আৰম্ভ কৰোঁ আহক

আপুনি উৰণৰ দুটা কাহিনী পঢ়িছে। ‘তেওঁৰ প্ৰথম উৰণ’ হৈছে এটা চৰাই পোৱালিয়ে কেনেকৈ উৰণ শিকে তাৰ বিষয়ে আৰু ‘ব্লেক এৰোপ্লেন’ হৈছে এক ৰহস্য।

১. ‘তেওঁৰ প্ৰথম উৰণ’ কাহিনীটো আকৌ পঢ়ক। চাৰিজনীয়া গোটত কাম কৰি, তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ শুদ্ধ বিকল্প বাছি উত্তৰ দিয়ক।

প্ৰ.১. চৰাই পোৱালিটো উৰিবলৈ ভয় খাইছিল কাৰণ ____________________।

(ক) তেওঁ অনুভৱ কৰিছিল যে তেওঁৰ ডেউকাবোৰে তেওঁক ধৰি ৰাখিব নোৱাৰিব

(খ) অন্যান্য চৰাইবোৰে বৰ ভালদৰে উৰিব জানিছিল

(গ) সাগৰখন বৰ ডাঙৰ আছিল

(ঘ) তেওঁৰ মাক-দেউতাই তেওঁক ভাবুৱাইছিল

প্ৰ.২. তেওঁৰ পৰিয়ালে কিয় তেওঁৰ কাপুৰুষতাৰ বিষয়ে ঠাট্টা কৰিছিল?

(ক) তেওঁ তেওঁৰ ভনী-ভাইসকলৰ লগত গৈছিল।

(খ) তেওঁ সিহঁতৰ কথা নুশুনিছিল।

(গ) তেওঁ সিহঁতৰ লগত উৰিবলৈ কৰা অনুৰোধ গ্ৰহণ কৰা নাছিল।

(ঘ) তেওঁ সিহঁতৰ দ্বাৰা একেবাৰেই পছন্দ কৰা নাছিল।

প্ৰ.৩. চৰাই পোৱালিটোৱে কেনেকৈ উৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে?

(ক) তেওঁৰ মাকে তেওঁক মাছ দেখুৱাই তেওঁৰ পৰা আঁতৰি গৈ তেওঁক উৰাবলৈ বাধ্য কৰিছিল।

(খ) তেওঁৰ ভাই-ভনীসকলে তেওঁক উৰিবলৈ শিকাইছিল।

(গ) তেওঁ ভোকত আছিল আৰু খাদ্যৰ সন্ধানত উৰিবলৈ গতি কৰিছিল।

(ঘ) তেওঁ একেবাৰেই উৰিবলৈ শিকাই নাছিল।

প্ৰ.৪. তলৰ কোনটো উক্তি চৰাই পোৱালিটোৰ বাবে সত্য নহয়?

(ক) তেওঁ এলেহুৱা আছিল আৰু উৰিবলৈ বিচৰা নাছিল।

(খ) তেওঁ উৰিব বিচাৰিছিল, কিন্তু উৰিবলৈ ভয় খাইছিল।

(গ) তেওঁৰ মাক, দেউতা, ভাই, ভনীয়ে তেওঁক উৰিবলৈ সহায় কৰিছিল।

(ঘ) তেওঁৰ ভোকেই তেওঁক উৰাবলৈ বাধ্য কৰিছিল।

প্ৰ.৫. চৰাইটোৰ বিষয়ে তলৰ উক্তিবোৰ সত্য নে অসত্য কোৱক।

(ক) চৰাই পোৱালিটোৱে তেওঁৰ ভাই-ভনীসকলৰ লগত উৰিব ভাল পাইছিল। $\quad $ ($\quad $)

(খ) চৰাই পোৱালিটো ভোকত আছিল গতিকে তেওঁ উৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিল। $\quad $ ($\quad $)

(গ) তেওঁ প্ৰথমে উৰিবলৈ ভয় খাইছিল। $\quad $ ($\quad $)

(ঘ) তেওঁ খাদ্য পাবলৈ নিজেই উৰিছিল। $\quad $ ($\quad $)

