ನೀವು ಓದುವ ಮೊದಲು

ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಿರುವ ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳು

ಈಗ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದ ನಂತರ ತಪ್ಪಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಕಚಲ್ ಒಂದು ದ್ವೀಪವಾಗಿದೆ.

2. ಇದು ಅಂಡಮಾನ್ ದ್ವೀಪಸಮೂಹದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

3. ನ್ಯಾಂಕೋರಿ ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಸಮೂಹದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ದ್ವೀಪವಾಗಿದೆ.

4. ಕಚಲ್ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಂಕೋರಿ ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿವೆ. (ಸುಳಿವು: ನಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.)

5. ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳು ಭಾರತದ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಇವೆ.

6. ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳು ಅಂಡಮಾನ್ ದ್ವೀಪಗಳ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಇವೆ.

ಸುನಾಮಿ ಎಂದರೆ ಸಮುದ್ರದಡಿಯ ಭೂಕಂಪಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಅಲೆ. 26 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2004 ರಂದು, ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳು, ತಮಿಳುನಾಡು ತೀರದಂತಹ ಭಾರತದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸುನಾಮಿ ಹೊಡೆಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳಿವೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸುನಾಮಿ ಬರಲಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತಿದ್ದವೇ? ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳು ಅವರು ಅರಿತಿದ್ದರು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

I

ಈ ಕಥೆಗಳೆಲ್ಲವೂ ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಸಮೂಹದಿಂದ ಬಂದವು.

ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ಕಚಲ್ನಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘದ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಅವರ ಪತ್ನಿ ಬೆಳಗ್ಗೆ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಭೂಕಂಪವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಮೇಜಿನಿಂದ ತೆಗೆದು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದರು, ಇದರಿಂದ ಅದು ಬಿದ್ದು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಕುಟುಂಬವು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿತು.

ದ್ವೀಪಸಮೂಹ: ಅನೇಕ ದ್ವೀಪಗಳ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಮುದ್ರ

ಕಂಪನಗಳು ನಿಂತಾಗ, ಅವರು ಸಮುದ್ರವು ಏರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಗೊಂದಲ ಮತ್ತು ಗಲಿಬಿಲಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಸಹೋದರನ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸಿದರು. ಅವರು ಅವರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಎಂದಿಗೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರ ಪತ್ನಿಯೂ ಸಹ ಅಲೆಗಳಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ಇತರ ಮೂವರು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.

ಕಂಪನ: ಸ್ವಲ್ಪ ಅಲುಗಾಟ ಭೂಕಂಪಗಳು: ಭೂಕಂಪದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಅಲುಗಾಟ

ಗೊಂದಲ: ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಗಲಿಬಿಲಿ [ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಕೇ-ಓಸ್]

ಸಂಜೀವ್ ಒಬ್ಬ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರು, ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಸಮೂಹದ ಕಚಲ್ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಹೇಗೋ ತಮ್ಮನ್ನು, ತಮ್ಮ ಪತ್ನಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಶಿಶು ಮಗಳನ್ನು ಅಲೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಂಡರು. ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ಅತಿಥಿ ಗೃಹದ ಬಾಣಸಿಗ ಜಾನ್ ಅವರ ಪತ್ನಿಯಿಂದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಗುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಸಂಜೀವ್ ಅವಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿದರು, ಆದರೆ ಅವರಿಬ್ಬರೂ ಅಲೆಗಳಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.

ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷದ ಮೇಘನಾ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಎಪ್ಪತ್ತೇಳು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅಲೆಗಳಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಅವರು ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಾ, ಮರದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಹನ್ನೊಂದು ಬಾರಿ ಅವರು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಹಾರ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಅವಳನ್ನು ಒಂದು ಅಲೆಯಿಂದ ತೀರಕ್ಕೆ ತರಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ದಿಗ್ಭ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ತೀರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬಂದಿತು.

ಪರಿಹಾರ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ಗಳು: ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ತರುವ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ಗಳು (ಉದಾ. ಪ್ರವಾಹದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ)

ಹಿಂದೆ ಸರಿ: ಅದು ಇದ್ದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸು

ಅಲ್ಮಾಸ್ ಜಾವೆದ್ ಹತ್ತು ವರ್ಷದವಳಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಪೋರ್ಟ್ ಬ್ಲೇರ್ನ ಕಾರ್ಮೆಲ್ ಕಾನ್ವೆಂಟ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿದ್ದಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳ ತಂದೆಗೆ ಪೆಟ್ರೋಲ್ ಪಂಪ್ ಇತ್ತು. ಅವಳ ತಾಯಿ ರಹಿಲಾ ಅವರ ಮನೆ ನ್ಯಾಂಕೋರಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿತ್ತು. ಕುಟುಂಬವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಚರಿಸಲು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿತ್ತು.

