, அவற்றை பராமரிப்பதில் பொறுப்புள்ளதாக உணர வேண்டும்.

ஆதாரங்களின் பண்புகள்

ஆதாரங்களை பல்வேறு வழிகளில் வகைப்படுத்த முடிந்தாலும், அவற்றுக்கு சில ஒற்றுமைகளும் உள்ளன. பின்வருவன ஆதாரங்களின் சில பண்புகள் ஆகும்.

(i) பயன்பாடு : ‘பயன்பாடு’ என்பது ஒரு இலக்கை அடைய உதவும் ஒரு ஆதாரத்தின் முக்கியத்துவம் அல்லது பயனுள்ள தன்மையைக் குறிக்கிறது. ஒரு ஆதாரத்திற்கு பயன்பாடு உள்ளதா இல்லையா என்பது இலக்கு மற்றும் சூழ்நிலையைப் பொறுத்தது. எடுத்துக்காட்டாக, சாணம் கழிவு என்று கருதப்படுகிறது. இருப்பினும், அதை எரிபொருளாகப் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் மட்கு (உரம்) தயாரிக்கவும் பயன்படுத்தலாம். ஒரு குடும்பத்திற்கு அல்லது சமூகத்திற்கு கிடைக்கும் முக்கியமான ஆதாரங்களை சரியாகப் பயன்படுத்துவது அதிக திருப்திக்கு வழிவகுக்கிறது.

(ii) அணுகல் : முதலாவதாக, சில ஆதாரங்கள் மற்றவற்றுடன் ஒப்பிடும்போது எளிதில் கிடைக்கின்றன. இரண்டாவதாக, சிலருக்கு மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது ஆதாரங்கள் எளிதில் கிடைக்கலாம். மூன்றாவதாக, ஆதாரங்களின் கிடைக்கும் தன்மை காலப்போக்கில் மாறுகிறது. இவ்வாறு, ஆதாரங்களின் அணுகல் நபருக்கு நபர் மற்றும் நேரத்திற்கு நேரம் மாறுபடும் என்று சொல்லலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் பணம் ஒரு ஆதாரமாக உள்ளது. சிலருக்கு தங்கள் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய போதுமான பணம் இருக்கும் போது, மற்றவர்களுக்கு வரையறுக்கப்பட்ட பட்ஜெட் உள்ளது. கிடைக்கும் பணத்தின் அளவும் மாதத்தின் தொடக்கத்தில் மாத இறுதியில் உள்ளதை விட வேறுபட்டது.

(iii) இடமாற்றுத் தன்மை : கிட்டத்தட்ட அனைத்து ஆதாரங்களுக்கும் மாற்றுகள் உள்ளன. ஒரு ஆதாரம் கிடைக்கவில்லை என்றால், அதற்கு மற்றொன்றை மாற்றாகப் பயன்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டாக, உங்களை அழைத்துச் செல்ல உங்கள் பள்ளி பஸ் சரியான நேரத்தில் வந்தால், நீங்கள் உங்கள் காரில், டிராக்டரில், எருது வண்டியில் அல்லது ஸ்கூட்டரில் பள்ளிக்குச் செல்லலாம். இவ்வாறு, ஒரே செயல்பாட்டை பல ஆதாரங்களால் செய்ய முடியும்.

(iv) நிர்வகிக்கக்கூடியது : ஆதாரங்களை நிர்வகிக்க முடியும். ஆதாரங்கள் வரையறுக்கப்பட்டவை என்பதால், அவற்றின் உகந்த பயன்பாட்டிற்காக அவை சரியாகவும் திறம்படவும் நிர்வகிக்கப்பட வேண்டும். குறைந்தபட்ச ஆதார உள்ளீட்டுடன் அதிகபட்ச வெளியீட்டை அடையும் வகையில் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வாளி நீரைப் பயன்படுத்தி துணிகளைக் கழுவ முடிந்தால், இரண்டு-மூன்று வாளி நீரைப் பயன்படுத்தி துணிகளைக் கழுவுவதைத் தவிர்க்க வேண்டும்.