২. আপোনাৰ হাতত পাঠটোত আন এটা কাহিনী, ‘দ্য ব্লেক এৰোপ্লেন’ আছে। কাহিনীটো আকৌ পঢ়ক আৰু কাহিনীটোৰ আধাৰত কমেও পাঁচটা বহুবিকল্পী প্ৰশ্ন সৃষ্টি কৰক। জোড়াত কাম কৰক আৰু আপোনাৰ সঙ্গীক সেইবোৰৰ উত্তৰ দিবলৈ কওক। প্ৰশ্নবোৰ ঘটনা, ব্যক্তি, ঘটনাৰ কাৰণ আৰু কাৰণ, আৰু কাহিনীটোৰ ফলাফলৰ ওপৰত আধাৰিত হ’ব পাৰে।

আপোনাৰ প্ৰশ্নবোৰ

১.

২.

৩.

৪.

৫.

পাঠ বোধগম্যতা

পাঠ I

এতিয়া আহক এজন বাছ কণ্ডাক্টৰ আৰু তেওঁৰ কুকুৰ থকা যাত্ৰীসকলৰ কাহিনী পঢ়ো। কাহিনীটো এ.জি. গাৰ্ডিনাৰে লিখিছে।

এটা কুকুৰৰ সকলো কথা

ই আছিল এক তীব্ৰ ঠাণ্ডা ৰাতি, আৰু বাছৰ আটাইতকৈ দূৰৰ মূৰতো ৰাস্তাৰে বাগৰি যোৱা পূবৰ বতাহে চাকুৰ দৰে কাটিছিল। বাছখন ৰ’ল আৰু দুগৰাকী মহিলা আৰু এজন মানুহ একেলগে ভিতৰলৈ সোমাল আৰু খালী ঠাইবোৰ পূৰ কৰিলে। গৰাকী তৰুণী মহিলাই চিলস্কিন পিন্ধি আছিল, আৰু তেওঁৰ কোলাত সেইবিধ সৰু পেকিনিজ কুকুৰ এটা লৈ আছিল যিবোৰ চিলস্কিন পিন্ধা মহিলাসকলে তেওঁলোকৰ কোলাত লৈ ফুৰিবলৈ ভাল পায়। কণ্ডাক্টৰজন ভিতৰলৈ সোমাল আৰু ভাড়া ল’লে। তাৰ পিছত তেওঁৰ চকু পুৰণি দুষ্টামিৰে মণিযুক্ত চকুৰ খেলনা কুকুৰটোলৈ পৰিল। মই সমস্যা সৃষ্টি হোৱা দেখিলো। এইটোৱে আছিল সেই সুযোগ যিটোৰ বাবে তেওঁ অপেক্ষা কৰি আছিল আৰু তেওঁ ইয়াৰ সৰ্বোচ্চ সুবিধা ল’ব বিচাৰিছিল। মই তেওঁক মিঃ ৱেলছে যাক প্ৰতিহিংসাপৰায়ণ কৰ্মচাৰী বুলি কৈছে সেই ধৰণৰ বুলি চিনাক্ত কৰিছিলো, যিজনৰ সকলো কথালৈ এক অস্পষ্ট অসন্তুষ্টি আৰু বিশেষকৈ সেই যাত্ৰীসকললৈ অসন্তুষ্টি যিসকলে আহি তেওঁৰ আসনত বহে যেতিয়া তেওঁ দুৱাৰত কঁপি থাকে।

চাওঁ আহক আৰু বুজোঁ আহক

bitterly embittered evidently malice

“আপুনি সেই কুকুৰটো বাহিৰলৈ নিব লাগিব,” তেওঁ টেঙা বিষেৰে ক’লে।

“মই নিশ্চয় তেনেকুৱা একো নকৰো। আপুনি মোৰ নাম আৰু ঠিকনা ল’ব পাৰে,” মহিলাগৰাকীয়ে ক’লে, যিজনী প্ৰত্যাহ্বানটোৰ আশা কৰিছিল আৰু উত্তৰটো জানিছিল স্পষ্টতঃ।

“আপুনি কুকুৰটো বাহিৰলৈ নিব লাগিব- সেইটোৱে মোৰ আদেশ।”

