ஆரம்பிப்போம்

கடந்த காலத்தில் நடந்த உலகப் போர்கள், போர்களை நடத்துவது கடுமையான மனித துன்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதற்கு சான்றாக நிற்கின்றன. பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகள் உட்பட பாதிக்கப்பட்டவர்கள், மன அதிர்ச்சியுடனும் மனதில் அழியாத அச்சங்களுடனும் பின்னால் விடப்படுகின்றனர். இத்தகைய ஒரு போரின் விவரத்தை, போரின் துயரங்களை தனது நாட்குறிப்பில் பதிவு செய்த அன்னே பிராங்கின் நாட்குறிப்பில் நீங்கள் பத்தாம் வகுப்பு ஆங்கில பாடப்புத்தகத்தில் படித்துள்ளீர்கள். அன்னே பிராங்கின் ஒதுக்கப்பட்ட மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உணர்வுகளுடன் நீங்கள் எவ்வாறு தொடர்புபடுத்தலாம் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

படித்தல் புரிதல்

உரை I

பின்வரும் பகுதி லீனா முகினாவின் நாட்குறிப்பிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது, இவர் ஒரு இளம் பெண், ஜெர்மானியர்கள் லெனின்கிராட் நகரத்தை பலப்படுத்தியபோது அவர்களின் கொடுமைகளை அனுபவித்தவர். லெனின்கிராட் முற்றுகை ரஷ்ய வரலாற்றில் ஒரு முக்கியமான மைல்கல்லாகும். லெனின்கிராட் முற்றுகை செப்டம்பர் 1941 முதல் 1944 வரை நீடித்தது. நகரம் ரஷ்யாவின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து துண்டிக்கப்பட்டது. ஜெர்மானியர்கள் தொடர்ந்து நகரத்தை குண்டுவீசி தாக்கியதால் மக்கள் இறப்பு, அழிவு மற்றும் பட்டினியால் பாதிக்கப்பட்டனர். எனினும், தீர்மானமான ரஷ்யர்கள் ஆரம்பத்திலேயே எச்சரிக்கப்பட்டனர், எதிரி வாசலில் உள்ளான் மற்றும் இது வாழ்வு அல்லது மரணத்தின் பிரச்சினை என்று. அவர்கள் தைரியமாக போராடி, ஜெர்மானியர்களின் தீய திட்டங்களை தோல்வியுறச் செய்தனர்.

பகுதியைப் படித்து பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

லீனா முகினாவின் நாட்குறிப்பிலிருந்து முன்னுரை

872 நாட்கள் மற்றும் இரவுகள் நகரம் முற்றுகையின் பிடியில் இருக்கும் என்று யாராலும் சாத்தியமாக அறிந்திருக்க முடியாது. ஆனால் லெனின்கிராட் குடிமக்கள் செப்டம்பர் மாதத்தின் ஆரம்பத்திலேயே போரின் சுவாசத்தை உணரத் தொடங்கினர். தினசரி