ஆதாரங்களை நிர்வகித்தல்

எந்தவொரு ஆதாரமும் வரம்பற்றவை அல்ல என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். அனைத்து ஆதாரங்களும் வரையறுக்கப்பட்டவை. நமது இலக்குகளை விரைவாகவும் திறம்படவும் அடைய ஆதாரங்களை திறம்பட பயன்படுத்த வேண்டும். எனவே, ஆதாரங்களை தவறாகப் பயன்படுத்தக்கூடாது மற்றும் வீணாக்கக்கூடாது. இவ்வாறு, நமது இலக்குகளை அடைய, ஆதாரங்களின் திறமையான நிர்வாகம் மிகவும் அவசியம்.

ஆதாரங்களை நிர்வகிப்பது என்பது நமக்குக் கிடைக்கும் ஆதாரங்களிலிருந்து அதிகபட்சமாகப் பெறுவதாகும். எடுத்துக்காட்டாக, அனைவருக்கும் ஒரு நாளில் 24 மணி நேரம் உள்ளது. சிலர் தினமும் தங்கள் அட்டவணையைத் திட்டமிட்டு, தங்கள் இலக்குகளை அடைய ஒவ்வொரு மணிநேரத்தையும் பயன்படுத்துகிறார்கள், மற்றவர்கள் தங்கள் நேரத்தை வீணாக்கி முழு நாளும் உற்பத்தி செய்யக்கூடிய எதையும் செய்ய முடியாது.

ஆதாரங்களை நிர்வகிப்பது என்பது திட்டமிடல், ஒழுங்கமைத்தல், செயல்படுத்துதல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய ஆதார மேலாண்மை நடைமுறைகளை செயல்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. இதைப் பற்றி அடுத்த பகுதியில் விரிவாகப் படிப்போம்.

நிர்வாக செயல்முறை

மேலே குறிப்பிட்டபடி, நிர்வாக செயல்முறை ஐந்து அம்சங்களை உள்ளடக்கியது - திட்டமிடல், ஒழுங்கமைத்தல், செயல்படுத்துதல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு.

(அ) திட்டமிடல்: இது எந்தவொரு நிர்வாக செயல்முறையிலும் முதல் படியாகும். இது நமது இலக்குகளை அடையும் பாதையைக் காட்சிப்படுத்த உதவுகிறது. வேறுவிதமாகக் கூறினால், திட்டமிடுவது என்பது கிடைக்கக்கூடிய ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி குறிப்பிட்ட இலக்குகளை அடைய செயலுக்கான ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவதாகும்.

திட்டமிடல் என்பது செயல்பாட்டின் போக்கைத் தேர்ந்தெடுப்பதை உள்ளடக்கியது. ஒரு இலக்கை அடைய திறம்பட திட்டமிட, நீங்கள் பின்வரும் நான்கு அடிப்படை கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும். இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்கள் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க உதவும்.

1. நமது தற்போதைய நிலை என்ன? இது தற்போதைய நிலையை மதிப்பீடு செய்வதை உள்ளடக்கியது, தற்போது ஒருவரிடம் என்ன உள்ளது மற்றும் எதிர்காலத்தில் என்ன வேண்டும் என்பதை பகுப்பாய்வு செய்கிறது.

2. நாம் எங்கு செல்ல விரும்புகிறோம்? இது தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால தேவைகளைக் கருத்தில் கொண்டு நாம் அடைய விரும்பும் குறிப்பிட்ட இலக்குகள் அல்லது இலக்குகளை நிர்ணயிப்பதை உள்ளடக்கியது.

3. இடைவெளி. இது நமது தற்போதைய நிலைக்கும் விரும்பிய நிலைக்கும் இடையே உள்ள வித்தியாசம். நமது இலக்கை அடைய இந்த இடைவெளியை நாம் கடக்க வேண்டும்.

4. நமது விரும்பிய இலக்குகளை எவ்வாறு அடைய முடியும்? இந்தக் கேள்விக்கு பதிலளிப்பது இந்த இடைவெளியை எவ்வாறு கடக்க வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்ய உதவும். இது இலக்குகளை அடைய ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது.

