हर बच्चे को लगता है कि उसे नियंत्रित किया जाता है और यह निर्देशित किया जाता है कि यह मत करो या वह मत करो। आपको भी लग सकता है कि आपकी आज़ादी सीमित कर दी गई है। कुछ ऐसी चीज़ें लिखिए जो आप करना चाहते हैं, लेकिन आपके माता-पिता/बड़े आपको करने नहीं देते। कविता को ज़ोर से पढ़ने के लिए, जोड़े बनाइए, प्रत्येक बारी-बारी से अलग-अलग छंद पढ़े। आपको एक आश्चर्य होने वाला है!

अपने नाखून मत कुतरो, अमांडा! अपने कंधे मत झुकाओ, अमांडा! उस आलसी चाल को रोको और सीधे बैठो, अमांडा!

(एक सुस्त, पन्ना-हरा सागर है, जहाँ एकमात्र निवासी मैं हूँ- एक मत्स्यकन्या, आनंदपूर्वक विचरण करती हुई।)

क्या तुमने अपना गृहकार्य पूरा कर लिया, अमांडा? क्या तुमने अपना कमरा साफ किया, अमांडा? मुझे लगा मैंने तुम्हें अपने जूते साफ करने को कहा था, अमांडा!

(मैं एक अनाथ हूँ, गली-गली घूमती हूँ। मैं मुलायम धूल पर अपने शांत, नंगे पैरों से नमूने बनाती हूँ। ख़ामोशी सुनहरी है, आज़ादी मधुर है।)

वह चॉकलेट मत खाओ, अमांडा! अपने मुहाँसों को याद रखो, अमांडा! क्या तुम कृपया मेरी तरफ देखोगी जब मैं तुमसे बात कर रहा हूँ, अमांडा!

(मैं रॅपन्ज़ल हूँ, मुझे कोई चिंता नहीं; मीनार में जीवन शांत और दुर्लभ है; मैं निश्चित रूप से कभी अपने चमकीले बाल नीचे नहीं लटकाऊँगी!)

उस बदमिज़ाजी को तुरंत रोको, अमांडा! तुम हमेशा इतनी चिड़चिड़ी रहती हो, अमांडा! कोई भी सोचेगा कि मैं तुम्हें टोकता रहता हूँ, अमांडा!

शब्दावली

languid: आराम से, सुस्त

drifting: धीरे-धीरे चलना

pattern: नमूने बनाना

tranquil: शांत

कविता के बारे में सोचें

1. आपके विचार में अमांडा कितनी बड़ी है? आप यह कैसे जानते हैं?

2. आपके विचार में उससे कौन बात कर रहा है?

3. छंद 2, 4 और 6 कोष्ठक में क्यों दिए गए हैं?

4. छंद 2, 4 और 6 में वक्ता कौन है? क्या आपको लगता है कि यह वक्ता छंद 1, 3, 5, और 7 में बोलने वाले वक्ता की बात सुन रहा है?

5. अमांडा क्या कर सकती थी अगर वह एक मत्स्यकन्या होती?

6. क्या अमांडा एक अनाथ है? वह ऐसा क्यों कहती है?

7. क्या आप रॅपन्ज़ल की कहानी जानते हैं? वह रॅपन्ज़ल क्यों बनना चाहती है?

8. लड़की किसके लिए तरसती है? यह कविता आपको अमांडा के बारे में क्या बताती है?

9. अंतिम छंद पढ़ें। क्या आपको लगता है कि अमांडा बदमिज़ाज है और चिड़चिड़ी है?