பார்த்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்

பின்விளைவு
அக்கறையின்மை
அதிர்ச்சியூட்டும்
கடுமையான (வானிலை)
கடுமையாக
முற்றுகை

விமானத் தாக்குதல்கள் மற்றும் குடியிருப்பு பகுதிகளின் பீரங்கித் தாக்குதல்கள் நகரின் குடியிருப்பாளர்களை குண்டுத் தங்குமிடங்களுக்கு ஓட்டின, நாளில் பல முறை, மற்றும் ஒரு நேரத்தில் பல மணி நேரம். முதல் குண்டுத் தாக்குதல்களின் பின்விளைவில் மக்களின் ஆரம்பகால ஆர்வம் விரைவில் பயத்திற்கு வழிவகுத்தது, பின்னர், அதிர்ச்சியூட்டும் பசி மற்றும் குளிரின் நிலையில், அக்கறையின்மைக்கு வழிவகுத்தது. குறைந்த கண்ணுக்குத் தெரியும் தன்மையைக் கொண்டுவந்ததற்காக லெனின்கிராட் மக்கள் கடுமையான வானிலையை வரவேற்றனர். அவர்கள் வெயில் நாட்கள் மற்றும் நிலவொளி இரவுகளை அஞ்சத் தொடங்கினர், ஏனெனில் அப்போது ஜெர்மானியர்கள் அவர்களின் நகரத்தை குண்டுவீசி தாக்குவார்கள். எனினும், மேக அடுக்கு பீரங்கித் தாக்குதல்களிலிருந்து எந்தப் பாதுகாப்பையும் வழங்கவில்லை: முற்றுகை தொடங்கியதிலிருந்து ஆறு மாதங்களுக்கு மேலாக, நகரின் தெருக்களில் குண்டுகள் வெடிக்காது இருந்த நாட்கள் முப்பத்திரண்டு மட்டுமே. பசி விரைவில் தொற்றிக்கொண்டது. செப்டம்பர் மற்றும் நவம்பர் 1941 க்கு இடையில், ஜூலையில் அறிவிக்கப்பட்ட ரொட்டி பங்கீடுகள் ஐந்து முறை குறைக்கப்பட்டன, நவம்பர் 20 ஆம் தேதி அவை மிகக் குறைந்த அளவை எட்டின-குழந்தைகள், சார்புடையவர்கள் மற்றும் வெள்ளைக்காலர் பணியாளர்களுக்கு 125 ‘முற்றுகை கிராம்’ மற்றும் உடல் உழைப்பாளர்கள், தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் மற்றும் பொறியாளர்களுக்கு $250 \mathrm{~g}$. இறைச்சி, வெண்ணெய், சர்க்கரை மற்றும் பிற உணவுப் பொருட்களின் பங்கீடுகள் கடுமையாகக் குறைக்கப்பட்டன. கோடை மாதங்கள் மற்றும் இலையுதிர்காலத்தின் தொடக்கம், சாதாரண கடைகள் மற்றும் உணவகங்களில் ரேஷன் கார்டு இல்லாமல் உணவு வாங்க முடிந்த காலம், இப்போது தொலைதூர நினைவாக மட்டுமே இருந்தது.

கே.1. பின்வரும் வெளிப்பாடுகளின் அர்த்தங்களைக் கண்டறியவும். முதல் ஒன்று உங்களுக்கு உதாரணமாக செய்யப்பட்டுள்ளது.

(அ) போரின் சுவாசத்தை உணர: போர் விரைவில் தொடங்கப் போகிறது என்பதற்கான அறிகுறிகள் இருந்தன

(ஆ) அதிர்ச்சியூட்டும் பசி மற்றும் குளிர்: __________________________________.

(இ) முற்றுகையின் தொடக்கம்: ________________________________________.

(ஈ) முற்றுகை கிராம்: ___________________________________________.

கே.2. போரைப் பற்றிய சொற்களைப் பத்தியிலிருந்து பட்டியலிடுங்கள், உதாரணமாக ‘குண்டுவீச்சு’.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.3. பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

(அ) மேலே உள்ள பத்தியில் கூறப்பட்டுள்ளபடி சிறைப்படுத்தப்பட்டவர்கள் யார்?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ஆ) முற்றுகையில் இருந்த மக்கள் மோசமான வானிலை நிலைமைகளை ஏன் வரவேற்றனர்?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(இ) மக்களின் மனதில் இருந்த பயங்கள் என்ன?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ஈ) மக்கள் நம்பிக்கையை இழந்துவிட்டார்களா அல்லது தற்போதுள்ள நிலைமையுடன் சமரசம் செய்து கொண்டார்களா?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.4. சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

‘…ரேஷன் கார்டு இல்லாமல் சாதாரண கடைகள் மற்றும் உணவகங்களில் உணவு வாங்க முடிந்த காலம், இப்போது தொலைதூர நினைவாக மட்டுமே இருந்தது.’ இதன் பொருள்:

(அ) விரைவில் ரேஷன் கிடைக்கும் என்ற நம்பிக்கை இருந்தது.

(ஆ) முற்றுகையில் இருந்த குடிமக்கள் உணவு வாங்குவதற்கு அவர்களின் ரேஷன் கார்டுகளைக் காட்ட வேண்டியிருந்தது.

(இ) முற்றுகையில் இருந்த மக்களுக்கு உணவு வாங்குவதற்கான கடைகள் மற்றும் உணவகங்கள் இருந்தன.

