ഏഴാം ക്ലാസ്സിൽ, വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെ ചലിക്കുന്നു എന്ന് നിങ്ങൾ പഠിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഒരു വസ്തു മറ്റൊന്നിനേക്കാൾ വേഗത്തിൽ നീങ്ങുന്നുണ്ടോ എന്ന് എങ്ങനെ തീരുമാനിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഓർമയുണ്ടോ? ഒരു വസ്തു യൂണിറ്റ് സമയത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരം എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്? നിലത്ത് ഉരുളുന്ന പന്ത് പോലെയുള്ള ഒരു ചലിക്കുന്ന വസ്തു വേഗം കുറയുന്നു എന്നും നിങ്ങൾക്കറിയാം. ചിലപ്പോൾ അത് അതിന്റെ ചലനത്തിന്റെ ദിശ മാറ്റിയേക്കാം. പന്ത് വേഗം കുറഞ്ഞ് അതിന്റെ ദിശയും മാറ്റിയേക്കാം. ഒരു വസ്തുവിനെ വേഗം കുറയ്ക്കാനോ വേഗത്തിലാക്കാനോ അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ ചലന ദിശ മാറ്റാനോ എന്താണ് കാരണമാകുന്നത് എന്ന് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

നമുക്ക് നമ്മുടെ ദൈനംദിന അനുഭവങ്ങളിൽ ചിലത് ഓർക്കാം. ഒരു ഫുട്ബോൾ നീക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? ഒരു ചലിക്കുന്ന പന്തിനെ വേഗത്തിൽ നീക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? ഒരു ഗോൾകീപ്പർ എങ്ങനെയാണ് ഒരു പന്ത് നിർത്തുന്നത്? ഒരു ഹോക്കി കളിക്കാരൻ സ്റ്റിക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ചലിക്കുന്ന പന്തിന്റെ ദിശ മാറ്റുന്നു. ബാറ്റ്സ്മാൻ അടിച്ച പന്ത് ഫീൽഡറുകൾ എങ്ങനെ നിർത്തുന്നു? (ചിത്രം 8.1). ഈ സാഹചര്യങ്ങളെല്ലാംതന്നെ പന്തിനെ വേഗത്തിലാക്കുകയോ വേഗം കുറയ്ക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ ചലന ദിശ മാറ്റുകയോ ചെയ്യുന്നു.

ഒരു പന്ത് ചവിട്ടുമ്പോഴോ തള്ളുമ്പോഴോ എറിയുമ്പോഴോ ഫ്ലിക്ക് ചെയ്യുമ്പോഴോ ഒരു ബലം പ്രയോഗിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് നമ്മൾ പലപ്പോഴും പറയാറുണ്ട്. ബലം എന്താണ്? അത് പ്രയോഗിക്കുന്ന വസ്തുക്കളിൽ അതിന് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും? ഈ അദ്ധ്യായത്തിൽ അത്തരം ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ നമ്മൾ തേടും.

8.1 ബലം - ഒരു തള്ളലോ വലിച്ചിലോ

പിടിക്കൽ, തുറക്കൽ, അടയ്ക്കൽ, ചവിട്ടൽ, അടിക്കൽ, ഉയർത്തൽ, ഫ്ലിക്ക് ചെയ്യൽ, തള്ളൽ, വലിക്കൽ എന്നിവ പോലുള്ള പ്രവൃത്തികൾ പലപ്പോഴും ചില ജോലികൾ വിവരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്. ഈ പ്രവൃത്തികളിൽ ഓരോന്നും സാധാരണയായി ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചലനാവസ്ഥയിൽ ഒരുതരം മാറ്റത്തിന് കാരണമാകുന്നു. ഈ പദങ്ങളെ ഒന്നോ അതിലധികമോ പദങ്ങൾ കൊണ്ട് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാമോ? നമുക്ക് കണ്ടെത്താം.

