ராஜேஷ் ஜோஷி

ராஜேஷ் ஜோஷி 1946 ஆம் ஆண்டில் மத்தியப் பிரதேசத்தின் நரசிங்ககர் மாவட்டத்தில் பிறந்தார். கல்வி முடித்த பிறகு பத்திரிகையாளராகத் தொடங்கி சில ஆண்டுகள் கற்பித்தல் பணியையும் செய்தார். ராஜேஷ் ஜோஷி கவிதைகளுடன் கதைகள், நாடகங்கள், கட்டுரைகள் மற்றும் கருத்துரைகளையும் எழுதியுள்ளார். அதே சமயம் சில நாடக ரூபாந்தரங்களையும் செய்துள்ளார். சில குறும்படங்களுக்கு திரைக்கதை எழுதும் பணியையும் செய்தார். பார்த்திரஹரியின் கவிதைகளின் அனுரச்சனை பூமியின் கல்பதரு இதுவும் மற்றும் மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதையின் மொழிபெயர்ப்பு பேண்ட் அணிந்த மேகம் என்ற பெயரில் செய்துள்ளார். பல இந்திய மொழிகளுடன் ஆங்கிலம், ரஷ்யன் மற்றும் ஜெர்மன் மொழிகளிலும் ராஜேஷ் ஜோஷியின் கவிதைகளின் மொழிபெயர்ப்புகள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன.

ராஜேஷ் ஜோஷியின் முக்கிய கவிதைத் தொகுப்புகள்- ஒரு நாள் பேசும் மரங்கள், மண்ணின் முகம், பின்னணியில் சிரிப்பு மற்றும் இரண்டு வரிகளுக்கு இடையே. அவருக்கு மகான் லால் சதுர்வேதி விருது, மத்தியப் பிரதேச அரசின் சிகர் சம்மான் மற்றும் சாகித்திய அகாதமி விருது வழங்கப்பட்டுள்ளது.

ராஜேஷ் ஜோஷியின் கவிதைகள் ஆழமான சமூக அர்த்தங்களைக் கொண்டவை. வாழ்க்கையின் நெருக்கடியிலும் ஆழ்ந்த நம்பிக்கையை எழுப்புகின்றன. அவரது கவிதைகளில் உள்ளூர் பேச்சு, குணம் மற்றும் காலநிலை அனைத்தும் நிறைந்துள்ளன. அவரது கவிதா உலகில் நெருக்கமும் லயமும் உள்ளது மற்றும் மனிதத்துவத்தைக் காப்பாற்றும்

ஒரு தொடர்ச்சியான போராட்டமும் உள்ளது. உலகம் அழிந்து போகும் ஆபத்து ராஜேஷ் ஜோஷிக்கு எவ்வளவு வலிமையாகத் தெரிகிறதோ, அவ்வளவு வலிமையாக வாழ்க்கையின் சாத்தியக்கூறுகளைத் தேடும் ஆர்வத்தில் அவர் துடிப்பாகத் தெரிகிறார்.

முன்வைக்கப்பட்ட கவிதையில் குழந்தைகளிடமிருந்து குழந்தைப் பருவம் பறிக்கப்படுவதன் வேதனை வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. சில குழந்தைகள் விளையாட்டு, கல்வி மற்றும் வாழ்க்கையின் உற்சாகத்திலிருந்து விலக்கப்பட்டுள்ள சமூக-பொருளாதார முரண்பாட்டைக் கவிஞர் சுட்டிக்காட்டியுள்ளார்.

மூடுபனியால் மூடப்பட்ட சாலையில் குழந்தைகள் வேலைக்குப் போகிறார்கள்
அதிகாலையில்
குழந்தைகள் வேலைக்குப் போகிறார்கள்
நமது காலத்தின் மிகவும் பயங்கரமான வரி இது
விளக்கமாக எழுதப்படுவது பயங்கரமானது
கேள்வியாக எழுதப்பட வேண்டும்

ஏன் வேலைக்குப் போகிறார்கள் குழந்தைகள்?

விண்வெளியில் எல்லா பந்துகளும் விழுந்து விட்டனவா
தூக்குப் பூச்சிகள் எல்லாவற்றையும் தின்று விட்டனவா
அனைத்து வண்ணமயமான புத்தகங்களையும்
கருப்பு மலையின் கீழ் எல்லா விளையாட்டுப் பொருட்களும் அழுந்தி விட்டனவா
எந்த நிலநடுக்கத்தில் இடிந்து விட்டனவா
எல்லா மதராசாக்களின் கட்டிடங்களும்

எல்லா மைதானங்களும், எல்லா தோட்டங்களும் வீடுகளின் முற்றங்களும்
திடீரென முடிந்து விட்டனவா

அப்படியானால் இந்த உலகில் என்னதான் மிச்சம் இருக்கிறது?
எவ்வளவு பயங்கரமாக இருந்திருக்கும் அப்படி நடந்திருந்தால்
பயங்கரமானது ஆனால் இதை விட அதிகமாக இது
எல்லாப் பொருட்களும் முன்பு போலவே உள்ளன

ஆனால் உலகின் ஆயிரக்கணக்கான சாலைகளில் செல்லும் போது
குழந்தைகள், மிகவும் சிறிய சிறிய குழந்தைகள்
வேலைக்குப் போகிறார்கள்.

