೪.೧ ಪರಿಚಯ

ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

• ಸಮಯ
• ಶಕ್ತಿ
• ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಹಣ
• ಜ್ಞಾನ
• ಆಸಕ್ತಿ/ಪ್ರೇರಣೆ
• ಕೌಶಲ್ಯಗಳು/ಶಕ್ತಿಗಳು/ಅಭಿರುಚಿ
• ಕಾಗದ, ಪೆನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಬಣ್ಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ವಸ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು
• ನೀರು, ಗಾಳಿ
• ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡ

ಇವೆಲ್ಲವೂ - ಸಮಯ, ಶಕ್ತಿ, ಹಣ, ಜ್ಞಾನ, ಆಸಕ್ತಿ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು - ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ. ನಾವು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವೂ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಅವು ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯವಿರಬಹುದು. ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ. ಇವುಗಳು ನಿಮ್ಮ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.

ನಮ್ಮಿಂದ ಬಳಸಲ್ಪಡದ ಯಾವುದೂ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬಳಸದೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವ ಸೈಕಲ್ ನಿಮಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿರದೇ ಇರಬಹುದು. ಆದರೆ, ಅದು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿರಬಹುದು.

ಮೇಲಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತೆ ನೋಡಿದರೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ-

• ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
• ಮಾನವೇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು.

• ಮಾನವ/ಮಾನವೇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
• ವೈಯಕ್ತಿಕ/ಹಂಚಿಕೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
• ನೈಸರ್ಗಿಕ/ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗೀಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ.

ಮಾನವ ಮತ್ತು ಮಾನವೇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಯವಾಗಿವೆ. ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ವಿಕಾಸದ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರ/ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಇದು ನಿಮಗೆ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಓದೋಣ.

(ಎ) ಜ್ಞಾನ - ಇದು ಒಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬಳಸುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವವರು ಆಹಾರ ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಡುಗೆ ಅನಿಲ ಅಥವಾ ಚೂಲಾ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಜ್ಞಾನ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ತನ್ನ ವಿಷಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ತೆರೆದಿರಬೇಕು.

(ಬಿ) ಪ್ರೇರಣೆ/ಆಸಕ್ತಿ: ‘ಬಯಸಿದರೆ ದಾರಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ’ ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೇಳಿಕೆ ಇದೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರಿತರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವನು/ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೇ ಇರಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ನೃತ್ಯ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವುದು, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಇತರ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು.

(ಸಿ) ಕೌಶಲ್ಯಗಳು/ಶಕ್ತಿಗಳು/ಅಭಿರುಚಿ: ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಪುಣರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿರುಚಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇತರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ ಮತ್ತು ಚಟ್ನಿ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಭಿನ್ನ ರುಚಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ಹೊಂದಿರದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಬಹುದು.

(ಡಿ) ಸಮಯ: ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ದಿನದಲ್ಲಿ 24 ಗಂಟೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಒಮ್ಮೆ ಕಳೆದುಹೋದ ಸಮಯವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಯೋಜನೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕು.

ಸಮಯವನ್ನು ಮೂರು ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು - ಕೆಲಸದ ಸಮಯ, ಕೆಲಸವಲ್ಲದ ಸಮಯ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಸಮಯ. ಒಬ್ಬರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಈ ಮೂರು ಆಯಾಮಗಳಾದ್ಯಂತ ಸಮಯವನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಒಬ್ಬರು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿತಾಗ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸುಸ್ಥಿರವಾಗಿರಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಲವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿರುವ ಉನ್ನತ ಅವಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಈ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

(ಇ) ಶಕ್ತಿ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶಕ್ತಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಶಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ವಯಸ್ಸು, ಕುಟುಂಬ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು, ಒಬ್ಬರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಯೋಜಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಮಾನವೇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

(ಎ) ಹಣ: ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಆದರೆ ಅದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ - ಕೆಲವರು ಇತರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹಣವು ಸೀಮಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಖರ್ಚು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

(ಬಿ) ವಸ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಸ್ಥಳ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಸ್ಟೇಷನರಿ, ಆಹಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಕೆಲವು ವಸ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಮಗೆ ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

(ಎ) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಇವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬಳಕೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ. ಇವು ಮಾನವ ಅಥವಾ ಮಾನವೇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಜ್ಞಾನ, ಸಮಯ, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಚೀಲ, ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ.

(ಬಿ) ಹಂಚಿಕೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಇವು ಸಮುದಾಯ/ಸಮಾಜದ ಅನೇಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ. ಹಂಚಿಕೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯ ಆಧಾರಿತವಾಗಿರಬಹುದು.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

(ಎ) ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ನೀರು, ಪರ್ವತಗಳು, ಗಾಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ. ಇವು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಬಳಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

(ಬಿ) ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸಮುದಾಯ/ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಇವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರ್ಕಾರವು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇವು ಮಾನವ ಅಥವಾ ಮಾನವೇತರವಾಗಿರಬಹುದು. ಸರ್ಕಾರಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು, ವೈದ್ಯರು, ರಸ್ತೆಗಳು, ಉದ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿಗಳು ಒದಗಿಸುವ ಸಲಹಾ ಸೇವೆಗಳು ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ನಾವು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದಾದರೂ, ಅವುಗಳು ಕೆಲವು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ.

