পড়ার আগে

এখানে দেওয়া আন্দামান ও নিকোবর দ্বীপপুঞ্জের মানচিত্রটি দেখো।

আন্দামান ও নিকোবর দ্বীপপুঞ্জ

এখন নিচের বাক্যগুলো পড়ো। ভুল বাক্যগুলো শুধরে পুনরায় লেখো।

১. ক্যাচল একটি দ্বীপ।

২. এটি আন্দামান দ্বীপপুঞ্জের অংশ।

৩. ন্যানকোয়ারি নিকোবর দ্বীপপুঞ্জের একটি দ্বীপ।

৪. ক্যাচল ও ন্যানকোয়ারি একশ মাইলেরও বেশি দূরে অবস্থিত। (ইঙ্গিত: মানচিত্রের স্কেল দেওয়া আছে।)

৫. আন্দামান ও নিকোবর দ্বীপপুঞ্জ ভারতের পশ্চিমে অবস্থিত।

৬. নিকোবর দ্বীপপুঞ্জ আন্দামান দ্বীপপুঞ্জের উত্তরে অবস্থিত।

সুনামি হলো সমুদ্রের নিচে ভূমিকম্পের কারণে সৃষ্ট অত্যন্ত বড় ও শক্তিশালী ঢেউ। ২০০৪ সালের ২৬ ডিসেম্বর, একটি সুনামি থাইল্যান্ড এবং আন্দামান ও নিকোবর দ্বীপপুঞ্জ ও তামিলনাড়ু উপকূলের মতো ভারতের কিছু অংশে আঘাত হানে। এখানে সাহস ও বেঁচে থাকার কিছু গল্প দেওয়া হলো।

প্রাণীরা কি অনুভব করেছিল যে একটি সুনামি আসছে? কিছু গল্প থেকে বোঝা যায় যে তারা করেছিল।

I

এই গল্পগুলো সবই আন্দামান ও নিকোবর দ্বীপপুঞ্জ থেকে।

ইগনেশিয়াস ছিলেন ক্যাচলের একটি সমবায় সমিতির ম্যানেজার। ভূমিকম্প অনুভব করায় তার স্ত্রী তাকে ভোর ৬টায় জাগিয়ে দেন। ইগনেশিয়াস সাবধানে তার টেলিভিশন সেটটি টেবিল থেকে নামিয়ে মাটিতে রাখলেন যাতে তা পড়ে না ভাঙে। তারপর পরিবারটি বাড়ি থেকে বেরিয়ে দৌড়াল।

দ্বীপপুঞ্জ: অনেক দ্বীপ ও তার চারপাশের সমুদ্র নিয়ে গঠিত এলাকা

কম্পন থামলে তারা দেখল সমুদ্রের পানি উঠছে। সেই বিশৃঙ্খলা ও গোলমালের মধ্যে, তার দুটি সন্তান তাদের মায়ের বাবা ও মায়ের ভাইয়ের হাত ধরে ফেলল এবং বিপরীত দিকে দৌড়ে গেল। তিনি তাদের আর কখনো দেখেননি। তার স্ত্রীকেও পানিতে ভাসিয়ে নিয়ে যায়। শুধুমাত্র তার সাথে আসা অন্য তিন সন্তান রক্ষা পায়।

কম্পন: মৃদু কাঁপুনি; ভূমিকম্পের সময় পৃথিবীর কাঁপুনি

বিশৃঙ্খলা: সম্পূর্ণ বিশৃঙ্খলা বা গোলযোগ [উচ্চারণ: কে-অস]

সঞ্জীব ছিলেন একজন পুলিশ অফিসার, নিকোবর দ্বীপপুঞ্জের ক্যাচল দ্বীপে কর্মরত। তিনি কোনোভাবে নিজেকে, তার স্ত্রী ও শিশু কন্যাকে ঢেউ থেকে বাঁচাতে সক্ষম হন। কিন্তু তখন তিনি গেস্টহাউসের রাঁধুনি জনের স্ত্রীর সাহায্যের চিৎকার শুনতে পান। সঞ্জীব তাকে উদ্ধার করতে জলে ঝাঁপ দেন, কিন্তু তারা দুজনেই পানিতে ভাসিয়ে নিয়ে যায়।

