শুরু করা যাক

তুমি উড়ান সম্পর্কে দুটি গল্প পড়েছ। ‘His First Flight’ হল একটি ছোট পাখি কীভাবে উড়তে শেখে তার সম্পর্কে এবং ‘Black Aeroplane’ একটি রহস্য।

1. ‘His First Flight’ গল্পটি আবার পড়ো। চারজনের দলে কাজ করে, নিচের প্রশ্নগুলোর সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করে উত্তর দাও।

প্র.১. ছোট সিগালটি উড়তে ভয় পেত কারণ ____________________।

(ক) সে মনে করত তার ডানা তাকে ধরে রাখতে পারবে না

(খ) অন্য পাখিরা খুব ভালোভাবে উড়তে জানত

(গ) সমুদ্রটি খুব বড় ছিল

(ঘ) তার মা ও বাবা তাকে ভয় দেখিয়েছিল

প্র.২. তার পরিবার কেন তার কাপুরুষতা নিয়ে তাকে বিদ্রূপ করত?

(ক) সে তার বোন ও ভাইদের সাথে গিয়েছিল।

(খ) সে তাদের কথা শুনছিল না।

(গ) সে তাদের সাথে উড়ে যাওয়ার অনুরোধ মেনে নিচ্ছিল না।

(ঘ) সে তাদের একেবারেই পছন্দ ছিল না।

প্র.৩. ছোট সিগালটি কীভাবে উড়া শুরু করল?

(ক) তার মা তাকে মাছ দেখাল এবং তাকে উড়ানোর জন্য তার কাছ থেকে সরে গেল।

(খ) তার ভাই ও বোনেরা তাকে উড়তে প্রশিক্ষণ দিয়েছিল।

(গ) সে ক্ষুধার্ত ছিল এবং সে খাবার খোঁজে উড়তে এগিয়ে গেল।

(ঘ) সে একেবারেই উড়তে শিখল না।

প্র.৪. নিচের কোন বক্তব্যটি ছোট সিগালটির ক্ষেত্রে সত্য নয়?

(ক) সে অলস ছিল এবং উড়তে চাইত না।

(খ) সে উড়তে চাইত, কিন্তু উড়তে ভয় পেত।

(গ) তার মা, বাবা, ভাই ও বোনেরা তাকে উড়তে সাহায্য করেছিল।

(ঘ) তার ক্ষুধা তাকে উড়তে বাধ্য করেছিল।

প্র.৫. বলো সিগালটির সম্পর্কে নিচের বক্তব্যগুলো সত্য না মিথ্যা।

(ক) ছোট সিগালটি তার ভাই ও বোনদের সাথে উড়তে পছন্দ করত। $\quad $ ($\quad $)

(খ) ছোট সিগালটি ক্ষুধার্ত ছিল তাই সে উড়া শুরু করল। $\quad $ ($\quad $)

(গ) সে প্রথমে উড়তে ভয় পেয়েছিল। $\quad $ ($\quad $)

(ঘ) সে খাবার পেতে নিজে থেকেই উড়েছিল। $\quad $ ($\quad $)

2. পাঠে তোমার আরেকটি গল্প আছে, ‘The Black Aeroplane’। গল্পটি আবার পড়ো এবং গল্পটির উপর ভিত্তি করে অন্তত পাঁচটি বহু নির্বাচনী প্রশ্ন তৈরি করো। জোড়ায় কাজ করো এবং তোমার সঙ্গীকে সেগুলোর উত্তর দিতে বলো। প্রশ্নগুলো গল্পের ঘটনা, ব্যক্তি, ঘটনার কারণ ও যুক্তি এবং ফলাফলের উপর ভিত্তি করে হতে পারে।

তোমার প্রশ্নগুলো

১.

২.

৩.

৪.

৫.