ಬೆಳಗ್ಗೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಂಪನಗಳು ಬಂದಾಗ, ಕುಟುಂಬವು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅಲ್ಮಾಸ್ನ ತಂದೆ ಸಮುದ್ರದ ನೀರು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು. ನೀರು ಬಹಳ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಹಿಂದೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಎಬ್ಬಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

ಅವರು ಓಡಿದಾಗ, ಅವಳ ಅಜ್ಜನ ತಲೆಗೆ ಏನೋ ಹೊಡೆದು ಅವರು ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದರು. ಅವನನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವಳ ತಂದೆ ಧಾವಿಸಿದರು. ನಂತರ ಮೊದಲ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಅಲೆ ಬಂದು ಅವರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಿತು.

ಅಲ್ಮಾಸ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅತ್ತೆಗಳು ತೆಂಗಿನ ಮರದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ನಿಂತು, ಅವಳಿಗೆ ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಂದು ಅಲೆಯು ಮರವನ್ನು ಬೇರುಸಹಿತ ಕಿತ್ತುಹಾಕಿತು, ಮತ್ತು ಅವರೂ ಸಹ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.

ಅಲ್ಮಾಸ್ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು. ಅವಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏರಿದಳು. ನಂತರ ಅವಳು ಮೂರ್ಛಿತಳಾದಳು. ಅವಳು ಎಚ್ಚೆತ್ತಾಗ, ಅವಳು ಕಮೋರ್ಟಾದ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಳು. ಅಲ್ಲಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಪೋರ್ಟ್ ಬ್ಲೇರ್ ಗೆ ತರಲಾಯಿತು.

ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ ಈ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾಳೆ.

ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ: ಬಹಳಷ್ಟು ಆಘಾತಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಸಂಕಟಗೊಂಡ

ಗ್ರಹಣ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಕೆಳಗಿನವು ನಿಜವೋ ಸುಳ್ಳೋ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

1. ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ಸುನಾಮಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪತ್ನಿ, ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಮಾವ ಮತ್ತು ಅತ್ತೆಗೆ ಸಹೋದರನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು.

2. ಸಂಜೀವ್ ಸುನಾಮಿಯ ನಂತರ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ತಲುಪಿದರು.

3. ಮೇಘನಾ ಪರಿಹಾರ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ನಿಂದ ಉಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು.

4. ಅಲ್ಮಾಸ್ನ ತಂದೆ ಸುನಾಮಿ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಹೊಡೆಯಲಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು.

5. ಅವರ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅತ್ತೆಗಳು ಅವರು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿದ್ದ ಮರದೊಂದಿಗೆ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.

II

ಟಿಲ್ಲಿ ಸ್ಮಿತ್ (ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗಿ) ಸುನಾಮಿ ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಫುಕೆಟ್ ಬೀಚ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ ಅನೇಕ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅವರು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದರೂ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ನಾಯಕಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಿಲ್ಲ. ಅವರು ಏಕೆ ಆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಎಂದು ನೀವು ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಈಗ ಇಲ್ಲಿ ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ನಿಂದ ಒಂದು ಕಥೆ ಇದೆ.
ದಕ್ಷಿಣ-ಪೂರ್ವ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನ ಸ್ಮಿತ್ ಕುಟುಂಬವು ದಕ್ಷಿಣ ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಬೀಚ್ ರೆಸಾರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಚರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಟಿಲ್ಲಿ ಸ್ಮಿತ್ ಹತ್ತು ವರ್ಷದ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದಳು; ಅವಳ ಸಹೋದರಿ ಏಳು ವರ್ಷದವಳಾಗಿದ್ದಳು. ಅವರ ಪೋಷಕರು ಪೆನ್ನಿ ಮತ್ತು ಕೋಲಿನ್ ಸ್ಮಿತ್ ಆಗಿದ್ದರು.

ಇದು 26 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2004 ಆಗಿತ್ತು. ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಸುನಾಮಿ ಅಲೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅವರ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿದ್ದವು. ಅವು ಆ ಬೆಳಗ್ಗೆ ಉತ್ತರ ಸುಮಾತ್ರದ ಬಳಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬೃಹತ್ ಭೂಕಂಪದಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದವು.