তেরো বছর বয়সী মেঘনাকে তার বাবা-মা ও সাতাত্তরজন অন্যান্য ব্যক্তির সাথে পানিতে ভাসিয়ে নিয়ে যায়। সে একটি কাঠের দরজা ধরে রেখে সমুদ্রে ভেসে দুটি দিন কাটায়। এগারোবার সে উদ্ধারকারী হেলিকপ্টার মাথার ওপর দেখতে পায়, কিন্তু তারা তাকে দেখতে পায়নি। একটি ঢেউ তাকে তীরে নিয়ে আসে, এবং তাকে মোহাবিষ্টের মতো সমুদ্র সৈকতে হাঁটতে দেখা যায়।

উদ্ধারকারী হেলিকপ্টার: মানুষের সাহায্যে আসা হেলিকপ্টার (যেমন: বন্যার সময়)

পিছু হটা: যেখান থেকে এসেছিল সেখান থেকে সরে যাওয়া

আলমাস জাভেদের বয়স ছিল দশ বছর। সে পোর্ট ব্লেয়ারের কারমেল কনভেন্ট স্কুলের ছাত্রী ছিল যেখানে তার বাবার একটি পেট্রল পাম্প ছিল। তার মা রাহিলার বাড়ি ছিল ন্যানকোয়ারি দ্বীপে। পরিবারটি সেখানে ক্রিসমাস উদযাপন করতে গিয়েছিল।

ভোরবেলা কম্পন আসলে পরিবারটি ঘুমাচ্ছিল। আলমাসের বাবা দেখলেন সমুদ্রের পানি পিছু হটছে। তিনি বুঝতে পারলেন যে পানি প্রবল শক্তি নিয়ে ফিরে আসবে। তিনি সবাইকে জাগিয়ে দিলেন এবং তাদের নিরাপদ স্থানে নিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করলেন।

তারা দৌড়ানোর সময়, তার দাদু মাথায় কিছুতে আঘাত পেয়ে পড়ে গেলেন। তার বাবা তাকে সাহায্য করতে ছুটে গেলেন। তারপর এল প্রথম দৈত্যাকার ঢেউ যা তাদের দুজনকেই ভাসিয়ে নিয়ে গেল।

আলমাসের মা ও খালারা একটি নারকেল গাছের পাতা আঁকড়ে ধরে দাঁড়িয়ে ছিলেন, তাকে ডাকছিলেন। একটি ঢেউ গাছটি উপড়ে ফেলল, এবং তারাও ভেসে গেলেন।

আলমাস দেখল একটি কাঠের গুঁড়ি ভাসছে। সে তার ওপর উঠে বসল। তারপর সে জ্ঞান হারায়। যখন তার জ্ঞান ফিরে আসে, সে কামোর্তার একটি হাসপাতালে। সেখান থেকে তাকে পোর্ট ব্লেয়ারে আনা হয়।

ছোট্ট মেয়েটি এই ঘটনা নিয়ে কারো সাথে কথা বলতে চায় না। সে এখনও মানসিক আঘাতে ভুগছে।

মানসিক আঘাতপ্রাপ্ত: অত্যন্ত হতবাক ও বিচলিত

বোধ পরীক্ষা

নিচের বক্তব্যগুলো সত্য না মিথ্যা বলো।

১. সুনামিতে ইগনেশিয়াস তার স্ত্রী, দুই সন্তান, শ্বশুর ও শ্যালককে হারান।

২. সুনামির পর সঞ্জীব নিরাপদে পৌঁছাতে পেরেছিলেন।

৩. মেঘনাকে একটি উদ্ধারকারী হেলিকপ্টার বাঁচায়।

৪. আলমাসের বাবা বুঝতে পেরেছিলেন যে একটি সুনামি দ্বীপে আঘাত হানতে যাচ্ছে।

৫. তার মা ও খালারা যে গাছটি ধরে ছিলেন তার সাথেই ভেসে গিয়েছিলেন।

II

টিলি স্মিথ (একজন ব্রিটিশ স্কুলছাত্রী) সুনামি থাইল্যান্ডের ফুকেট সৈকতে আঘাত হানলে অনেক জীবন বাঁচাতে সক্ষম হয়েছিল। যদিও সে বেশ কয়েকটি পুরস্কার জিতেছে, তার বাবা-মা তাদের মেয়েকে টেলিভিশনে সাক্ষাৎকার দিতে এবং নায়িকা বানাতে দেননি। তুমি কি মনে কর তারা সেই সিদ্ধান্ত নিয়েছিল কেন?