পাঠ অনুধাবন

পাঠ্য I

এখন চলো একটি বাস কন্ডাক্টর এবং তার কুকুরসহ যাত্রীদের গল্প পড়ি। গল্পটি লিখেছেন A.G Gardiner।

All about a Dog

এটি ছিল চরম শীতের রাত, এবং রাস্তা বেয়ে বয়ে যাওয়া পূর্ব দিকের বাতাস এমনকি বাসের দূরের প্রান্তেও ছুরির মতো কাটছিল। বাসটি থামল এবং দুজন মহিলা ও একজন পুরুষ একসাথে উঠে খালি জায়গাগুলো পূর্ণ করল। যুবতী মহিলাটি সিলস্কিন পরিহিতা ছিল এবং তার কোলে সেই ছোট পেকিনিজ কুকুরগুলোর একটি বহন করছিল যা সিলস্কিন পরিহিত মহিলারা তাদের কোলে বহন করতে পছন্দ করে। কন্ডাক্টর ভিতরে এল এবং ভাড়া নিল। তারপর তার চোখ পুরোনো বিদ্বেষ নিয়ে গুটিকয় চোখওয়ালা খেলনা কুকুরটির উপর পড়ল। আমি সমস্যা তৈরি হতে দেখলাম। এটি ছিল সেই সুযোগ যার জন্য সে অপেক্ষা করছিল এবং সে এর সর্বোচ্চ ব্যবহার করার ইচ্ছা করল। আমি তাকে Mr. Wells যাকে Resentful Employee বলেছেন সেই ধরনের বলে চিহ্নিত করেছিলাম, এমন একজন মানুষ যার সবকিছুর বিরুদ্ধে একটি অস্পষ্ট বড় অভিযোগ আছে এবং বিশেষ করে সেই যাত্রীদের বিরুদ্ধে অভিযোগ আছে যারা এসে তার আসনে বসে যখন সে দরজায় কাঁপছিল।

খুঁজে দেখো ও বুঝো

bitterly embittered evidently malice

“তোমাকে ওই কুকুরটিকে বাইরে নিতে হবে,” সে তিক্ত বিষের সাথে বলল।

“আমি অবশ্যই এমন কিছু করব না। তুমি আমার নাম ও ঠিকানা নিতে পারো,” বলল মহিলাটি, যে স্পষ্টত চ্যালেঞ্জটির আশা করেছিল এবং উত্তরটি জানত।

“তোমাকে কুকুরটিকে বাইরে নিতে হবে - এটাই আমার আদেশ।”

“আমি এমন আবহাওয়ায় উপরে যাব না। এটা আমাকে মেরে ফেলবে,” বলল মহিলাটি।

“অবশ্যই না,” বলল তার মহিলা সঙ্গী, “তোমার এখনই কাশি হয়েছে।”

“এটা অর্থহীন,” বলল তার পুরুষ সঙ্গী।

কন্ডাক্টর বেল টানল এবং বাসটি থামল। “এই বাসটি চলবে না যতক্ষণ না ওই কুকুরটিকে বাইরে আনা হয়।” এবং সে ফুটপাথে পা রেখে অপেক্ষা করতে লাগল। এটি ছিল তার বিজয়ের মুহূর্ত। তার পক্ষে আইন ছিল এবং রাগান্বিত মানুষে ভরা পুরো বাসটি তার নিয়ন্ত্রণে। তার তিক্ত আত্মা সত্যিকারের ছুটি উপভোগ করছিল।

ভিতরে ঝড় বয়ে গেল “লজ্জাজনক!” “সে একজন জার্মানের চেয়ে ভালো নয়।” “সে সেনাবাহিনীতে কেন নেই?” “পুলিশ ডাকো। আসুন আমরা সবাই তার বিরুদ্ধে রিপোর্ট করি।” “তাকে আমাদের ভাড়া ফেরত দিতে বাধ্য করি।” সবাই মহিলা এবং কুকুরটির পক্ষে ছিল।

সেই ছোট প্রাণীটি ম্লান আলোর দিকে ঝলসে তাকিয়ে ছিল, যে গোলযোগের কারণ সে ছিল সে সম্পর্কে সুখী অজ্ঞতায়। কন্ডাক্টর দরজায় এল, “তোমার নম্বর কী?” বলল একজন, ভয়ানক কিছু করার ইঙ্গিত সহ একটি পকেট-বুক বের করে। “এটাই আমার নম্বর,” বলল কন্ডাক্টর অটলভাবে। “আমাদের ভাড়া ফেরত দাও।” “তুমি আমাদের সারা রাত এখানে রেখে যেতে পারো না।” “কোনো ভাড়া ফেরত নেই,” বলল কন্ডাক্টর।