പ്രവർത്തനം 8.1

പട്ടിക 8.1 വസ്തുക്കളുടെ ചലനം ഉൾപ്പെടുന്ന പരിചിതമായ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ അത്തരം സാഹചര്യങ്ങൾ ചേർക്കാം അല്ലെങ്കിൽ ഇവിടെ നൽകിയിരിക്കുന്നവ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാം. ഓരോ കേസിലും ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന പ്രവൃത്തിയെ ഒരു തള്ളലായോ/വലിച്ചിലായോ തിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക. നിങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ ഒരു ഉദാഹരണം നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

പട്ടിക 8.1 : പ്രവൃത്തികളെ തള്ളലോ വലിച്ചിലോ ആയി തിരിച്ചറിയൽ

ഓരോ പ്രവൃത്തിയെയും ഒരു വലിച്ചിലായോ തള്ളലായോ അല്ലെങ്കിൽ രണ്ടും ആയി ഗ്രൂപ്പുചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ടോ? ഒരു വസ്തുവിനെ നീക്കാൻ, അത് തള്ളുകയോ വലിക്കുകയോ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ടെന്ന് ഇതിൽ നിന്ന് നമുക്ക് അനുമാനിക്കാമോ?

ശാസ്ത്രത്തിൽ, ഒരു വസ്തുവിൽ ചെലുത്തുന്ന തള്ളലോ വലിച്ചിലോ ആണ് ബലം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നത്. അങ്ങനെ, വസ്തുക്കൾക്ക് നൽകിയ ചലനം ഒരു ബലത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം മൂലമാണെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. എപ്പോഴാണ് ഒരു ബലം പ്രവർത്തനത്തിൽ വരുന്നത്? നമുക്ക് കണ്ടെത്താം.

ആറാം ക്ലാസ്സിൽ ഞാൻ പഠിച്ചത്, ഒരു കാന്തം ഒരു ഇരുമ്പ് കഷ്ണത്തെ അതിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു എന്നാണ്. ആകർഷണവും ഒരു വലിച്ചിലാണോ? രണ്ട് കാന്തങ്ങളുടെ സമാന ധ്രുവങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വികർഷണത്തെക്കുറിച്ചോ? അതൊരു വലിച്ചിലാണോ തള്ളലാണോ?

8.2 ബലങ്ങൾ ഒരു പ്രതിപ്രവർത്തനം മൂലമാണ്

ഒരു മനുഷ്യൻ ഒരു നിശ്ചല കാറിന് പിന്നിൽ നിൽക്കുന്നുവെന്ന് കരുതുക [ചിത്രം.8.2(a)]. അവന്റെ സാന്നിധ്യം മൂലം കാർ നീങ്ങുമോ? മനുഷ്യൻ ഇപ്പോൾ കാറിനെ തള്ളാൻ തുടങ്ങുന്നുവെന്ന് കരുതുക [ചിത്രം.8.2(b)], അതായത്, അവൻ അതിൽ ഒരു ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നു. കാർ

ചിത്രം. 8.2(a) : ഒരു നിശ്ചല കാറിന് പിന്നിൽ നിൽക്കുന്ന ഒരു മനുഷ്യൻ

ചിത്രം. 8.2 (b) : ഒരു മനുഷ്യൻ തള്ളുന്ന ഒരു കാർ

പ്രയോഗിച്ച ബലത്തിന്റെ ദിശയിൽ നീങ്ങാൻ തുടങ്ങിയേക്കാം. കാറിനെ നീക്കാൻ മനുഷ്യൻ അതിനെ തള്ളേണ്ടതുണ്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക.

ചിത്രം. 8.3 (a): ആരാണ് ആരെ തള്ളുന്നത്?

ചിത്രം 8.3 നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായേക്കാവുന്ന മൂന്ന് സാഹചര്യങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. ഈ കേസുകളിൽ ആരാണ് വലിക്കുന്നത്, ആരാണ് തള്ളുന്നത് എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തീരുമാനിക്കാമോ? ചിത്രം 8.3 ൽ

(a), രണ്ട് പെൺകുട്ടികളും പരസ്പരം തള്ളുന്നതായി കാണപ്പെടുന്നു, അതേസമയം

ചിത്രം. 8.3 (b) : ആരാണ് ആരെ വലിക്കുന്നത്?

ചിത്രം 8.3 (b) ലെ ജോഡി പെൺകുട്ടികൾ പരസ്പരം വലിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അതുപോലെ, ചിത്രം 8.3 (c) ലെ പശുവും മനുഷ്യനും

ചിത്രം. 8.3 (c) : ആരാണ് ആരെ വലിക്കുന്നത്?