(ஈ) கடந்த காலத்தில் இருந்ததைப் போல, ரேஷன் கார்டு இல்லாமல் உணவு வாங்குவதற்கான சாத்தியம், இப்போது ஒரு நினைவாக மட்டுமே இருந்தது.

படித்தல் புரிதல்

உரை II

நிகழ்வுகள், செய்திகள் மற்றும் தனிப்பட்ட அனுபவங்களை பதிவு செய்வதற்கு பல வழிகள் உள்ளன. நாட்குறிப்பு எழுதுதல், பதிவேடு, நாளேடு, இதழ் போன்றவை சில பெயர்களாகும். இதழ் எழுதுதல் என்பது ஒரு நிகழ்வின் அன்றாட பதிவை எழுதுவது அல்லது ஒரு நிகழ்வு, செயல்பாடு அல்லது அனுபவம் பற்றி எழுதுவது ஆகும்.

பின்வருவது டேனியல் டிஃபோவின் ‘ஒரு பிளேக் வருடத்தின் இதழ்’ (A Journal of the Plague Year) எனும் நூலின் தொடக்கத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்ட பகுதியாகும்.

ஒரு பிளேக் வருடத்தின் இதழ்

1664 செப்டம்பர் தொடக்கத்தில், நான், என் அண்டை வீட்டாரில் மற்றவர்களுடன் சேர்ந்து, சாதாரண உரையாடலில் பிளேக் மீண்டும் ஹாலண்டில் திரும்பியுள்ளது என்று கேள்விப்பட்டேன்; ஏனெனில் அது 1663 ஆம் ஆண்டில் அங்கு மிகவும் கடுமையாக இருந்தது, குறிப்பாக ஆம்ஸ்டர்டாமில் மற்றும் ராட்டர்டாமில், அங்கு, சிலர் கூறுகையில், அது கொண்டுவரப்பட்டது, சிலர் இத்தாலியிலிருந்து என்றனர், மற்றவர்கள் லெவண்டிலிருந்து என்றனர், அவர்களின் துருக்கி கடற்படையால் கொண்டுவரப்பட்ட சில பொருட்களில்; மற்றவர்கள் அது காண்டியாவிலிருந்து கொண்டுவரப்பட்டது என்றனர்; மற்றவர்கள் சைப்ரஸிலிருந்து என்றனர். அது எங்கிருந்து வந்தது என்பது முக்கியமில்லை; ஆனால் அனைவரும் அது மீண்டும் ஹாலண்டுக்கு வந்துவிட்டது என ஒப்புக்கொண்டனர்.

பார்த்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்

உரையாடல்
ஆய்வு
பிளேக் (தொற்றுநோய்)
அறிகுறிகள்
வெளியீடு / பரவுதல்

அந்த நாட்களில், வதந்திகளை மற்றும் விஷயங்களின் அறிக்கைகளை பரப்புவதற்கும், மனிதர்களின் கற்பனையால் அவற்றை மேம்படுத்துவதற்கும், அச்சிடப்பட்ட செய்தித்தாள்கள் என்று எங்களுக்கு எதுவும் இல்லை, நான் பின்னர் காலத்தில் பார்க்கும் வரை பயன்படுத்தப்படுவதைப் போல. ஆனால் இதுபோன்ற விஷயங்கள் வணிகர்கள் மற்றும் வெளிநாட்டில் தொடர்பு கொண்ட மற்றவர்களின் கடிதங்களிலிருந்து சேகரிக்கப்பட்டன, மற்றும் அவற்றிலிருந்து வாய்மொழியாக மட்டுமே பரப்பப்பட்டன; எனவே, விஷயங்கள் இப்போது செய்வது போல உடனடியாக முழு தேசத்திலும் பரவவில்லை.