খুঁজে দেখো ও বুঝো

avalanche imperiously imperturbably indignant quarterdeck

দুই বা তিনজন যাত্রী নেমে গেল এবং রাতের অন্ধকারে অদৃশ্য হয়ে গেল। কন্ডাক্টর ফুটপাথে আরেকবার ঘুরল, তারপর গিয়ে চালকের সাথে কথা বলল। আরেকটি বাস, রাস্তার শেষ বাসটি, যাত্রীদের থামানোর চিৎকারকে উপেক্ষা করে চলে গেল, “ওরা একে অপরের সাথে লেগে থাকে, বদমাশরা,” এই ছিল মন্তব্য।

কেউ জোরে বেল টানল। এটা চালককে দরজার দিকে ঘুরিয়ে আনল, “এই বাসের কন্ডাক্টর কে?” সে বলল এবং উত্তরের জন্য থামল। “কেউ আসছে না,” সে তার আসনে ফিরে গেল, এবং তার বাহু বুকের উপর আড়াআড়ি ভাবে মারতে শুরু করল। সেই দিকে কোনো আশা ছিল না। একজন পুলিশ হেঁটে এল এবং দরজার দিকে তাকাল। তার উপর ক্ষুব্ধ প্রতিবাদ ও আবেদনের একটি ধ্বস নামল। “আচ্ছা, তার নিয়ম আছে, তোমরা জানো,” সে বলল। “তোমার নাম ও ঠিকানা দাও।” “সেটাই তো তাকে দেওয়া হয়েছে, এবং সে নেবে না।” “ওহ,” বলল পুলিশটি, এবং সে চলে গেল এবং রাস্তায় কয়েক গজ দূরে দাঁড়াল, যেখানে তাকে আরো দুজন কনস্টেবল যোগ দিল।

এবং এখনও ছোট কুকুরটি আলোর দিকে ঝলসে তাকাল, এবং কন্ডাক্টর ফুটপাথে এদিক-ওদিক হাঁটল, যেন বিজয়ের মুহূর্তে কোয়ার্টারডেকে একজন ক্যাপ্টেন। একজন যুবতী মহিলা, যার কণ্ঠ ভিতরের ঝড়ের উপর উচ্চে উঠেছিল, হুমকি ও হত্যার ভঙ্গিতে তার উপর নেমে এল। সে ছিল অচল, রাতের মতো ঠান্ডা, এবং ফুটপাথের মতো শক্ত। সে ক্ষোভে অক্ষম হয়ে তিন পুলিশের কাছে গেল, যারা রাস্তায় নাটকটি দেখতে ভাস্কর্যের একটি দলের মতো দাঁড়িয়ে ছিল। তারপর সে ফিরে এল, অহংকারের সাথে তার ‘যুবক’-কে ইশারা করল যে তার রাগের এক নীরব সাক্ষী হয়ে বসে ছিল, এবং অদৃশ্য হয়ে গেল। অন্যরা অনুসরণ করল। বাস খালি হতে লাগল। এমনকি সেই স্পষ্টভাষী যুবক যে নম্বর চেয়েছিল এবং যে ঘোষণা করেছিল সে এই বিষয়টি দেখবে যদি সে সারা রাত সেখানে বসে থাকে, সেও সরে যাওয়ার সুযোগ নিয়েছিল।

ইতোমধ্যে পেকিনিজ দলটি প্রতিরোধের প্রতিটি পর্যায় অতিক্রম করছিল নতিস্বীকার পর্যন্ত। “আমি উপরে যাব।” শেষ পর্যন্ত বলল সিলস্কিন পরিহিতা মহিলাটি। “তুমি যাবে না।” “আমি যাব।” “তোমার নিউমোনিয়া হবে।”