এখন এখানে থাইল্যান্ডের একটি গল্প।
দক্ষিণ-পূর্ব ইংল্যান্ডের স্মিথ পরিবার দক্ষিণ থাইল্যান্ডের একটি সৈকত রিসোর্টে ক্রিসমাস উদযাপন করছিল। টিলি স্মিথ ছিল দশ বছর বয়সী এক স্কুলছাত্রী; তার বোনের বয়স ছিল সাত বছর। তাদের বাবা-মা ছিলেন পেনি ও কলিন স্মিথ।

সেটা ছিল ২০০৪ সালের ২৬ ডিসেম্বর। প্রাণঘাতী সুনামির ঢেউ ইতিমধ্যেই তাদের পথে ছিল। সেদিন ভোরে উত্তর সুমাত্রার কাছে একটি ভয়াবহ ভূমিকম্পের কারণে সেগুলো সৃষ্টি হয়েছিল।

রিসোর্ট: একটি জায়গা যেখানে মানুষ ছুটিতে যায়

সৃষ্টি করা: কারণ (একটি আকস্মিক, হিংস্র প্রতিক্রিয়া বর্ণনা করে – এখানে, একটি সমুদ্রতলের ভূমিকম্প সুনামির সৃষ্টি করেছিল)

“পানি ফুলে উঠছিল এবং ভেতরে আসতে থাকল,” পেনি স্মিথ স্মরণ করলেন। “সৈকতটি ছোট ও ছোট হয়ে যাচ্ছিল। আমি বুঝতে পারছিলাম না কী ঘটছে।”

কিন্তু টিলি স্মিথ অনুভব করেছিল যে কিছু একটা ভুল হচ্ছে। তার পরিবারের সাথে থাইল্যান্ডে উড়ে যাওয়ার মাত্র দুই সপ্তাহ আগে ইংল্যান্ডে সে যে ভূগোলের ক্লাসটি করেছিল তার কথা তার মনে পড়তে থাকল।

টিলি দেখল সমুদ্র ধীরে ধীরে উঠছে, এবং ফেনা, বুদবুদ তৈরি করতে শুরু করছে এবং ঘূর্ণিস্রোত তৈরি করছে। সে মনে করল যে ১৯৪৬ সালে হাওয়াই দ্বীপপুঞ্জে আঘাত হানা একটি সুনামির ভিডিওতে সে ক্লাসে এটি দেখেছিল। তার ভূগোল শিক্ষক ক্লাসে ভিডিওটি দেখিয়েছিলেন, এবং তাদের বলেছিলেন যে ভূমিকম্প, আগ্নেয়গিরি ও ভূমিধসের কারণে সুনামি হতে পারে।

টিলি চিৎকার করতে শুরু করল তার পরিবারকে সৈকত ছাড়তে। “সে সমুদ্রের নিচে ভূমিকম্পের কথা বলল। সে আরও বেশি বেশি উত্তেজিত হয়ে উঠল,” বললেন তার মা পেনি। “আমি জানতাম না সুনামি কী। কিন্তু আমার মেয়েকে এত ভীত দেখে, আমি ভাবলাম নিশ্চয়ই কিছু গুরুতর ঘটতে চলেছে।”

উত্তেজিত: যখন তুমি উত্তেজিত হও, তুমি নিয়ন্ত্রণ হারিয়ে বন্য উত্তেজনায় চিৎকার করো, হাসো বা কাঁদো

টিলির বাবা-মা তাকে ও তার বোনকে সৈকত থেকে হোটেলের সুইমিং পুলে নিয়ে গেলেন। বেশ কয়েকজন অন্য পর্যটকও তাদের সাথে সৈকত ছেড়ে চলে গেলেন। “তারপর মনে হল যেন পুরো সমুদ্র তাদের পিছনে বেরিয়ে এসেছে। আমি চিৎকার করছিলাম, ‘দৌড়াও!’”