“মই এনে বতৰত ওপৰলৈ যাম নে। ই মোক মাৰি পেলাব,” মহিলাগৰাকীয়ে ক’লে।

“নিশ্চয় নহয়,” তেওঁৰ মহিলা সঙ্গীয়ে ক’লে, “আপোনাৰ ইতিমধ্যে কাহ আছে।”

“ই অৰ্থহীন,” তেওঁৰ পুৰুষ সঙ্গীয়ে ক’লে।

কণ্ডাক্টৰজনে বেল টানি ধৰিলে আৰু বাছখন ৰ’ল। “কুকুৰটো বাহিৰলৈ অনালৈকে এই বাছখন নাযায়।” আৰু তেওঁ ফুটপাথলৈ খোজ দিলে আৰু ৰৈ থাকিল। এইটো আছিল তেওঁৰ বিজয়ৰ মুহূৰ্ত। তেওঁৰ হাতত আইন আছিল আৰু গোটেই বাছখন ক্ৰুদ্ধ মানুহেৰে ভৰি আছিল। তেওঁৰ তিক্ত আত্মাই এটা প্ৰকৃত ছুটী উপভোগ কৰি আছিল।

ভিতৰৰ ধুমুহা বেছি হ’ল “লাজলগা!” “তেওঁ জাৰ্মানতকৈ ভাল নহয়।” “তেওঁ কিয় সেনাত নাই?” “পুলিচক মাতক। আহক আমি সকলোৱে তেওঁৰ বিৰুদ্ধে অভিযোগ দিওঁ।” “আহক তেওঁক আমাৰ ভাড়া ঘূৰাই দিবলৈ বাধ্য কৰোঁ।” সকলোৱে মহিলাগৰাকী আৰু কুকুৰটোৰ ফালে আছিল।

সৰু জীৱটোৱে ম্লান বতীবোৰলৈ চাই আছিল আনন্দত অচেতন হৈ যি হুলস্থূলৰ কাৰণ সি আছিল তাৰ পৰা। কণ্ডাক্টৰজন দুৱাৰলৈ আহিল, “আপোনাৰ নম্বৰটো কি?” এজনে ভয়ংকৰ কাম কৰাৰ ভংগীৰে পকেটবুক এখন উলিয়াই ক’লে। “মোৰ নম্বৰটো আছে,” কণ্ডাক্টৰজনে অচলভাৱে ক’লে। “আমাক আমাৰ ভাড়া ঘূৰাই দিয়ক।” “আপুনি আমাক ইয়াত গোটেই ৰাতি ৰাখিব নোৱাৰে।” “ভাড়া ঘূৰাই নিদিয়ে,” কণ্ডাক্টৰজনে ক’লে।

চাওঁ আহক আৰু বুজোঁ আহক

avalanche imperiously imperturbably indignant quarterdeck

দুই-তিনিজন যাত্ৰী নামি গ’ল আৰু ৰাতিৰ মাজত অন্তৰ্ধান হ’ল। কণ্ডাক্টৰজনে ফুটপাথত আকৌ এপাক মাৰিলে, তাৰ পিছত গৈ ড্ৰাইভাৰজনৰ সৈতে কথা পাতিলে। আন এখন বাছ, ৰাস্তাত শেষখন, যাত্ৰীসকলৰ ৰখাবলৈ কৰা চিঞৰবোৰলৈ উদাসীন হৈ উৰি গ’ল, “দুষ্টসকলে ইজনে সিজনক সমৰ্থন কৰে,” এইটো আছিল মন্তব্য।