• திட்டமிடலில் உள்ள படிகள் : திட்டமிடலின் அடிப்படை படிகள்-

1. சிக்கலை அடையாளம் காணுதல்

2. வெவ்வேறு மாற்றுகளை அடையாளம் காணுதல்

3. மாற்றுகளுக்கு இடையே தேர்வு செய்தல்

4. திட்டத்தை செயல்படுத்த நடவடிக்கை எடுத்தல்/திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்

5. விளைவுகளை ஏற்றுக்கொள்ளுதல்

எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் வருடாந்திர தேர்வுக்கு ஒரே ஒரு மாதம் மீதமுள்ளது மற்றும் நீங்கள் உங்கள் மீள் பார்வையை முடிக்கவில்லை (தற்போதைய நிலை); உங்கள் நோக்கம் நல்ல மதிப்பெண்கள் பெறுவது (இலக்கு). இந்த இலக்கை அடைய நீங்கள் குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் ஐந்து பாடங்களைப் படிக்க வேண்டும் (இடைவெளி). இந்த இலக்கை அடைய ஒரு வழியைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திப்பீர்கள் (செயல் திட்டத்தைத் தயாரித்தல்), இது ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் நீங்கள் ஒதுக்கும் மணிநேரங்கள், பாடங்களை முன்னுரிமைப்படுத்துதல், பிற செயல்பாடுகளைக் குறைத்தல் போன்றவை அடங்கும்.

(ஆ) ஒழுங்கமைத்தல்: இது திட்டங்களை திறம்பட மற்றும் திறமையான முறையில் செயல்படுத்துவதற்கு பொருத்தமான ஆதாரங்களை சேகரித்து ஏற்பாடு செய்வதாகும். மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டை எடுத்துக் கொண்டால், நீங்கள் படித்து நல்ல மதிப்பெண்கள் பெற தேவைப்படும் அனைத்து ஆதாரங்களையும் ஒழுங்கமைத்து ஏற்பாடு செய்வீர்கள்.

சில ஆதாரங்களில் புத்தகங்கள், குறிப்புகள், படிப்பதற்கான இடம், விளக்கு, எழுதுபொருட்கள், ஆற்றல் மற்றும் நேரம் ஆகியவை அடங்கும்.

(இ) செயல்படுத்துதல்: இந்த நிலை தயாரிக்கப்பட்ட திட்டத்தை செயல்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டில், கிடைக்கக்கூடிய ஆதாரங்களிலிருந்து (எ.கா., புத்தகங்கள், எழுதுபொருட்கள், குறிப்புகள் போன்றவை) படிக்கத் தொடங்குவதன் மூலம் திட்டத்தை செயல்படுத்துவீர்கள்.

(ஈ) கட்டுப்படுத்துதல்: இது உங்கள் செயல்பாடுகள் விரும்பிய முடிவுகளை உருவாக்குகின்றன என்பதை உறுதிப்படுத்தும் பணியைக் குறிக்கிறது. வேறுவிதமாகக் கூறினால், நீங்கள் செயல்படுத்திய திட்டம் விரும்பிய முடிவுகளைப் பெறுகிறது. கட்டுப்பாடு செயல்பாடுகளின் விளைவுகளைக் கண்காணிக்க உதவுகிறது மற்றும் திட்டங்கள் சரியாகச் செயல்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது. இது முக்கியமானது, ஏனெனில் இது பின்னூட்டத்தை வழங்குகிறது மற்றும் பிழைகளைச் சரிபார்க்க உதவுகிறது. பின்னூட்டம் உங்கள் இலக்கை அடைய உங்கள் செயல் திட்டத்தை திருத்த உதவுகிறது. எனவே, நீங்கள் உங்கள் படிப்புத் திட்டத்தை செயல்படுத்திக் கொண்டிருக்கும்போது, நீங்கள் தொலைக்காட்சி பார்ப்பதால் உங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட அத்தியாயத்தை முடிக்க முடியவில்லை என்றால், இது உங்கள் கவனச்சிதறல்களைக் குறைக்க வேண்டும் என்ற பின்னூட்டத்தை உங்களுக்கு வழங்குகிறது. நீங்கள் படிப்பு மணிநேரங்களில் தொலைக்காட்சி பார்க்க மாட்டீர்கள், விளையாட மாட்டீர்கள் அல்லது நண்பர்களுடன் அரட்டை அடிக்க மாட்டீர்கள், ஏனெனில் இது உங்கள் உருவாக்கிய திட்டத்தின் விளைவை பாதிக்கலாம் (அதாவது, தீர்மானிக்கப்பட்ட படிப்பு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கையின்படி படிக்கவும்).