পরিবারটি হোটেলের তৃতীয় তলায় আশ্রয় নিল। ভবনটি তিনটি সুনামি ঢেউয়ের ধাক্কা সহ্য করল। তারা যদি সৈকতে থাকত, তাহলে তারা বেঁচে থাকত না।

আশ্রয়: বিপদ থেকে আশ্রয় বা সুরক্ষা

সহ্য করা: ধ্বসে না পড়ে সহ্য করা

ধাক্কা: শক্তি; গতি

স্মিথরা পরে অন্যান্য পর্যটকের সাথে দেখা করলেন যারা পুরো পরিবার হারিয়েছিলেন। টিলি ও তার ভূগোল পাঠের জন্য ধন্যবাদ, তারা আগাম সতর্ক করা হয়েছিল। টিলি ইংল্যান্ডে তার স্কুলে ফিরে গেল এবং তার সহপাঠীদের তার ভয়ঙ্কর কাহিনী বলল।

বোধ পরীক্ষা

নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর একটি বাক্যাংশ বা বাক্যে দাও।

১. টিলির পরিবার থাইল্যান্ডে কেন এসেছিল?

২. কোন কোন সতর্কীকরণ চিহ্ন টিলি ও তার মা দুজনেই দেখেছিলেন?

৩. তুমি কি মনে কর টিলির মা সেগুলো দেখে আতঙ্কিত হয়েছিলেন?

৪. টিলি কোথায় সমুদ্রকে একই অদ্ভুত ভঙ্গিতে আচরণ করতে দেখেছিল?

৫. স্মিথ পরিবার ও সৈকতের অন্যান্যরা সুনামি থেকে বাঁচতে কোথায় গিয়েছিল?

৬. তুমি কি মনে কর ফুকেটে টিলি কী করেছিল তা শুনে তার ভূগোল শিক্ষক কেমন অনুভব করেছিলেন?

III

ছেলেটি ও তার কুকুরের ছবিটি ভালো করে দেখো এবং শুধু শব্দ ও বাক্যাংশ ব্যবহার করে তুমি যা দেখছ তার বর্ণনা করার চেষ্টা করো। শিক্ষক বা একজন ছাত্র ব্ল্যাকবোর্ডে শব্দ ও বাক্যাংশগুলো লিখে দিতে পারেন।

এভাবে তুমি শুরু করতে পারো
শান্ত, নীল সমুদ্র …. ধ্বংসপ্রাপ্ত কুঁড়েঘর।

ভারত ও শ্রীলঙ্কার উপকূলে দৈত্যাকার ঢেউ আঘাত হানার আগে, বন্য ও গৃহপালিত প্রাণীরা কী ঘটতে চলেছে তা যেন জানত। তারা নিরাপদ স্থানে পালিয়ে গেল। প্রত্যক্ষদর্শীদের বর্ণনা অনুযায়ী, হাতিরা চিৎকার করে উঁচু জমির দিকে দৌড়ে গেল; কুকুরেরা বাইরে যেতে অস্বীকার করল; ফ্ল্যামিঙ্গোরা তাদের নিচু প্রজনন এলাকা ছেড়ে দিল; এবং চিড়িয়াখানার প্রাণীরা তাদের আশ্রয়ে ছুটে গেল এবং তাদের ফিরে আসতে প্রলুব্ধ করা যায়নি।

তুমি কি জানো যে সুনামিতে আসলে খুব কম প্রাণী মারা গিয়েছিল?