কাৰোবাই বেলটো জোৰেৰে টানি ধৰিলে। সেইটোৱে ড্ৰাইভাৰজনক দুৱাৰলৈ ঘূৰাই আনিলে, “এই বাছখনৰ কণ্ডাক্টৰ কোন?” তেওঁ ক’লে আৰু উত্তৰৰ বাবে ৰৈ থাকিল। “কোনো নাহিছে,” তেওঁ তেওঁৰ আসনলৈ ঘূৰি গ’ল, আৰু বুকুৰ ওপৰেদি হাত দুটা মাৰি থকা কাম আকৌ আৰম্ভ কৰিলে। সেই ফালে কোনো আশা নাছিল। এজন পুলিচে ওচৰলৈ আহিল আৰু দুৱাৰলৈ চালে। তেওঁৰ ওপৰত ক্ষোভপূৰ্ণ প্ৰতিবাদ আৰু আবেদনৰ হিমস্খলন ভাঙি পৰিল। “ওৱেল, তেওঁৰ নিয়মবোৰ আছে, আপুনি জানে,” তেওঁ ক’লে। “নাম আৰু ঠিকনা দিয়ক।” “সেইটোৱেই তেওঁক আগবঢ়োৱা হৈছিল, আৰু তেওঁ গ্ৰহণ নকৰে।” “ওহ,” পুলিচজনে ক’লে, আৰু তেওঁ গুচি গ’ল আৰু ৰাস্তাৰ কেইগজমান তলত থিয় দিলে, য’ত তেওঁৰ লগত আৰু দুজন কনষ্টেবল যোগ দিলে।

আৰু তেতিয়াও সৰু কুকুৰটোৱে বতীবোৰলৈ চাই আছিল, আৰু কণ্ডাক্টৰজনে ফুটপাথত ইফালে-সিফালে খোজ কাঢ়ি আছিল, যেন বিজয়ৰ সময়ত কোৱাৰ্টাৰডেকত থকা এজন কেপ্তেইন। এগৰাকী তৰুণী, যাৰ মাত ভিতৰৰ ধুমুহাতকৈও ওপৰলৈ উঠিছিল, ভাবুকি আৰু হত্যাৰ ভংগীৰে তেওঁৰ ওপৰত নামি আহিল। তেওঁ অচল আছিল, ৰাতিৰ দৰে ঠাণ্ডা, আৰু ফুটপাথৰ দৰে টান। তেওঁ ক্ষমতাহীনতাৰ এক খঙেৰে তিনিজন পুলিচৰ ওচৰলৈ গ’ল, যিসকলে নাটকটো চাই ৰাস্তাত এক শিল্পকৰ্মৰ দলৰ দৰে থিয় হৈ আছিল। তাৰ পিছত তেওঁ ঘূৰি আহিল, অধিকাৰসূচকভাৱে তেওঁৰ ‘যুৱক’লৈ ইংগিত কৰিলে যিয়ে তেওঁৰ খঙৰ এক নীৰৱ সাক্ষী হৈ বহি আছিল, আৰু অন্তৰ্ধান হ’ল। অন্যান্যসকলেও অনুসৰণ কৰিলে। বাছখন খালী হৈ আহিছিল। যিজন ধেমালীয়া ডেকাই নম্বৰটো বিচাৰিছিল আৰু যিয়ে ঘোষণা কৰিছিল যে যদি তেওঁ গোটেই ৰাতি তাত বহি থাকে তেন্তে তেওঁ এই কথাটো শেষলৈকে চাব, তেওঁও সৰকি যোৱাৰ সুযোগ লৈছিল।

ইয়াৰ মাজতে পেকিনিজ দলটোৱে প্ৰতিৰোধৰ পৰা নম্ৰ আত্মসমৰ্পণলৈকে প্ৰতিটো স্তৰ পাৰ হৈ আছিল। “মই ওপৰলৈ যাম।” চিলস্কিন পিন্ধা মহিলাগৰাকীয়ে শেষত ক’লে। “আপুনি নকৰিব।” “মই যাম।” “আপোনাৰ নিউমোনিয়া হ’ব।”

“মোক লৈ যাবলৈ দিয়ক।” (এইটো মানুহজনৰ পৰা) “নিশ্চয় নহয়।” তেওঁ তেওঁৰ কুকুৰৰ সৈতে মৰিব। যেতিয়া তেওঁ সিঁড়িৰে ওপৰলৈ অন্তৰ্ধান হ’ল, কণ্ডাক্টৰজন ঘূৰি আহিল, বেল টানি ধৰিলে, আৰু বাছখন আগবাঢ়িল। তেওঁ টেঙাকৈ বিজয়ী হৈ থিয় হৈ থাকিল যেতিয়া তেওঁৰ আচৰণ দলটোৰ বাকী থকাসকলে তেওঁৰ মুখৰ ওপৰত হিংস্ৰভাৱে আলোচনা কৰিছিল।