ஆனால் அரசாங்கம் அதைப் பற்றிய உண்மையான கணக்கை வைத்திருந்தது போல் தெரிகிறது, மற்றும் அது வருவதைத் தடுப்பதற்கான வழிகளைப் பற்றி பல கவுன்சில்கள் நடத்தப்பட்டன; ஆனால் அனைத்தும் மிகவும் தனிப்பட்ட முறையில் வைக்கப்பட்டன. எனவேதான், இந்த வதந்தி மீண்டும் மறைந்தது, மற்றும் மக்கள் அதை மறக்கத் தொடங்கினர், நாங்கள் மிகவும் கவலைப்படாத ஒரு விஷயமாக, மற்றும் அது உண்மையில்லை என்று நாங்கள் நம்பியது; 1664 நவம்பர் இறுதி அல்லது டிசம்பர் தொடக்கம் வரை, இரண்டு ஆண்கள், பிரெஞ்சுக்காரர்கள் என்று சொல்லப்படுபவர்கள், லாங் ஏக்கரில், அல்லது மாறாக ட்ரூரி லேனின் மேல் முனையில், பிளேக் நோயால் இறந்தனர். அவர்கள் இருந்த குடும்பம் அதை முடிந்தவரை மறைக்க முயன்றது, ஆனால் அது அண்டை வீட்டாரின் உரையாடலில் சிறிது வெளியீடு / பரவலைப் பெற்றிருந்ததால், மாநில செயலர்கள் அதைப் பற்றிய அறிவைப் பெற்றனர்; மற்றும் உண்மையை உறுதிப்படுத்துவதற்காக அதைப் பற்றி விசாரிக்கத் தங்களை ஈடுபடுத்திக் கொண்டனர், இரண்டு மருத்துவர்கள் மற்றும் ஒரு அறுவை சிகிச்சை நிபுணர் வீட்டிற்குச் சென்று ஆய்வு செய்ய உத்தரவிடப்பட்டனர். இதை அவர்கள் செய்தனர்; இறந்த இரண்டு உடல்களிலும் நோயின் தெளிவான அறிகுறிகளைக் கண்டறிந்த அவர்கள், அவர்கள் பிளேக் நோயால் இறந்தனர் என்று பொதுவாக தங்கள் கருத்துக்களைத் தெரிவித்தனர். அதன்படி, அது பாரிஷ் எழுத்தருக்கு வழங்கப்பட்டது, மற்றும் அவரும் அவற்றை ஹாலுக்கு திருப்பி அனுப்பினார்; மற்றும் அது வழக்கமான முறையில் வாராந்திர மரணப் பட்டியலில் அச்சிடப்பட்டது, இவ்வாறு - பிளேக் 2. பாதிக்கப்பட்ட பாரிஷ்கள் 1.

கே.1. மேலே உள்ள பத்தி பதினெட்டாம் நூற்றாண்டில் நிலவிய ஆங்கிலத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது. தற்போதைய ஆங்கில மொழி பயன்பாட்டுடன் ஒப்பிடும்போது வித்தியாசமாகத் தோன்றும் சில சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை உரையிலிருந்து கண்டறியவும். அவற்றை பட்டியலிட்டு ஒவ்வொன்றிற்கும் பொருத்தமான மாற்றீட்டைக் கண்டறியவும். கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள உதாரணத்தைப் பாருங்கள்:

உதாரணம்: whence-எப்போது

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.2. பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

(அ) டேனியல் டிஃபோவின் இதழின் முதல் பத்தியில் எதைப் பற்றி பேசப்படுகிறது?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ஆ) அந்த நாட்களில் முக்கியமான நிகழ்வுகளைப் பற்றிய செய்திகள் எவ்வாறு பரப்பப்பட்டன?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(இ) பிளேக் பற்றிய வதந்தி ஏன் மறைந்தது?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ஈ) பிளேக் பற்றிய செய்தி எவ்வாறு உறுதிப்படுத்தப்பட்டது?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்

முட்டாள்தனமான சொற்றொடர்

ஒரு பேக்கரின் டஜன்: பதின்மூன்று

முகத்தில் முட்டை: வெட்கப்பட, முட்டாள்தனமாக உணர

முகத்தில் முட்டை: வெட்கப்பட, முட்டாள்தனமாக உணர

கே.3. சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

‘… வாராந்திர மரணப் பட்டியல்’ என்றால்:

(அ) வாராந்திர கடன்களின் கட்டணம்

(ஆ) இறப்புகள் பற்றிய வாராந்திர செய்தி

(இ) வாரந்தோறும் வெளியிடப்படும் மருத்துவமனைச் செலவினங்கள் பற்றிய அறிக்கை

(ஈ) பிளேக் நோயால் இறந்த நபர்களின் வாராந்திர பட்டியல்

சொல்லகராதி

1. பின்வரும் ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் நிறைவு செய்யும் ஒரு சொல் அல்லது வெளிப்பாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒன்று உங்களுக்காக செய்யப்பட்டுள்ளது.