অনেক মানুষ বিশ্বাস করে যে প্রাণীদের ষষ্ঠ ইন্দ্রিয় আছে এবং তারা জানতে পারে কখন পৃথিবী কাঁপতে যাচ্ছে। কিছু বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে প্রাণীদের তীক্ষ্ণতর শ্রবণশক্তি তাদের পৃথিবীর কম্পন শুনতে বা অনুভব করতে সাহায্য করে। মানুষ যা ঘটছে তা বুঝতে পারার অনেক আগেই তারা একটি আসন্ন বিপর্যয় অনুভব করতে পারে।

আমরা নিশ্চিত হতে পারি না যে প্রাণীদের ষষ্ঠ ইন্দ্রিয় আছে কিনা। কিন্তু সত্য হলো যে ভারত মহাসাগর দিয়ে বয়ে যাওয়া দৈত্যাকার ঢেউ এক ডজন দেশে ১৫০,০০০-এরও বেশি মানুষকে হত্যা করেছিল; কিন্তু অনেক প্রাণী মারা গেছে বলে জানা যায়নি।

ভারতের কুড্ডালোর উপকূল বরাবর, যেখানে হাজার হাজার মানুষ মারা গিয়েছিল, মহিষ, ছাগল ও কুকুর অক্ষত অবস্থায় পাওয়া গেছে। শ্রীলঙ্কার ইয়ালা জাতীয় উদ্যান হাতি, চিতা ও ১৩০ প্রজাতির পাখিসহ বিভিন্ন প্রাণীর আবাসস্থল। পার্কের ভেতরে পাতানাঙ্গালা সৈকত থেকে ষাট জন দর্শক ভেসে গিয়েছিলেন; কিন্তু দুটি জল মহিষ ছাড়া কোনো প্রাণীর মৃতদেহ পাওয়া যায়নি। সুনামি আঘাত হানার প্রায় এক ঘণ্টা আগে, ইয়ালা জাতীয় উদ্যানের লোকেরা পাতানাঙ্গালা সৈকত থেকে দৌড়ে পালিয়ে যাওয়া তিনটি হাতি দেখেছিল।

গালের কাছে উপকূলে বসবাসকারী একজন শ্রীলঙ্কান ভদ্রলোক বলেছিলেন যে তার দুটি কুকুর তাদের দৈনিক দৌড়ের জন্য সৈকতে যেতে চায়নি। “সাধারণত তারা এই বেড়াতে যেতে উত্তেজিত হয়,” তিনি বলেছিলেন। কিন্তু সেই দিন তারা যেতে অস্বীকার করেছিল, এবং সম্ভবত তার জীবন বাঁচিয়েছিল।

বোধ পরীক্ষা

একটি বাক্যাংশ বা বাক্য ব্যবহার করে উত্তর দাও।

১. সুনামিতে ১৫০,০০০ মানুষ মারা গিয়েছিল। কতগুলো প্রাণী মারা গিয়েছিল?

২. ইয়ালা জাতীয় উদ্যানে কতজন মানুষ ও প্রাণী মারা গিয়েছিল?

৩. মানুষ ইয়ালা জাতীয় উদ্যানের হাতিদের সম্পর্কে কী বলে?

৪. গালের কুকুরগুলো কী করেছিল?

পাঠ্য নিয়ে কাজ

নিচের প্রশ্নগুলো শ্রেণিতে আলোচনা করো। তারপর নিজের উত্তর লেখো।

১. যখন তিনি ভূমিকম্প অনুভব করলেন, তুমি কি মনে কর ইগনেশিয়াস সঙ্গে সঙ্গে সুনামি নিয়ে চিন্তিত হয়ে পড়েছিলেন? তোমার উত্তরের কারণ দাও। পাঠ্যের কোন বাক্যটি তোমাকে বলে যে সুনামি আঘাত হানার পর ইগনেশিয়াস পরিবারের আলোচনা ও তাদের কর্মপন্থা পরিকল্পনা করার কোনো সময় ছিল না?

২. নিচের তালিকার কোন শব্দগুলো তোমার মতে সঞ্জীবকে বর্ণনা করে?

(তুমি যেগুলো নিশ্চিত নও সেই শব্দগুলোর জন্য অভিধান দেখো।)

তালিকা থেকে শব্দ ব্যবহার করে নিচের তিনটি বাক্য সম্পূর্ণ করো।

(i) আমি জানি না সঞ্জীব হাসিখুশি ছিল কিনা, _____________________

(ii) আমি মনে করি যে সে খুব সাহসী ছিল, _____________________।

(iii) সঞ্জীব নিষ্ঠুর ছিল না, _____________________ ।

৩. মেঘনা ও আলমাসের গল্প কীভাবে একই রকম?[^0]

৪. টিলির আচরণের প্রতি তার বাবা-মা কীভাবে প্রতিক্রিয়া দেখাতে পারতেন? তুমি যদি তাদের জায়গায় থাকতে তাহলে কী করতে?