പരസ്പരം വലിക്കുന്നതായി കാണപ്പെടുന്നു. ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന രണ്ട് സാഹചര്യങ്ങളിലുമുള്ള പെൺകുട്ടികൾ പരസ്പരം ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നു. മനുഷ്യനും പശുവിനും ഇത് ശരിയാണോ?

ഈ ഉദാഹരണങ്ങളിൽ നിന്ന്, ഒരു ബലം പ്രവർത്തനത്തിൽ വരാൻ കുറഞ്ഞത് രണ്ട് വസ്തുക്കൾ പ്രതിപ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് നമുക്ക് അനുമാനിക്കാം. അങ്ങനെ, ഒരു വസ്തുവിന്റെ മറ്റൊരു വസ്തുവുമായുള്ള പ്രതിപ്രവർത്തനം രണ്ട് വസ്തുക്കൾക്കിടയിൽ ഒരു ബലത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

8.3 ബലങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു

ബലങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയാൻ നമുക്ക് ശ്രമിക്കാം.

പ്രവർത്തനം 8.2

ഒരു മേശ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പെട്ടി പോലെയുള്ള ഒരു ഭാരമുള്ള വസ്തു തിരഞ്ഞെടുക്കുക, അത് കഠിനമായി തള്ളിയേ നിങ്ങൾക്ക് നീക്കാൻ കഴിയൂ. അത് മുഴുവനും നിങ്ങൾ തന്നെ തള്ളാൻ ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് അത് നീക്കാൻ കഴിയുമോ? ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളിൽ ഒരാളോട് അതേ ദിശയിൽ തള്ളാൻ സഹായിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക [ചിത്രം. 8.4(a)]. ഇപ്പോൾ അത് നീക്കാൻ എളുപ്പമാണോ? എന്തുകൊണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് വിശദീകരിക്കാമോ?

ഇപ്പോൾ അതേ വസ്തുവിനെ തള്ളുക, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ എതിർവശത്ത് നിന്ന് തള്ളാൻ ആവശ്യപ്പെടുക [ചിത്രം. 8.4 (b)]. വസ്തു നീങ്ങുന്നുണ്ടോ? അത് നീങ്ങുന്നുവെങ്കിൽ, അത് നീങ്ങുന്ന ദിശ ശ്രദ്ധിക്കുക. നിങ്ങളിൽ ആരാണ് കൂടുതൽ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാമോ?

ചിത്രം. 8.4 : രണ്ട് സുഹൃത്തുക്കൾ ഒരു ഭാരമുള്ള ലോഡ് തള്ളുന്നു (a) ഒരേ ദിശയിൽ, (b) എതിർ ദിശയിൽ

നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു കയർവലി കളി കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? ഈ കളിയിൽ രണ്ട് ടീമുകൾ ഒരു കയർ എതിർ ദിശകളിലേക്ക് വലിക്കുന്നു (ചിത്രം 8.5). രണ്ട് ടീമുകളിലെയും അംഗങ്ങൾ കയർ

ചിത്രം. 8.5 : രണ്ട് ടീമുകളും തുല്യ ബലം കൊണ്ട് വലിച്ചാൽ കയർ നീങ്ങില്ല

അവരുടെ ദിശയിലേക്ക് വലിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ കയർ നീങ്ങുന്നില്ല. ഇത് ചിത്രം 8.3 (b) ൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിന് സമാനമല്ലേ? കൂടുതൽ ശക്തമായി വലിക്കുന്ന ടീം, അതായത്, കൂടുതൽ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്ന ടീം, ഒടുവിൽ ഗെയിം വിജയിക്കുന്നു.

ബലത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് ഈ ഉദാഹരണങ്ങൾ എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?

ഒരു വസ്തുവിൽ ഒരേ ദിശയിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലങ്ങൾ പരസ്പരം കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ പ്രവർത്തനം 8.2 ൽ നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തും ഒരേ ദിശയിൽ ഭാരമുള്ള പെട്ടി തള്ളിയപ്പോൾ എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് ഓർക്കുക.

ഒരു വസ്തുവിൽ രണ്ട് ബലങ്ങൾ എതിർ ദിശകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ആകെ ബലം രണ്ട് ബലങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസമാണ്. നിങ്ങൾ രണ്ടുപേരും ഭാരമുള്ള പെട്ടി എതിർവശത്ത് നിന്ന് തള്ളുമ്പോൾ പ്രവർത്തനം 8.2 ൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് നിരീക്ഷിച്ചത്?