(அ) நான் உங்களுக்கு திட்டத்தை சொல்ல முடியாது, ஏனெனில் நான் $ \underline { \text{it.}}$ பற்றி தெரியாது (அவனை அவளை அதை அவர்களை)

(ஆ) ஒருவர் தன்னை புல்லிகளிடமிருந்து பாதுகாத்துக் கொள்ள கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். (தன்னை தன்னை தன்னை தன்னை)

(இ) உங்களுக்கு உதவிய ___________ பெண்கள் அநேகமாக ராகுலின் நண்பர்களாக இருப்பார்கள். (எந்த யார் அது அவர்கள்)

(ஈ) இந்த ஆடைகள் உங்களுக்கு சொந்தமானவை. நான் உறுதியாக அவை ___________ (உங்களுடையது உங்கள் உங்களுடையது அவர்களுடையது)

(உ) தீ வீடுகளின் குழுவிற்கு கடுமையான ___________ ஏற்படுத்தியது. (சேதம் சேதங்கள் காயங்கள் காயம்)

(ஊ) போட்டிக்கான திட்டங்கள் குறித்து வாரியம் (கவலைப்பட்டது கவலைப்பட்டது கவலை கவலைப்பட்டது)

இலக்கணம்

முட்டாள்தனமான சொற்றொடர்கள்

1. உங்கள் பத்தாம் வகுப்பு பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள ‘அன்னே பிராங்கின் நாட்குறிப்பிலிருந்து’ என்ற பாடத்தைக் காண்க. உரையில் சில முட்டாள்தனமான சொற்றொடர்கள் உள்ளன. உதாரணத்திற்கு:

(அ) எங்கள் முழு வகுப்பும் அதன் பூட்ஸ்களில் நடுங்குகிறது.

(ஒருவரின்) பூட்ஸில் நடுங்குதல்: பயத்தால் அல்லது பதட்டத்தால் நடுங்குதல்

(ஆ) அதுவரை நாம் ஒருவருக்கொருவர் மனம் தளரக்கூடாது என்று சொல்லிக்கொண்டே இருக்கிறோம். மனம் தளரக்கூடாது: நம்பிக்கையை இழக்கக்கூடாது அல்லது மனச்சோர்வடையக்கூடாது

இப்போது, கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள முட்டாள்தனமான சொற்றொடர்களைப் பாருங்கள். அர்த்தங்களைக் கண்டறிய ஒரு அகராதியைப் பயன்படுத்தவும். சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

(அனைத்து வழிகளும் நியாயமானவை) | (கூடுதல் நன்மை) | | ஷாட்களை அழைக்கவும் | சாக்கும் சீஸும் | (கட்டளையிடு) | (முற்றிலும் வேறுபட்டவை) | | பூனைகளும் நாய்களும் மழை பெய்கிறது | பனியை உடைத்தல் | (கனமாக மழை பெய்கிறது) | (பனி உடைத்தல் / உறவை தொடங்குதல்) |

2. வினைச்சொற்களின் சுருக்கப்பட்ட வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி வெற்றிடங்களை நிரப்பவும். ஒன்று உங்களுக்காக செய்யப்பட்டுள்ளது.

இது ஒரு அழகான பூ. $ \underline { \text{Is not it?}} \quad $ $ \underline { \text{Isn’t it?}}$

(அ) நீங்கள் இவ்வளவு சாப்பிடக்கூடாது. நீங்கள் _________ இவ்வளவு சாப்பிடக்கூடாது.

(ஆ) அவர்கள் கதையை எழுதியுள்ளனர். _________ கதையை எழுதியுள்ளனர்.

(இ) நாம் ஒரு திரைப்படம் பார்க்கப் போவோம். _________ ஒரு திரைப்படம் பார்க்கப் போகலாம்.