கேள்வி-பயிற்சி

1. கவிதையின் முதல் இரண்டு வரிகளைப் படித்து சிந்தித்துப் பார்க்கும் போது உங்கள் மனதில் எழும் படத்தை எழுதி வெளிப்படுத்துங்கள்.

2. குழந்தைகள் வேலைக்குச் செல்வதன் பயங்கரமான விஷயத்தை விளக்கமாக எழுதாமல் ‘ஏன் வேலைக்குப் போகிறார்கள் குழந்தைகள்?’ என்ற கேள்வியாகக் கேட்க வேண்டும் என்று கவிஞர் நம்புகிறார். கவிஞரின் பார்வையில் அது கேள்வியாக ஏன் கேட்கப்பட வேண்டும்?

3. வசதி மற்றும் பொழுதுபோக்கு கருவிகளிலிருந்து குழந்தைகள் ஏன் விலக்கப்பட்டுள்ளனர்?

4. நாள்தோறும் வாழ்க்கையில் அனைவரும் குழந்தைகள் வேலைக்குச் செல்வதைப் பார்க்கிறார்கள், இருந்தும் யாருக்கும் எதுவும் வித்தியாசமாகத் தோன்றுவதில்லை. இந்த அக்கறையின்மைக்கு என்ன காரணங்கள் இருக்கலாம்?

5. உங்கள் நகரத்தில் குழந்தைகள் எப்போது எப்போது, எங்கே எங்கே வேலை செய்வதைப் பார்த்திருக்கிறீர்கள்?

6. குழந்தைகள் வேலைக்குச் செல்வது பூமியின் ஒரு பெரிய சம்பவத்திற்கு ஏன் சமமானது?

படைப்பு மற்றும் வெளிப்பாடு

7. வேலைக்குச் செல்லும் எந்த ஒரு குழந்தையின் இடத்தில் உங்களை வைத்துப் பாருங்கள். உங்களுக்கு எப்படி உணர்வு ஏற்படுகிறது என்பதை எழுதுங்கள்.

8. உங்கள் கருத்துப்படி குழந்தைகள் ஏன் வேலைக்கு அனுப்பப்படக் கூடாது? அவர்களுக்கு என்ன செய்யும் வாய்ப்புகள் கிடைக்க வேண்டும்?

பாடத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடு

• எந்த ஒரு வேலை செய்யும் குழந்தையுடன் உரையாடி கண்டறியவும்-

(அ) அவன்/அவள் தனது வேலை செய்வதை எந்த உணர்வுடன் எடுத்துக் கொள்கிறார்/கொள்கிறாள்?

(ஆ) தனது வயதுக் குழந்தைகள் விளையாட/படிக்கச் செல்வதைப் பார்க்கும் போது எப்படி உணர்கிறார்/கிறாள்?

• ‘தற்போதைய காலத்தில் அனைத்துக் குழந்தைகளுக்கும் விளையாட்டு மற்றும் கல்விக்கு சம வாய்ப்புகள் கிடைக்கின்றன’ இந்த தலைப்பில் வாத-விவாதம் ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

• ‘குழந்தைத் தொழிலாளர் தடுப்பு’ குறித்த நாடகம் தயாரித்து அதன் வழங்கலைச் செய்யுங்கள்.

• சந்திரகாந்த தேவதாலேயின் கவிதை ‘சில குழந்தைகளும் மீதமுள்ள குழந்தைகளும்’ (ஹைனா சிரிக்கிறது) படியுங்கள். அந்தக் கவிதையின் உணர்வுகளுக்கும் முன்வைக்கப்பட்ட கவிதையின் உணர்வுகளுக்கும் என்ன ஒற்றுமை உள்ளது?

இதையும் அறியுங்கள்

அரசியலமைப்பின் பிரிவு 24 இல் தொழிற்சாலைகள் போன்றவற்றில் சிறுவர்/சிறுமிகளைப் பணியமர்த்துவதற்குத் தடை விதிக்கப்பட்டுள்ளது, அதன்படி ‘பதினான்கு வயதுக்குக் குறைவான எந்தவொரு குழந்தையும் எந்தத் தொழிற்சாலை அல்லது சுரங்கத்திலும் வேலை செய்வதற்குப் பணியமர்த்தப்பட மாட்டார்கள் அல்லது வேறு எந்த அபாயகரமான பணியிலும் ஈடுபடுத்தப்பட மாட்டார்கள்.’