“আমাকে নিতে দাও।” (এটি পুরুষটির কাছ থেকে) “অবশ্যই না।” সে তার কুকুরসহ মরবে। যখন সে সিঁড়ি বেয়ে উপরে অদৃশ্য হয়ে গেল, কন্ডাক্টর ফিরে এল, বেল টানল, এবং বাস চলতে লাগল। সে তিক্ত বিজয়ীভাবে দাঁড়িয়ে রইল যখন তার আচরণ দলের অবশিষ্টাংশ দ্বারা তার মুখের সামনে হিংস্রভাবে আলোচিত হচ্ছিল।

তারপর ইঞ্জিন কাজ করা বন্ধ করল, এবং কন্ডাক্টর চালককে সাহায্য করতে গেল। এটি একটি দীর্ঘ কাজ ছিল এবং শীঘ্রই কুকুরসহ মহিলাটি সিঁড়ি বেয়ে নিচে নেমে এল এবং বাসে পুনঃপ্রবেশ করল। যখন ইঞ্জিন ঠিক করা হল, কন্ডাক্টর ফিরে এল এবং বেল টানল। তারপর তার চোখ কুকুরটির উপর পড়ল, এবং তার হাত আবার বেল-রশির দিকে গেল। চালক চারদিকে তাকাল, কন্ডাক্টর কুকুরটির দিকে ইশারা করল, বাস থামল, এবং সংগ্রামটি সমস্ত মূল বৈশিষ্ট্য নিয়ে পুনরায় শুরু হল - কন্ডাক্টর ফুটপাথে হাঁটছে, চালক বাক্সে তার বাহু চাপড়াচ্ছে, ছোট কুকুরটি আলোর দিকে ঝলসে তাকাচ্ছে, সিলস্কিন মহিলাটি ঘোষণা করছে যে সে উপরে যাবে না এবং শেষ পর্যন্ত যাচ্ছে।

“আমার নিয়ম আছে,” কন্ডাক্টর আমাকে বলল যখন আমি পিছনে পড়ে থাকা শেষ যাত্রী ছিলাম। সে তার বিজয় অর্জন করেছিল, কিন্তু অনুভব করল যে সে কারো কাছে নিজেকে ন্যায্য প্রমাণ করতে চায়। “নিয়ম,” আমি বললাম, “প্রয়োজনীয় জিনিস, কিন্তু নিয়ম এবং নিয়ম আছে। কিছু কঠোর ও দৃঢ় নিয়ম, যেমন সড়কের নিয়ম, যা জীবনের ঝুঁকি ছাড়া ভাঙা যায় না। কিন্তু কিছু শুধুমাত্র নির্দেশনার নিয়ম, যা তুমি সাধারণ বুদ্ধি অনুযায়ী প্রয়োগ বা উপেক্ষা করতে পারো, যেমন কুকুর সম্পর্কে সেই নিয়ম। সেগুলো একটি চাবুক নয়, যা তোমার হাতে দেওয়া হয়েছে তোমার যাত্রীদের প্রহার করার জন্য, বরং একটি জরুরি অবস্থার জন্য কর্তৃত্ব। সেগুলো আত্মায় পালনের জন্য, শব্দে নয়, যাত্রীদের আরামের জন্য, অস্বস্তির জন্য নয়। তুমি নিয়মটি রেখেছ এবং তার আত্মাকে ভঙ্গ করেছ। তুমি তোমার নিয়মগুলোর সাথে একটু সদিচ্ছা ও ভালো মেজাজ মিশিয়ে দিতে পারো।” সে এটি খুব ভালোভাবে নিল এবং যখন আমি বাস থেকে নামলাম সে বেশ বন্ধুত্বসুলভভাবে বলল “শুভ রাত্রি”।

এখন, সঠিক ক্রমে গল্পটি বর্ণনা করে বক্সটি সম্পূর্ণ করো।

শব্দভাণ্ডার

1. ক্রিয়াবিশেষণ তৈরি করা: bitterly, imperturbably, violently, এবং evidently এমন কিছু শব্দ যা তুমি গল্পে পড়েছ। এগুলো ক্রিয়াবিশেষণ। নিচে কিছু শব্দ দেওয়া হল। এই শব্দগুলোর ক্রিয়াবিশেষণ তৈরি করো এবং সেগুলো তোমার নিজের বাক্যে ব্যবহার করো। (এই শব্দগুলোকে রূপান্তরিত করার সময় বানানের দিকে খেয়াল রাখো।)

(ক) Angry __________

(খ) Vague __________

(গ) Indignant __________

(ঘ) Threatening __________

(ঙ) Hurry __________

মজার তথ্য

For, Since, During

She is going to Mumbai for three years.