তাৰ পিছত ইঞ্জিনটোৱে কাম কৰা বন্ধ কৰিলে, আৰু কণ্ডাক্টৰজনে ড্ৰাইভাৰজনক সহায় কৰিবলৈ গ’ল। ই দীঘলীয়া কাম আছিল আৰু ততালিকে কুকুৰ থকা মহিলাগৰাকীয়ে সিঁড়িৰে তললৈ নামি আহিল আৰু বাছখনত পুনৰ প্ৰৱেশ কৰিলে। যেতিয়া ইঞ্জিনটো ঠিক কৰা হ’ল, কণ্ডাক্টৰজন ঘূৰি আহিল আৰু বেল টানি ধৰিলে। তাৰ পিছত তেওঁৰ চকু কুকুৰটোলৈ পৰিল, আৰু তেওঁৰ হাত আকৌ বেল-ৰোপলৈ গ’ল। ড্ৰাইভাৰজনে চাৰিওফালে চালে, কণ্ডাক্টৰজনে কুকুৰটোলৈ আঙুলিয়াই দিলে, বাছখন ৰ’ল, আৰু সংগ্ৰামটো সকলো মূল বৈশিষ্ট্যৰ সৈতে পুনৰ আৰম্ভ হ’ল - কণ্ডাক্টৰজনে ফুটপাথত খোজ কাঢ়ি, ড্ৰাইভাৰজনে বাকছত হাত মাৰি, সৰু কুকুৰটোৱে বতীবোৰলৈ চাই, চিলস্কিন পিন্ধা মহিলাগৰাকীয়ে ঘোষণা কৰি যে তেওঁ ওপৰলৈ নাযায় আৰু শেষত গুচি যায়।

“মোৰ নিয়মবোৰ আছে,” কণ্ডাক্টৰজনে মোক ক’লে যেতিয়া মই আছিলো শেষৰ যাত্ৰীজন। তেওঁ তেওঁৰ বিজয় লাভ কৰিছিল, কিন্তু অনুভৱ কৰিছিল যে তেওঁ কাৰোবাক তেওঁৰ কাৰ্য্য সমৰ্থন কৰিব বিচাৰে। “নিয়ম,” মই ক’লো," আৱশ্যকীয় বস্তু, কিন্তু নিয়ম আৰু নিয়ম আছে। কিছুমান কঠোৰ আৰু দ্ৰুত নিয়ম, যেনে ৰাস্তাৰ নিয়ম, যিবোৰ জীৱন আৰু অংগৰ বিপদ নোহোৱাকৈ ভাঙিব নোৱাৰি। কিন্তু কিছুমান কেৱল নিৰ্দেশনাৰ বাবে নিয়ম, যিবোৰ আপুনি সাধাৰণ জ্ঞানৰ নিৰ্দেশনা অনুসৰি প্ৰয়োগ কৰিব পাৰে বা চকুৰ পতা মাৰিব পাৰে, যেনে কুকুৰৰ বিষয়ে সেই নিয়ম। সেইবোৰ চাবুক নহয়, আপোনাৰ হাতত দিয়া হয় যাতে আপোনাৰ যাত্ৰীসকলক মাৰিব পাৰে, কিন্তু এটা জৰুৰীকালীন সময়ৰ বাবে এক কৰ্তৃত্ব। সেইবোৰ আত্মাত পালন কৰিবলৈ উদ্দেশ্য কৰা হৈছে, আক্ষৰিক অৰ্থত নহয়, যাত্ৰীসকলৰ সকাহৰ বাবে, অস্বস্তিৰ বাবে নহয়। আপুনি নিয়মটো ৰাখিছে কিন্তু ইয়াৰ আত্মা ভাঙিছে। আপুনি আপোনাৰ নিয়মবোৰ অলপ সদিচ্ছা আৰু ভাল স্বভাৱৰ সৈতে মিহলি কৰিব পাৰে।" তেওঁ ইয়াক বৰ ভালদৰে গ্ৰহণ কৰিলে আৰু যেতিয়া মই বাছৰ পৰা নামিলো তেওঁ “শুভ ৰাতি” বুলি সম্পূৰ্ণ বন্ধুসুলভভাৱে ক’লে।