(ஈ) அவர் டென்னிஸ் விளையாடவில்லை. $ \quad \mathrm{He}$ _________ டென்னிஸ் விளையாடவில்லை.

(உ) நான் என் நண்பரை கூட்டத்தில் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.

நான் _________ என் நண்பரை கூட்டத்தில் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.

(ஊ) இதோ உங்கள் பை. _________ உங்கள் பை.

(எ) நான் அவனை வழிநடத்துவேன். __________அவனை வழிநடத்துவேன்.

(ஏ) அவர்கள் பணக்காரர்கள் அல்ல. அவர்கள்____________ பணக்காரர்கள் அல்ல.

3. கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள சொல் தொகுப்பு வினைச்சொற்களுடன் வெற்றிடங்களை நிரப்பவும். தேவைப்படும் இடங்களில் வினைச்சொற்களின் காலத்தை மாற்றவும்.

(உடைந்து போதல், கண்டுபிடித்தல், தேடுதல், வெளியே செல்லுதல், சரிபார்த்தல்)

சுஹாசினி தனது தாயுடன் புத்தகக் கடைக்கு ________ விரும்பினார். அவரது தாய் வீட்டிற்கு மிகவும் தாமதமாக திரும்பினார். அவரது கார் _________ வழியில் உடைந்துவிட்டது என்றார். அவர் _________ ஒரு மெக்கானிக் தேட வேண்டியிருந்தது. அவர் _________ சாலை ஓர உதவிக்கான பல பயன்பாடுகளை சரிபார்த்தார், ஆனால் பின்னர் _________ அவரது இணையம் வேலை செய்யவில்லை என்பதைக் கண்டறிந்தார்.

திருத்துதல்

1. மேக்ஸ் முல்லரின் இந்த மேற்கோளைப் படியுங்கள். உரையில் பிழைகள் உள்ளன. பிழைகளைக் கண்டறிந்து சரியான சொல்லை வழங்கப்பட்ட இடத்தில் எழுதவும்

“மனித மனம் _________ சில அதன் சிறந்த பரிசுகளை மிகவும் முழுமையாக வளர்த்துக் கொண்ட வானத்தின் கீழ், வாழ்க்கையின் மிகப் பெரிய சிக்கல்களைப் பற்றி ___________ மிகவும் ஆழமாக சிந்தித்து, அவற்றில் சிலவற்றுக்குத் தீர்வுகளைக் கண்டறிந்திருந்தால், ___________ பிளேட்டோ மற்றும் கான்ட்டை கூட ___________ படித்தவர்களின் கவனத்தைக் கவரும் அளவுக்கு மதிப்புள்ளவை, நான் இந்தியாவைச் சுட்டிக்காட்டுவேன். _________

மற்றும் கிரேக்கர்கள் மற்றும் ரோமானியர்கள், மற்றும் செமிடிக் இனம், யூதர்களின் எண்ணங்களில் கிட்டத்தட்ட பிரத்தியேகமாக ___________ வளர்க்கப்பட்ட நாம் எந்த இலக்கியத்திலிருந்து, நமது உள் வாழ்க்கையை மிகவும் சரியானதாக ஆக்குவதற்கு மிகவும் தேவையான திருத்தத்தை ___________ பெறலாம் என்று என்னிடம் கேட்டால், மிகவும் விரிவான, மிகவும் உலகளாவிய, உண்மையில் மிகவும் மனித வாழ்க்கை… _________ மீண்டும் நான் இந்தியாவைச் சுட்டிக்காட்டுவேன்.”

கேட்டல்

1. ‘லெனின்கிராட் முற்றுகை’ பற்றிய பின்வரும் YouTube இணைப்பைக் கேட்டு முதல் பெட்டியில் குறிப்புகளை எடுக்கவும். பின்னர் இரண்டாவது பெட்டியில் அதன் விவரணைக் கணக்கை எழுதவும்.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

பேசுதல்

1. பின்வரும் கவிதை லீனா முகினாவின் நாட்குறிப்பிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது.

(அ) உங்கள் ஆசிரியரை கவிதையை ஓதும்படி கேளுங்கள். கவிதையை கவனத்துடன் கேட்டு குறிப்பிடப்பட்ட குணங்களை அடையாளம் காணுங்கள்.