I am working on the book since Thursday.

Can you meet me during tea time.

2. এখন, নিচে ইটালিক দেওয়া শব্দটি দেখো।
He was immovable.
‘im’ হল উপসর্গ যা ‘movable’ শব্দটিতে যোগ করা হয়েছে। উপসর্গ ‘im’ ‘movable’ এর বিপরীতার্থক শব্দ ‘immovable’ তৈরি করেছে। এখন, উপসর্গ im- সহ আরো শব্দ তৈরি করো যা বিপরীতার্থক।

3. পাঁচজনের দলে, ‘il’ এবং ‘in’ উপসর্গযুক্ত শব্দের একটি শব্দ-জাল বা সমাস চার্ট তৈরি করো।

ব্যাকরণ

ক. Phrasal verbs

নিচের বাক্যটি তুমি যে পাঠ পড়েছ তা থেকে নেওয়া হয়েছে। ইটালিকের বাক্যাংশটি একটি phrasal verb। একটি phrasal verb হল শব্দের সমন্বয় (একটি ক্রিয়া + একটি preposition, উদাহরণস্বরূপ check in বা একটি ক্রিয়া + একটি adverb, উদাহরণস্বরূপ break down)। যখন এগুলো একসাথে ব্যবহার করা হয়, তখন এগুলো সাধারণত মূল ক্রিয়ার থেকে ভিন্ন অর্থ গ্রহণ করে।

… Walk away from the old Dakota.

walk away হল একটি phrasal verb যার অর্থ সেখান থেকে সরে যাওয়া।

নিচের phrasal verbs গুলোর অর্থ খুঁজে বের করো এবং সেগুলো বাক্যে যথাযথভাবে ব্যবহার করো।

(ক) walk in ___________________________________

(খ) walk out ___________________________________

(গ) take away ___________________________________

(ঘ) take up ___________________________________

(ঙ) take in ___________________________________

(চ) take out ___________________________________

(ছ) give away __________________________________

(জ) give in

(ঝ) give up __________________________________

(ঞ) put in __________________________________

(ট) put away ________________________________

(ঠ) put out ________________________________

খ. The Passive

নিচে দেওয়া দুটি বাক্য তুলনা করো:
Ramesh painted the walls.
The walls were painted by Ramesh.

প্রথম বাক্যটি সক্রিয় রূপে এবং দ্বিতীয় বাক্যটি কর্মবাচ্য রূপে। যখন কাজটি করা ব্যক্তি (Ramesh) কর্তা হয়, আমরা ক্রিয়াটি সক্রিয় voice এ ব্যবহার করি। যখন কর্তা হল সেই বস্তু যার দিকে কাজটি পরিচালিত হয় (দেয়ালগুলি), আমরা ক্রিয়াটি কর্মবাচ্য voice এ ব্যবহার করি। প্রথম বাক্যে, আমরা Ramesh সম্পর্কে কথা বলেছি কিন্তু দ্বিতীয় বাক্যে আমরা দেয়ালগুলোর কী ঘটল সে সম্পর্কে কথা বলেছি।

কর্মবাচ্য বাক্যে আমরা গুরুত্বপূর্ণ তথ্য যোগ করতে by+agent ব্যবহার করি, অর্থাৎ by Ramesh। আমরা by+agent বাদ দিতে পারি যদি এটি কোনো নির্দিষ্ট তথ্য না দেয়।

উদাহরণ:

All the students were given sweets yesterday.

My room is cleaned everyday in the morning.

A large number of films on wildlife conservation have been made.