৫. যদি টিলির পুরস্কার ভাগ করে নিতে হতো, তাহলে তুমি মনে কর সে কার সাথে ভাগ করে নেবে - তার বাবা-মায়ের সাথে নাকি তার ভূগোল শিক্ষকের সাথে?

৬. সুনামিতে এত কম প্রাণী মারা যাওয়ার পেছনে দুটি ভিন্ন ধারণা কী? কোন ধারণাটি তুমি বেশি বিশ্বাসযোগ্য মনে কর?

ভাষা নিয়ে কাজ

১. প্রথম অংশটি মনোযোগ দিয়ে পড়ো, এবং তুমি যত ধরনের চলাচল নির্দেশ করে এমন যত শব্দ খুঁজে পেতে পারো তার একটি তালিকা তৈরি করো। (একটি শব্দ বারবার এসেছে - কতবার এসেছে গুণে দেখো!) সেগুলোকে তিনটি শ্রেণিতে ভাগ করো।

দ্রুত চলাচল $\qquad \qquad$ ধীর চলাচল $\qquad \qquad$ ধীরও নয় দ্রুতও নয়

তুমি কি ব্যাখ্যা করতে পারো কেন এক কলামে অনেক শব্দ আছে এবং অন্যগুলোতে নেই?

২. নিচের বাক্যগুলোর শূন্যস্থান পূরণ করো (বন্ধনীতে দেওয়া ক্রিয়াগুলো তোমাকে ইঙ্গিত দেবে)।

(i) পৃথিবী কেঁপে উঠল, কিন্তু অনেক মানুষ __________________ অনুভব করেনি। (কাঁপুনি)

(ii) যখন চিড়িয়াখানায় বন্যা এল, সেখানে অনেক __________________ ছিল এবং অনেক প্রাণী গ্রামাঞ্চলে পালিয়ে গেল। (গোলযোগ)

(iii) আমরা __________________ শুনলাম যে সিংহটিকে পুনরায় ধরা হয়েছে। (স্বস্তি)

(iv) চিড়িয়াখানার রক্ষক একটি গাছে আটকে গিয়েছিলেন এবং তার __________________ টিভি ক্রু দ্বারা ধারণ করা হয়েছিল। (উদ্ধার)

(v) সাপুড়ে আসার সময় গ্রামে অনেক __________________ ছিল। (উত্তেজনা)

৩. $\mathbf{A}$ ও $\mathbf{B}$ কলামের বাক্যগুলো অধ্যয়ন করো।

$\mathbf{A}$-এর বাক্যগুলোর সাথে $\mathbf{B}$-এর বাক্যগুলোর তুলনা করো। প্রতিটি ক্ষেত্রে কার্যকারী কে? কার্যকারীর উল্লেখ $\mathbf{A}$-এ আছে, নাকি $\mathbf{B}$-এ আছে?

A-তে ক্রিয়াগুলো লক্ষ্য করো: ‘ভাসিয়ে নিয়ে যায়’, ‘আঘাত পায়’, ‘ভাসিয়ে নিয়ে যায়’, ‘পাওয়া যায়’। সেগুলো কর্তৃবাচ্যে আছে। বাক্যগুলো কর্তৃবাচ্যে আছে। এই বাক্যগুলোতে, যে ব্যক্তি কাজটি করে তার ওপর ফোকাস নেই।

$\mathbf{B}$-এ, কাজের কার্যকারীর নাম বলা আছে। ক্রিয়াগুলো কর্মবাচ্যে আছে। বাক্যগুলো কর্মবাচ্যে আছে।

নিচের বাক্যগুলো কর্মবাচ্যে না কর্তৃবাচ্যে তা বলো। প্রথম বাক্যটিতে দেখানো হয়েছে যেমন A বা P প্রতিটি বাক্যের পরে লেখো।

(i) কেউ আমার সাইকেল চুরি করেছিল। A

(ii) ট্রাফিক পুলিশ দ্বারা টায়ারগুলো থেকে বাতাস ছেড়ে দেওয়া হয়েছিল। __________________