കയർവലിയിൽ രണ്ട് ടീമുകളും തുല്യമായി ശക്തമായി വലിക്കുമ്പോൾ, കയർ ഒരു ദിശയിലും നീങ്ങുന്നില്ല എന്ന് ഓർക്കുക.

അതിനാൽ, ഒരു ബലം മറ്റൊന്നിനേക്കാൾ വലുതോ ചെറുതോ അല്ലെങ്കിൽ പരസ്പരം തുല്യമോ ആയേക്കാമെന്ന് നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു ബലത്തിന്റെ ശക്തി സാധാരണയായി അതിന്റെ പരിമാണം കൊണ്ട് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു ബലം പ്രവർത്തിക്കുന്ന ദിശയും നമ്മൾ വ്യക്തമാക്കേണ്ടതുണ്ട്. കൂടാതെ, പ്രയോഗിച്ച ബലത്തിന്റെ ദിശയോ പരിമാണമോ മാറുകയാണെങ്കിൽ, അതിന്റെ പ്രഭാവവും മാറുന്നു.

എതിർ ദിശകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന രണ്ട് ബലങ്ങൾ തുല്യമാണെങ്കിൽ ഒരു വസ്തുവിലെ ആകെ ബലം പൂജ്യമാണെന്നാണോ ഇതിനർത്ഥം?

പൊതുവേ, ഒന്നിലധികം ബലങ്ങൾ ഒരു വസ്തുവിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടാകാം. എന്നിരുന്നാലും, വസ്തുവിലുള്ള പ്രഭാവം അതിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ആകെ ബലം മൂലമാണ്.

8.4 ഒരു ബലം ചലനാവസ്ഥ മാറ്റാൻ കഴിയും

ഒരു ബലം ഒരു വസ്തുവിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ എന്ത് സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് ഇപ്പോൾ നമുക്ക് കണ്ടെത്താം.

പ്രവർത്തനം 8.3

ഒരു റബ്ബർ പന്ത് എടുത്ത് ഒരു മേശപ്പുറം അല്ലെങ്കിൽ കോൺക്രീറ്റ് തറ പോലുള്ള ഒരു നിരപ്പുള്ള പ്രതലത്തിൽ വയ്ക്കുക. ഇപ്പോൾ, പന്തിനെ നിരപ്പുള്ള പ്രതലത്തിൽ സ gentle മ്യമായി തള്ളുക (ചിത്രം 8.6). പന്ത് നീങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നുണ്ടോ? പന്ത് ഇപ്പോഴും നീങ്ങുമ്പോൾ വീണ്ടും തള്ളുക. അതിന്റെ വേഗതയിൽ മാറ്റമുണ്ടോ? അത് വർദ്ധിക്കുന്നുണ്ടോ കുറയുന്നുണ്ടോ?

അടുത്തതായി, നിങ്ങളുടെ ഉള്ളം ചലിക്കുന്ന പന്തിന് മുന്നിൽ വയ്ക്കുക. ചലിക്കുന്ന പന്ത് അത് തൊട്ടതും നിങ്ങളുടെ ഉള്ളം നീക്കം ചെയ്യുക. നിങ്ങളുടെ ഉള്ളം പന്തിൽ ഒരു ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ? ഇപ്പോൾ പന്തിന്റെ വേഗതയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുന്നു? അത് വർദ്ധിക്കുന്നുണ്ടോ കുറയുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ഉള്ളം ചലിക്കുന്ന പന്ത് പിടിക്കാൻ അനുവദിച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?

ചിത്രം. 8.6 : ഒരു ബലം പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ വിശ്രമാവസ്ഥയിലുള്ള ഒരു പന്ത് നീങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നു