নিচে দেওয়া শব্দগুলো ব্যবহার করো এবং ক্রিয়ার কর্মবাচ্য রূপ ব্যবহার করে বাক্য তৈরি করো।

উদাহরণ:

• Rice/cultivate/Gangetic valley and coastal region. (Simple Present)

$ \qquad \underline { \text {Rice is cultivated in Gangetic valley and coastal region.}}$

• The documents / sign / principal. (Present Perfect)

$ \qquad \underline { \text {The documents have been signed by the principal.}}$

(ক) Taj Mahal / build / Shah Jahan. (Simple Past)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(খ) Malaria virus/transmit/female Anopheles mosquito. (Simple Present)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(গ) The case / solve / police and two persons arrest. (Present Perfect)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(ঘ) Many houses / and lives / destroy / the volcanic eruption in Mt. Etna. (Simple Past)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(ঙ) The ultraviolet rays / prevent / the ozone layer / entering the earth’s surface. (Simple Present)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(চ) The field / convert / playground. (Present Perfect)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

মজার তথ্য

কমা

একটি বাক্যের শুরুতে একটি নির্ভরশীল clause আলাদা করতে কমা ব্যবহার করা যেতে পারে।

After working for an hour, he decided to rest for a while.

গ. অর্থপূর্ণ বাক্য তৈরি করতে নিচের বাক্যগুলোকে সাজাও:

(ক) records / flying / many / who / American aviator/was an / Amelia Earhart / set

(খ) the first / across / woman / solo / to fly / the Atlantic Ocean / she / became

(গ) a flight/July 1937 / the globe / Earhart / disappeared / to circumnavigate/somewhere/over the/Pacific/in / during

(ঘ) was never/found/and/she was/officially declared/ plane wreckage / lost / at sea / her

(ঙ) century/her/disappearance/remains/of the/one of the / greatest / unsolved mysteries / twentieth

1. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

2. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

3. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

4. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

5. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

সম্পাদনা

1. এই অনুচ্ছেদটি সম্পাদনা করতে বড় অক্ষর, কমা এবং পূর্ণ বিরাম চিহ্ন ব্যবহার করো।

In some parts of our country, there are frequent reports about Unidentified Flying Objects (UFOs) which people claimed to have seen flying in the sky and which are believed to be space ships carrying aliens from other planets some people have given evidences to support their observations they said that they have found mysterious objects in paddy fields. Some others, after seeing a film on space said that they had seen unusual objects flying in the sky. Public panicked there were arguments and discussions all over the country. Police were on red alert Many community centres were established people become more vigilant gradually the number of sightings reduced.

শ্রবণ

1. তুমি কি ধাঁধা পছন্দ করো? ধাঁধা আমাদের চিন্তা করতে এবং বিভিন্ন উপায় ও মাধ্যমের মাধ্যমে পাজল সমাধান করার চেষ্টা করতে বাধ্য করে। এই ধাঁধাটি জোরে পড়ো এবং এর উত্তর খুঁজে বের করো। তুমি তোমার বন্ধুদের সাথেও আলোচনা করতে পারো। তুমি লক্ষ্য করবে যে আমরা যা ভাবি তা জোরে বলি। এটি Think-aloud protocol নামে পরিচিত। তুমি ধাঁধাগুলো সমাধান করার সময়, তোমার মনে আসা সব ধারণা জোরে বলো।

ধাঁধা ১

একজন কৃষক বাজার থেকে ফিরছে, যেখানে সে একটি ছাগল, একটি বাঁধাকপি এবং একটি নেকড়ে কিনেছে (কি পাগলাটে বাজার)। বাড়ি ফেরার পথে তাকে একটি নদী পার হতে হবে। তার নৌকাটি ছোট এবং তার কেনা জিনিসের একটির বেশি ধরে না। সে বাঁধাকপির সাথে ছাগলটিকে একা রাখতে পারে না (কারণ ছাগলটি এটি খেয়ে ফেলবে), আবার সে নেকড়ের সাথে ছাগলটিকে একা রাখতে পারে না (কারণ ছাগলটি খেয়ে ফেলা হবে)।

এই নদী পার হওয়ার ধাঁধায় কৃষক কীভাবে সবকিছু অপর পাড়ে নিয়ে যেতে পারে?

মজার তথ্য

কমা

উদ্ধৃতি চিহ্নের আগে এবং পরে কমা ব্যবহার করা যেতে পারে।

“He is happy,” the Principal said. The principal said, “He is happy.”