এতিয়া, শুদ্ধ ক্ৰমত কাহিনীটো বৰ্ণনা কৰি বাকচটো সম্পূৰ্ণ কৰক।

শব্দভাণ্ডাৰ

১. ক্ৰিয়া বিশেষণ সৃষ্টি কৰা: bitterly, imperturbably, violently, আৰু evidently হৈছে কিছুমান শব্দ যিবোৰ আপুনি কাহিনীটোত পাইছে। এইবোৰ ক্ৰিয়া বিশেষণ। তলত কেইটামান শব্দ দিয়া হৈছে। এই শব্দবোৰৰ ক্ৰিয়া বিশেষণ বনাওক আৰু সেইবোৰ আপোনাৰ নিজৰ বাক্যত ব্যৱহাৰ কৰক। (এইবোৰ ক্ৰিয়া বিশেষণলৈ ৰূপান্তৰ কৰোতে বানানৰ ফালে লক্ষ্য ৰাখিব।)

(ক) Angry __________

(খ) Vague __________

(গ) Indignant __________

(ঘ) Threatening __________

(ঙ) Hurry __________

মজাৰ তথ্য

For, Since, During

তেওঁ তিনিবছৰৰ বাবে মুম্বাইলৈ গৈ আছে।

মই গুৰুবাৰৰ পৰা কিতাপখনত কাম কৰি আছো।

আপুনি চাহৰ সময়ত মোক লগ পাব পাৰেনে।

২. এতিয়া, তলত দিয়া ইটালিক শব্দটোলৈ চাওক।
He was immovable.
‘im’ হৈছে ‘movable’ শব্দটোলৈ যোগ দিয়া উপসৰ্গ। ‘im’ উপসৰ্গটোৱে ‘immovable’ ক ‘movable’ ৰ বিপৰীতাৰ্থক শব্দ কৰি তুলিলে। এতিয়া, im- উপসৰ্গৰ সৈতে আৰু অধিক শব্দ সৃষ্টি কৰক যিবোৰ বিপৰীতাৰ্থক।

৩. পাঁচজনীয়া গোটত, ‘il’ আৰু ‘in’ উপসৰ্গ থকা শব্দৰ শব্দ-জাল বা সমাস তালিকা সৃষ্টি কৰক।

ব্যাকৰণ

ক. ফ্ৰেজেল ক্ৰিয়া

তলৰ বাক্যটো আপুনি পঢ়া পাঠৰ পৰা লোৱা হৈছে। ইটালিকৰ ফ্ৰেজটো এটা ফ্ৰেজেল ক্ৰিয়া। ফ্ৰেজেল ক্ৰিয়া হৈছে শব্দৰ সংমিশ্ৰণ (এটা ক্ৰিয়া + এটা অব্যয়, উদাহৰণস্বৰূপে check in বা এটা ক্ৰিয়া + এটা ক্ৰিয়া বিশেষণ, উদাহৰণস্বৰূপে break down)। যেতিয়া এইবোৰ একেলগে ব্যৱহাৰ কৰা হয়, সাধাৰণতে মূল ক্ৰিয়াৰ পৰা বেলেগ অৰ্থ লয়।

… Walk away from the old Dakota.

walk away হৈছে এটা ফ্ৰেজেল ক্ৰিয়া যাৰ অৰ্থ হৈছে পৰা আঁতৰি যোৱা।

তলৰ ফ্ৰেজেল ক্ৰিয়াবোৰৰ অৰ্থ উলিয়াওক আৰু সেইবোৰ বাক্যত যথাযথভাৱে ব্যৱহাৰ কৰক।

(ক) walk in ___________________________________

(খ) walk out ___________________________________

(গ) take away ___________________________________

(ঘ) take up ___________________________________

(ঙ) take in ___________________________________

(চ) take out ___________________________________

(ছ) give away __________________________________

(জ) give in

(ঝ) give up __________________________________

(ঞ) put in __________________________________

(ট) put away ________________________________

(ঠ) put out ________________________________

খ. কৰ্তৃবাচ্য

তলত দিয়া দুটা বাক্য তুলনা কৰক:
ৰমেশে দেৱালবোৰ ৰং কৰিলে।
দেৱালবোৰ ৰমেশৰ দ্বাৰা ৰং কৰা হৈছিল।