(உ) மதிப்பீடு: இறுதி நிலையில், உங்கள் திட்டத்தை செயல்படுத்திய பிறகு நீங்கள் வந்த முடிவுகள் மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன. பணியின் இறுதி முடிவு விரும்பிய முடிவுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது. பணியின் அனைத்து வரம்புகளும் வலிமைகளும் குறிக்கப்படுகின்றன, இதனால் எதிர்காலத்தில் ஒருவரின் இலக்குகளை திறம்பட அடைய அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம். படிப்பதற்கான எடுத்துக்காட்டைப் பொறுத்தவரை, மதிப்பீடு என்பது நீங்கள் தேர்வின் சரிபார்க்கப்பட்ட விடைத்தாள்களைத் திரும்பப் பெறும்போது நீங்கள் செய்வதாகும். தேர்வுக்கு நீங்கள் செய்த தயாரிப்பு மற்றும் நீங்கள் அடைய விரும்பிய முடிவுகளின்படி நீங்கள் குறிக்கப்பட்ட விடைத்தாள்களை மதிப்பீடு செய்கிறீர்கள். எந்தப் பாடத்திற்கான மதிப்பெண்களும் உங்கள் எதிர்பார்ப்புகளுக்குக் குறைவாக இருந்தால், அதற்கான காரணங்களைக் கண்டறிய முயற்சிக்கிறீர்கள். அதே நேரத்தில், மற்ற பாடங்களில் நல்ல மதிப்பெண்கள் பெற உதவிய உங்கள் வலிமைகளையும் கண்டறிய முயற்சிக்கிறீர்கள். பின்னர் உங்கள் அடுத்த தேர்வில் சிறந்த மதிப்பெண்கள் பெற உங்கள் வரம்புகளைக் கடக்க இந்த வலிமைகளைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்.

இந்த அத்தியாயத்தில் விவாதிக்கப்பட்ட பல்வேறு ஆதாரங்களுக்கு கூடுதலாக, நமது தினசரி வாழ்க்கையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக இருக்கும் வேறு சில மனிதரல்லாத ஆதாரங்கள் உள்ளன. அத்தகைய ஒரு ஆதாரம் துணிகள் ஆகும். நாம் தொடர்பு கொள்ளும் பல்வேறு துணிகள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள் பற்றி அடுத்த அத்தியாயம் நமக்குச் சொல்கிறது.

முக்கிய சொற்கள்

ஆதாரங்கள், மனித ஆதாரங்கள், மனிதரல்லாத ஆதாரங்கள், திட்டமிடல், ஒழுங்கமைத்தல், செயல்படுத்துதல், கட்டுப்படுத்துதல், மதிப்பீடு

மதிப்பாய்வு கேள்விகள்

1. ஒரு ஆதாரத்தை வரையறுக்கவும்.

2. ஒவ்வொரு ஆதாரத்தின் வரையறை மற்றும் ஒவ்வொன்றிற்கும் இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுத்து, மூன்று வெவ்வேறு வழிகளில் ஆதாரங்களை வகைப்படுத்துங்கள்.

3. ஆதாரங்கள் ஏன் நிர்வகிக்கப்பட வேண்டும்?

4. ஒவ்வொரு படியையும் தெளிவுபடுத்த ஒரு எடுத்துக்காட்டைப் பயன்படுத்தி, நிர்வாக செயல்முறையின் படிகளை விளக்குங்கள்.

நடைமுறை 4

ஆதாரங்களின் நிர்வாகம் - நேரம், பணம், ஆற்றல் மற்றும் இடம்

(அ) காலை 6.00 மணி முதல் உங்கள் நாளின் செயல்பாட்டைப் பதிவு செய்யவும்

(ஆ) வருடாந்திர தேர்வுக்கு ஒரே ஒரு வாரம் மீதமுள்ளது. ஒவ்வொரு நாளுக்கும் படிப்பு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கும் ஒரு நேரத் திட்டத்தைத் தயாரிக்கவும். திங்கட்கிழமைக்கு ஒரு