ধাঁধা ২

তিনজন মানুষ, একটি বড় বানর এবং দুটি ছোট বানরকে একটি নদী পার হতে হবে:

(ক) শুধুমাত্র মানুষ এবং বড় বানরটি নৌকা চালাতে পারে।

(খ) সব সময়, নদীর যেকোনো পাশে মানুষের সংখ্যা অবশ্যই সেই পাশের বানরের সংখ্যার চেয়ে বেশি বা সমান হতে হবে (নতুবা মানুষ বানরদের দ্বারা মারা যাবে!)।

(গ) নৌকায় শুধুমাত্র দুজনের (বানর বা মানুষ) জায়গা আছে।

(ঘ) বানররা নৌকা থেকে লাফ দিয়ে বেরিয়ে আসতে পারে যখন এটি নদীর তীরে থাকে।

তারা কীভাবে নদী পার হবে? তাদের সাহায্য করো।

লেখা

প্রবন্ধ রচনা

1. ‘Rules are meant to be observed in spirit not only in letter’। এই বক্তব্য দ্বারা তুমি কী বুঝো তা ব্যাখ্যা করো। সমাজে কীভাবে নিয়ম কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা যায় এবং নাগরিকরা কীভাবে এর সত্যিকারের আত্মা অনুসরণ করতে পারে সে সম্পর্কে প্রায় ১২০-১৫০ শব্দে একটি প্রবন্ধ লেখো। তুমি বক্সে দেওয়া যেকোনো ধারণা ব্যবহার করতে পারো। লেখার প্রক্রিয়া পদ্ধতিতে জড়িত পর্যায়গুলো অনুসরণ করো।

(ক) লিঙ্গের প্রসঙ্গে এটি ব্যবহার করো (নারী অধিকার সুরক্ষা / যৌতুক / কন্যা ভ্রূণ হত্যা, ইত্যাদি)।

(খ) পরিবেশের প্রসঙ্গে (গাছ কাটা / চোরা শিকার / দূষণ)।

(গ) জনসমক্ষে ধূমপান / যানবাহন নিয়ম অনুসরণ, ইত্যাদি (মজার তথ্য সহ কার্টুন যোগ করো, উদাহরণস্বরূপ নো পার্কিং সাইন এর সামনে পার্কিং)।

(ঘ) মূল্যবোধ ও আত্ম-শৃঙ্খলার প্রসঙ্গে।

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

2. তুমি পড়েছ এবং অনুভব করেছ কীভাবে ছোট সিগালটি উড়তে শিখল এবং তারপর রহস্যময় কালো বিমানের গল্প। তুমি ‘All about a dog’ গল্পটিও পড়েছ। এই অভিজ্ঞতাগুলো কেমন ছিল? তোমার জীবনেও এমন কিছু পরিস্থিতির অভিজ্ঞতা হতে পারে: সাইকেল চালানো শেখা, একটি বিড়াল বা অন্য কোনো প্রাণী দেয়াল ডিঙানোর চেষ্টা করতে দেখ, একটি কঠিন পরিস্থিতিতে তোমার নিজের তিক্ত অভিজ্ঞতা, ইত্যাদি। এমন একটি অভিজ্ঞতা চিন্তা করো এবং পয়েন্টগুলো লিখে ধারণাগুলোকে একটি রূপরেখায় উন্নত করো। তোমার অভিজ্ঞতাগুলো একটি ছোট গল্পের মতো লেখো।

গল্প লেখা

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

$ \quad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

প্রকল্প

তোমার আশেপাশে ঘুরে মানুষদের, বিশেষ করে বয়স্কদের সাথে কথা বলো এবং তাদের ভাষায় ধাঁধা ও পাজল সংগ্রহ করো।

• তাদের জিজ্ঞাসা করো কীভাবে এবং কেন এমন ধাঁধা উদ্ভব হতে পারে।
• অন্তত $10-15$টি ধাঁধা সংগ্রহ করো এবং তথ্য সহ একটি ক্রমে সেগুলো লেখো।
• ধাঁধা সম্পর্কে আরো জানো।
• একটি চার্ট এবং মৌখিক উপস্থাপনা হিসেবে ক্লাসে উপস্থাপন করো।