സമാനമായ സാഹചര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ ഓർക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഫുട്ബോളിൽ പെനാൽറ്റി കിക്ക് എടുക്കുമ്പോൾ, കളിക്കാരൻ പന്തിൽ ഒരു ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നു. അടിക്കപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ്, പന്ത് വിശ്രമാവസ്ഥയിലായിരുന്നു, അതിനാൽ അതിന്റെ വേഗത പൂജ്യമായിരുന്നു. പ്രയോഗിച്ച ബലം പന്തിനെ ഗോളിലേക്ക് നീങ്ങാൻ കാരണമാകുന്നു. ഗോൾകീപ്പർ ഗോൾ സേവ് ചെയ്യാൻ ഡൈവ് ചെയ്യുകയോ മുകളിലേക്ക് ചാടുകയോ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കരുതുക. തന്റെ പ്രവൃത്തി വഴി ഗോൾകീപ്പർ ചലിക്കുന്ന പന്തിൽ ഒരു ബലം പ്രയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അവൻ പ്രയോഗിച്ച ബലം പന്ത് നിർത്തുകയോ വ്യതിചലിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യാം, ഒരു ഗോൾ സ്കോർ ചെയ്യുന്നത് തടയുകയും ചെയ്യും. ഗോൾകീപ്പർ പന്ത് നിർത്താൻ വിജയിച്ചാൽ, അതിന്റെ വേഗത പൂജ്യമായി കുറയുന്നു.

ഈ നിരീക്ഷണങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു വസ്തുവിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന ഒരു ബലം അതിന്റെ വേഗത മാറ്റിയേക്കാമെന്നാണ്. വസ്തുവിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലം അതിന്റെ ചലനത്തിന്റെ ദിശയിലാണെങ്കിൽ, വസ്തുവിന്റെ വേഗത വർദ്ധിക്കുന്നു. ചലനത്തിന്റെ ദിശയ്ക്ക് എതിർ ദിശയിലാണ് ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നതെങ്കിൽ, അത് വസ്തുവിന്റെ വേഗത കുറയുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു.

ഒരു റബ്ബർ ടയർ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വളയം തള്ളി നീക്കാൻ കുട്ടികൾ പരസ്പരം മത്സരിക്കുന്നത് ഞാൻ കണ്ടിട്ടുണ്ട് (ചിത്രം 8.7). ടയർ തള്ളുമ്പോഴെല്ലാം അതിന്റെ വേഗത വർദ്ധിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ചിത്രം. 8.7 : ഒരു ടയർ വേഗത്തിൽ നീക്കാൻ അത് ആവർത്തിച്ച് തള്ളേണ്ടതുണ്ട്

ഒരു ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നത് ഒരു വസ്തുവിന്റെ വേഗത മാത്രമേ മാറ്റാൻ കഴിയൂ എന്നതിൽ പഹേലിക്ക് അറിയാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്. നമുക്ക് കണ്ടെത്താം.

പ്രവർത്തനം 8.4

ഒരു പന്ത് എടുത്ത് പ്രവർത്തനം 8.3 ൽ ചെയ്തതുപോലെ ഒരു നിരപ്പുള്ള പ്രതലത്തിൽ വയ്ക്കുക. അതിനെ ഒരു തള്ളൽ നൽകി പന്തിനെ നീക്കുക [ചിത്രം. 8.8(a)]. ഇപ്പോൾ ചിത്രം 8.8(b) ൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ അതിന്റെ പാതയിൽ ഒരു റൂളർ വയ്ക്കുക. അങ്ങനെ ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ചലിക്കുന്ന പന്തിൽ ഒരു ബലം പ്രയോഗിക്കും. പന്ത് റൂളറിനെ തട്ടിയതിന് ശേഷം അതേ ദിശയിൽ തുടരുന്നുണ്ടോ? പ്രവർത്തനം ആവർത്തിക്കുകയും റൂളർ വയ്ക്കുന്നതിലൂടെ ചലിക്കുന്ന പന്തിനെ തടസ്സപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുക, അങ്ങനെ അത് അതിന്റെ പാതയിൽ വ്യത്യസ്ത കോണുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഓരോ കേസിലും പന്ത് റൂളറിനെ തട്ടിയതിന് ശേഷം അതിന്റെ ചലനത്തിന്റെ ദിശയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

ചിത്രം. 8.8: (a) ഒരു നിരപ്പുള്ള പ്രതലത്തിൽ തള്ളി ചലനത്തിലാക്കിയ ഒരു പന്ത്, (b) അതിന്റെ പാതയിൽ വയ്ക്കുന്ന റൂളറിനെ തട്ടിയതിന് ശേഷം പന്തിന്റെ ചലനത്തിന്റെ ദിശ

കുറച്ച് കൂടി ഉദ