ರೆಸಾರ್ಟ್: ಜನರು ರಜೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸ್ಥಳ

ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ: ಉಂಟಾಗಿದೆ (ಇಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಹಠಾತ್, ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ – ಇಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರದಡಿಯ ಭೂಕಂಪವು ಸುನಾಮಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು)

“ನೀರು ಉಬ್ಬುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು,” ಪೆನ್ನಿ ಸ್ಮಿತ್ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. “ಬೀಚ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.”

ಆದರೆ ಟಿಲ್ಲಿ ಸ್ಮಿತ್ ಏನೋ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಹೊರಟು ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಭೂಗೋಳ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಅವಳ ಮನಸ್ಸು ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಟಿಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಏರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ಮತ್ತು ನೊರೆತು, ಗುಳ್ಳೆಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಭಂವರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. 1946 ರಲ್ಲಿ ಹವಾಯಿಯನ್ ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದ ಸುನಾಮಿಯ ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ತಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೆನೆಂದು ಅವಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಅವಳ ಭೂಗೋಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಗೆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಸುನಾಮಿಗಳು ಭೂಕಂಪಗಳು, ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಸ್ಖಲನಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದರು.

ಟಿಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬೀಚ್ ನಿಂದ ದೂರ ಹೋಗಲು ಕಿರಿಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. “ಅವಳು ಸಮುದ್ರದಡಿಯ ಭೂಕಂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದಳು. ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾದಿಂದ ಮಾತನಾಡಿದಳು,” ಎಂದು ಅವಳ ತಾಯಿ ಪೆನ್ನಿ ಹೇಳಿದರು. “ಸುನಾಮಿ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಗಳು ಇಷ್ಟು ಭಯಭೀತಳಾಗಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಏನೋ ಗಂಭೀರವಾದದ್ದು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.”

ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾದಿಂದ: ನೀವು ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾದಿಂದ ಇರುವಾಗ, ನೀವು ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ ಕಾಡು ಉತ್ಸಾಹದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗುತ್ತೀರಿ, ನಗುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ಅಳುತ್ತೀರಿ

ಟಿಲ್ಲಿಯ ಪೋಷಕರು ಅವಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಬೀಚ್ ನಿಂದ ದೂರ, ಹೋಟೆಲ್ನ ಸ್ವಿಮ್ಮಿಂಗ್ ಪೂಲ್ ಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು. ಅನೇಕ ಇತರ ಪ್ರವಾಸಿಗಳು ಸಹ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬೀಚ್ ನಿಂದ ಹೊರಟರು. “ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮುದ್ರವೇ ಅವರ ಹಿಂದೆ ಬಂದಿದ್ದಂತೆ ಇತ್ತು. ನಾನು ‘ಓಡಿ!’ ಎಂದು ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದೆ.”

ಕುಟುಂಬವು ಹೋಟೆಲ್ನ ಮೂರನೇ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆದರು. ಕಟ್ಟಡವು ಮೂರು ಸುನಾಮಿ ಅಲೆಗಳ ಉಕ್ಕಿನಿಂದ ನಿಲ್ಲಿಸಿತು. ಅವರು ಬೀಚ್ ನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಜೀವಂತರಾಗಿರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಆಶ್ರಯ: ಅಪಾಯದಿಂದ ಆಶ್ರಯ ಅಥವಾ ರಕ್ಷಣೆ

ನಿಲ್ಲಿಸಿತು: ಕುಸಿಯದೆ ತಡೆದುಕೊಂಡಿತು

ಉಕ್ಕು: ಶಕ್ತಿ; ಆವೇಗ

ಸ್ಮಿತ್ ಕುಟುಂಬವು ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಇತರ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಯಿತು. ಟಿಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಭೂಗೋಳ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಪಡೆದಿದ್ದರು. ಟಿಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನ ತನ್ನ ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ತನ್ನ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದಳು.

ಗ್ರಹಣ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ.

1. ಟಿಲ್ಲಿಯ ಕುಟುಂಬವು ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಏಕೆ ಬಂದಿತು?

2. ಟಿಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ತಾಯಿ ಇಬ್ಬರೂ ನೋಡಿದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಯಾವುವು?

3. ಟಿಲ್ಲಿಯ ತಾಯಿ ಅವುಗಳಿಂದ ಆತಂಕಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

4. ಸಮುದ್ರವು ಅದೇ ವಿಚಿತ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಟಿಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದಳು?

5. ಸುನಾಮಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ಮಿತ್ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಬೀಚ್ ನಲ್ಲಿದ್ದ ಇತರರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರು?

6. ಫುಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಟಿಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ಅವರ ಭೂಗೋಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

III

ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಅವನ ನಾಯಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ನೋಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಬಹುದು.

ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು
ಶಾಂತ, ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರ …. ನಾಶವಾದ ಕುಟೀರಗಳು.

ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಅಲೆಗಳು ಭಾರತ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಲಂಕಾದ ತೀರವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಮೊದಲು, ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏನಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದವು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷದರ್ಶಿ ವರದಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಆನೆಗಳು ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಓಡಿದವು; ನಾಯಿಗಳು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದವು; ನೀರುಕೋಳಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಗ್ಗಿನ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದವು; ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಶ್ರಯಗಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಬರಲು ಪ್ರಲೋಭನೆಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಸುನಾಮಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಲವೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಅನೇಕ ಜನರು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಆರನೇ ಇಂದ್ರಿಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿ ಅಲುಗಾಡಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಚ್ಚು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಶ್ರವಣಶಕ್ತಿಯು ಭೂಮಿಯ ಕಂಪನವನ್ನು ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವರು ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಅವರು ಸನ್ನಿಹಿತ ದುರಂತವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆರನೇ ಇಂದ್ರಿಯವಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ, ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಾಗರದ ಮೂಲಕ ಉರುಳಿದ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಅಲೆಗಳು ಒಂದು ಡಜನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 150,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರನ್ನು ಕೊಂದವು; ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವೆಂದು ವರದಿಯಾಗಿಲ್ಲ.

ಭಾರತದ ಕಡಲೂರು ತೀರದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಜನರು ನಾಶವಾದರು, ಎಮ್ಮೆಗಳು, ಮೇಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ಅಪಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಬಂದವು. ಶ್ರೀಲಂಕಾದ ಯಾಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನವು ಆನೆಗಳು, ಚಿರತೆಗಳು ಮತ್ತು 130 ಪ್ರಭೇದಗಳ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಉದ್ಯಾನದೊಳಗಿನ ಪಟನಂಗಲಾ ಬೀಚ್ ನಿಂದ ಅರವತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು; ಆದರೆ ಎರಡು ಎಮ್ಮೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಣಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ಸುನಾಮಿ ಹೊಡೆಯುವ ಸುಮಾರು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮೊದಲು, ಯಾಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿನ ಜನರು ಪಟನಂಗಲಾ ಬೀಚ್ ನಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವ ಮೂರು ಆನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದರು.

ಗಲ್ಲೆಯ ಬಳಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಶ್ರೀಲಂಕಾದ ಒಬ್ಬ ಜೆಂಟಲ್ಮನ್ ತನ್ನ ಎರಡು ನಾಯಿಗಳು ದೈನಂದಿನ ಓಟಕ್ಕೆ ಬೀಚ್ ಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. “ಈ ಹೊರಗಾಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ,” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ ಆ ದಿನ ಅವರು ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅವನ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸಿದರು.

ಗ್ರಹಣ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ತರಿಸಿ.

1. ಸುನಾಮಿಯಲ್ಲಿ 150,000 ಜನರು ಸತ್ತರು. ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವು?

2. ಯಾಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವು?

3. ಯಾಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನದ ಆನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

4. ಗಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿನ ನಾಯಿಗಳು ಏನು ಮಾಡಿದವು?

ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿ. ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಭೂಕಂಪವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಸುನಾಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಸುನಾಮಿ ಹೊಡೆದ ನಂತರ ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ಕುಟುಂಬವು ತಮ್ಮ ಕ್ರಮದ ಕುರಿತು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಯೋಜಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ?

2. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿನ ಯಾವ ಪದಗಳು ಸಂಜೀವ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತವೆ?

(ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಘಂಟನ್ನು ನೋಡಿ.)

ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

(i) ಸಂಜೀವ್ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದವನಾಗಿದ್ದನೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, _____________________

(ii) ಅವನು ಬಹಳ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದನೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, _____________________.

(iii) ಸಂಜೀವ್ ನಿರ್ದಯಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, _____________________ .

3. ಮೇಘನಾ ಮತ್ತು ಅಲ್ಮಾಸ್ನ ಕಥೆಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ?[^0]

4. ಟಿಲ್ಲಿಯ ವರ್ತನೆಗೆ ಅವಳ ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದಿತ್ತು? ನೀವು ಅವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಿರಿ?

5. ಟಿಲ್ಲಿಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೆ, ಅವಳು ಅದನ್ನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ - ಅವಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವಳ ಭೂಗೋಳ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ?

6. ಸುನಾಮಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಯಾವುವು? ಯಾವ ಆಲೋಚನೆಯು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಂಬಲರ್ಹವಾಗಿದೆ?

ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1. ಭಾಗ-I ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದಾದಷ್ಟು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ. (ಒಂದು ಪದವು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಎಷ್ಟ