(i) ಉಪಯುಕ್ತತೆ : ‘ಉಪಯುಕ್ತತೆ’ ಎಂದರೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಅಥವಾ ಉಪಯುಕ್ತತೆ. ಸಂಪನ್ಮೂಲವು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಇಲ್ಲವೇ

ಚಟುವಟಿಕೆ 1

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಲು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

• ಜ್ಞಾನ - ನೀವು ಯಾವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ
• ಪ್ರೇರಣೆ/ಆಸಕ್ತಿ - ನೀವು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆನಂದಿಸುತ್ತೀರಿ
• ಕೌಶಲ್ಯಗಳು/ಶಕ್ತಿಗಳು/ಅಭಿರುಚಿ - ನೀವು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದೀರಿ
• ಸಮಯ - ದಿನದ ಯಾವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ
• ಶಕ್ತಿ - ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿ ಅಥವಾ ರುಚಿಯಿಲ್ಲದ/ಥಕಿತರಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಎಂಬುದು ಗುರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೋಮಯವನ್ನು ತ್ಯಾಜ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದನ್ನು ಇಂಧನವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹ್ಯೂಮಸ್ (ಗೊಬ್ಬರ) ತಯಾರಿಸಲು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು. ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ತೃಪ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

(ii) ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯತೆ : ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಇತರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಕೆಲವು ಜನರಿಗೆ ಇತರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರಬಹುದು. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಲಭ್ಯತೆಯು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಮಯದಿಂದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವೂ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಸೀಮಿತ ಬಜೆಟ್ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಲಭ್ಯವಿರುವ ಹಣದ ಮೊತ್ತವೂ ತಿಂಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಿಂಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

(iii) ವಿನಿಮಯಸಾಧ್ಯತೆ : ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯಗಳಿವೆ. ಒಂದು ಸಂಪನ್ಮೂಲವು ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಬಸ್ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬರದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾರು, ಟ್ರಾಕ್ಟರ್, ಎತ್ತಿನಗಾಡಿ ಅಥವಾ ಸ್ಕೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಅದೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.

(iv) ನಿರ್ವಹಣೀಯ : ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸೀಮಿತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವುಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಇನ್ಪುಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಔಟ್ಪುಟ್ ಪಡೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಒಂದು ಬಕೆಟ್ ಬಳಸಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಎರಡು-ಮೂರು ಬಕೆಟ್ ನೀರನ್ನು ಬಟ್ಟೆ ತೊಳೆಯಲು ಬಳಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ

ಯಾವುದೇ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೂ ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ. ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ನಾವು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ದುರುಪಯೋಗ ಮಾಡಬಾರದು ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬಾರದು. ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿರ್ವಹಣೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ನಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದಿನದಲ್ಲಿ 24 ಗಂಟೆಗಳಿವೆ. ಕೆಲವರು ಪ್ರತಿದಿನ ತಮ್ಮ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ದಿನ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ, ಸಂಘಟನೆ, ಅನುಷ್ಠಾನ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸೇರಿವೆ. ಇವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮುಂದಿನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿವರವಾಗಿ ಓದುತ್ತೇವೆ.

ನಿರ್ವಹಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ನಿರ್ವಹಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಐದು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಯೋಜನೆ, ಸಂಘಟನೆ, ಅನುಷ್ಠಾನ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

(ಎ) ಯೋಜನೆ: ಇದು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ವಹಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ದಾರಿಯನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಯೋಜನೆ ಮಾಡುವುದು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕ್ರಿಯೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯು ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಾಲ್ಕು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

1. ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಏನು? ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರು ಪ್ರಸ್ತುತ ಏನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು.

2. ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ತಲುಪಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ? ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಾವು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳು ಅಥವಾ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

3. ಅಂತರ. ಇದು ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಾವು ಈ ಅಂತರವನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕಾಗಿದೆ.

4. ನಮ್ಮ ಬಯಸಿದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಬಹುದು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಈ ಅಂತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುಚ್ಚಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

• ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು : ಯೋಜನೆಯ ಮೂಲ ಹಂತಗಳು-

1. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು

2. ವಿವಿಧ ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು

3. ಪರ್ಯಾಯಗಳ ನಡುವೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು

4. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕ್ರಿಯೆ/ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರುವುದು

5. ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ವಾರ್ಷಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಉಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿಲ್ಲ (ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ); ನಿಮ್ಮ ಗುರಿ ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು (ಗುರಿ). ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಐದು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ (ಅಂತರ). ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ (ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ), ಇದು ನೀವು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡುವ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು, ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2