(ஆ) இந்த குணங்களை உங்கள் துணையுடன் விவாதிக்கவும்.

(இ) இந்த குணங்களில் சிலவற்றைக் கொண்ட ஒரு நபரைப் பற்றி சிந்தித்து, அவர்களைப் பற்றி உங்கள் துணையிடம் பேசுங்கள். இந்த குணங்களை பிரதிபலிக்கும் நபரின் சம்பவங்கள் மற்றும் செயல்களை நீங்கள் முன்னிலைப்படுத்தலாம்.

சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்

காற்புள்ளி

கடிதத்தைத் திறப்பதிலும் மூடுவதிலும் காற்புள்ளி பயன்படுத்தப்படலாம்.

அன்புள்ள ரஷ்மி,

நான் உங்களுக்கு நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன்.

அன்புடன், ரேகா

லீனா முகினாவின் நாட்குறிப்பு
22 மே 1941–25 மே 1942

‘என் சோகக் கதையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: லீனா முகினாவின் முற்றுகை நாட்குறிப்பு’

நீங்கள் எதையும் புதிதாகக் கண்டுபிடிக்காத அல்லது பயனுள்ளதாகக் கற்றுக் கொள்ளாத எந்த நாளையும் இழந்த நாளாகக் கருதுங்கள்!

யாரும் வலிமையானவராக, புத்திசாலியாக மற்றும் உறுதியானவராக மாற முடியும்.
ஒரே ஒரு அத்தியாவசிய தேவை உள்ளது–விருப்ப சக்தி!

விருப்ப சக்தி எதையும் வெல்ல முடியும்.
வலுவான விருப்பம் கொண்ட நபர் விடாமுயற்சியுடன் மற்றும் தீர்மானத்துடன் இருக்கிறார்.

மக்கள் தைரியமாக, வலிமையாக மற்றும் புத்திசாலியாக பிறப்பதில்லை.
இந்த குணங்களை விடாமுயற்சியுடன் மற்றும் தீர்மானத்துடன் பெற வேண்டும், படிக்க மற்றும் எழுதும் திறன் போல

எழுதுதல்

1. டேனியல் டிஃபோவின் ‘ஒரு பிளேக் வருடத்தின் இதழ்’ பத்தியில் அந்த நாட்களில் பிளேக் செய்தி எவ்வாறு அறிவிக்கப்பட்டது என்பதை நீங்கள் படித்துள்ளீர்கள். இன்று அறிவிப்பதற்கான வழிகள் என்ன?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. பின்வருவனவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைப் பற்றி ஒரு அறிக்கை எழுதுங்கள்-சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு, மரங்கள் நடுதல், கழிவு அகற்றுதல், நீர் சேகரிப்பு, மற்றும் உங்கள் பகுதியில் நடத்தப்பட்ட சுத்த இந்தியா அபியானின் கீழ் சுத்தம் இயக்கம்.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

திட்டம்

1. நான்கு பேரின் குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள். ‘1943 இன் வங்காள பஞ்சம்’ பற்றி கண்டறியவும். இது இரண்டாம் உலகப் போரின் போது இந்தியாவின் வங்காள மாகாணத்தில் ஏற்பட்ட ஒரு பெரிய பஞ்சமாகும். திட்டத்திற்காக 1943 இன் வங்காள பஞ்சம் குறித்த பின்வரும் புள்ளிகளில் தகவலைச் சேகரிக்கவும்:

(அ) பாதிக்கப்பட்ட பகுதி(கள்)

(ஆ) பஞ்சத்திற்கான காரணங்கள்

(இ) நிவாரண நடவடிக்கைகள்

(ஈ) படங்கள், திரைப்படங்கள் போன்றவை.

நீங்கள் சேகரித்த தகவலை முன்னிலைப்படுத்தி படங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு சுவரொட்டியைத் தயாரிக்கவும். உங்கள் சுவரொட்டிக்கு உங்கள் விருப்பப்படி ஒரு தலைப்பைக் கொடுத்து வகுப்பில் காட்சிப்படுத்தவும்.

உங்களுக்குத் தெரியுமா?

ஜுவான் பெர்னாண்டஸ் தீவுக்கூட்டத்தில் உள்ள மூன்று தீவுகள