(iii) আমি গত রাতে আমার বাড়ির কাছে একটি খাদে এটি পেয়েছিলাম। __________________

(iv) এটিকে সেখানে ফেলে দেওয়া হয়েছিল। __________________

(v) আমার বাবা এটি মেকানিককে দিয়েছিলেন। __________________

(vi) মেকানিক এটি আমার জন্য মেরামত করেছিল। __________________

কথা বলা ও লেখা

১. মনে কর তুমি সেই স্বেচ্ছাসেবকদের একজন যারা সুনামির পর ত্রাণকাজের জন্য আন্দামান ও নিকোবর দ্বীপপুঞ্জে গিয়েছিলে। তুমি ত্রাণ শিবিরে কাজ করো, ক্ষতিগ্রস্তদের মধ্যে খাবার, পানি ও ওষুধ বিতরণ করো। তুমি সাধারণ মানুষের সাহসের বিভিন্ন গল্প শোনো যখন তারা তাদের জীবনে কিছুটা স্বাভাবিকতা আনতে প্রতিকূলতার বিরুদ্ধে লড়াই করে। তুমি তাদের দৃঢ়তা ও সংকল্পের প্রশংসা করো। একটি ডায়েরি এন্ট্রি লেখো।

তুমি এভাবে শুরু করতে পারো।

৩১ ডিসেম্বর, ২০০৪
প্রাণঘাতী সুনামি এই দ্বীপগুলোতে আঘাত হেনেছিল পাঁচ দিন আগে। কিন্তু এখনও ক্ষতিগ্রস্তদের আনা হচ্ছে। প্রত্যেকেরই বলার মতো একটি গল্প আছে…

২. গল্পটি দেখায় কীভাবে একটি ছোট মেয়ে অনেক পর্যটকের জীবন বাঁচিয়েছিল যখন একটি সুনামি সৈকতে আঘাত হেনেছিল, স্কুলে সে যে ভূগোল পাঠ শিখেছিল তার জন্য। সে একটি সুনামির ভিজ্যুয়াল মনে করেছিল এবং তার বাবা-মাকে সতর্ক করেছিল।

৩২ হানিডিউ

তুমি কি কোনো ঘটনা মনে করতে পারো যখন শ্রেণিকক্ষে তুমি যা শিখেছিলে তা কোনোভাবে শ্রেণিকক্ষের বাইরে তোমাকে সাহায্য করেছিল?

তোমার অভিজ্ঞতাগুলো প্রায় ৯০-১০০ শব্দের একটি অনুচ্ছেদে লেখো অথবা পুরো ক্লাসের কাছে একটি উপাখ্যানের মতো বর্ণনা করো।

ক্যাচল কেন্দ্রীয় দ্বীপপুঞ্জের বৃহত্তম দ্বীপগুলোর একটি। এটি প্রায় $61 \mathrm{sq}$ বর্গমাইল এলাকাজুড়ে। কেন্দ্রে এটি কিছুটা পাহাড়ি, কিন্তু অন্যথায় লক্ষণীয়ভাবে সমতল।

পার্টিতে বেটি

‘যখন আমি পার্টিতে ছিলাম,’
বলল বেটি, বয়স মাত্র চার,
‘একটি ছোট মেয়ে তার চেয়ার থেকে পড়ে গেল
ঠিক মেঝের ওপর;
এবং অন্য সব ছোট মেয়েরা
হাসতে শুরু করল, কিন্তু আমি-
আমি একটুও হাসিনি’,
বলল বেটি গম্ভীরভাবে।

‘কেন না?’- তার মা তাকে জিজ্ঞেস করলেন,
খুশিতে ভরে গিয়ে
যে বেটি - তার ছোট্ট হৃদয়কে আশীর্বাদ করো!-
এত মধুরভাবে দয়ালু ছিল।
‘তুমি কেন হাসনি, আমার প্রিয়?
নাকি বলতে তোমার ভালো লাগে না?
‘আমি হাসিনি,’ বলল বেটি,
‘কারণ যে পড়ে গিয়েছিল সে ছিল আমি।’