প্ৰথম বাক্যটো কৰ্তৃবাচ্যত আৰু দ্বিতীয় বাক্যটো কৰ্মবাচ্যত আছে। যেতিয়া কাম কৰা ব্যক্তিজন (ৰমেশ) কৰ্তা হয়, আমি ক্ৰিয়াটো কৰ্তৃবাচ্যত ব্যৱহাৰ কৰো। যেতিয়া কৰ্তা হৈছে কামটো য’লৈ প্ৰেৰণ কৰা হৈছে (দেৱালবোৰ), আমি ক্ৰিয়াটো কৰ্মবাচ্যত ব্যৱহাৰ কৰো। প্ৰথম বাক্যটোত আমি ৰমেশৰ বিষয়ে কৈছিলো কিন্তু দ্বিতীয় বাক্যটোত আমি দেৱালবোৰৰ কি হ’ল সেই বিষয়ে কৈছিলো।

কৰ্মবাচ্যৰ বাক্যত আমি গুৰুত্বপূৰ্ণ তথ্য যোগ কৰিবলৈ by+agent ব্যৱহাৰ কৰো, অৰ্থাৎ by Ramesh। যদি by+agent এ কোনো নিৰ্দিষ্ট তথ্য নিদিয়ে তেন্তে আমি ইয়াক বাদ দিব পাৰো।

উদাহৰণ:

কালি সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক মিঠাই দিয়া হৈছিল।

মোৰ কোঠাটো প্ৰতিদিনে ৰাতিপুৱা পৰিষ্কাৰ কৰা হয়।

বন্যপ্ৰাণী সংৰক্ষণৰ ওপৰত ডাঙৰ সংখ্যক চলচ্চিত্ৰ নিৰ্মাণ কৰা হৈছে।

তলত দিয়া শব্দবোৰ ব্যৱহাৰ কৰি ক্ৰিয়াবোৰৰ কৰ্মবাচ্য ৰূপ ব্যৱহাৰ কৰি বাক্য গঠন কৰক।

উদাহৰণ:

• ধান/খেতি কৰা হয়/গংগা উপত্যকা আৰু উপকূলীয় অঞ্চলত। (সাধাৰণ বৰ্তমান)

$ \qquad \underline { \text {Rice is cultivated in Gangetic valley and coastal region.}}$

• কাগজপত্ৰবোৰ/স্বাক্ষৰ কৰা হৈছে/প্ৰিন্সিপালৰ দ্বাৰা। (পূৰ্ণ বৰ্তমান)

$ \qquad \underline { \text {The documents have been signed by the principal.}}$

(ক) তাজমহল/নিৰ্মাণ কৰা হৈছিল/শাহজাহানৰ দ্বাৰা। (সাধাৰণ অতীত)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(খ) মেলেৰিয়া ভাইৰাছ/প্ৰেৰণ কৰা হয়/মাইকী এনাফিলিছ মছকিটোৰ দ্বাৰা। (সাধাৰণ বৰ্তমান)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(গ) গোচৰটো/সমাধান কৰা হৈছে/পুলিচৰ দ্বাৰা আৰু দুজন ব্যক্তি/গ্ৰেপ্তাৰ কৰা হৈছে। (পূৰ্ণ বৰ্তমান)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(ঘ) বহুতো ঘৰ/আৰু জীৱন/ধ্বংস কৰা হৈছিল/মাউণ্ট এটনাৰ আগ্নেয়গিৰিৰ উদ্গীৰণৰ দ্বাৰা। (সাধাৰণ অতীত)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(ঙ) অতি বেঙুনীয়া ৰশ্মিবোৰ/প্ৰতিৰোধ কৰা হয়/ওজন স্তৰৰ দ্বাৰা/পৃথিৱীৰ পৃষ্ঠত প্ৰৱেশ কৰাৰ পৰা। (সাধাৰণ বৰ্তমান)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

(চ) পথাৰটো/ৰূপান্তৰ কৰা হৈছে/খেলপথাৰলৈ। (পূৰ্ণ বৰ্তমান)

$ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

মজাৰ তথ্য

কমা

বাক্যৰ আৰম্ভণিত এটা নিৰ্ভৰশীল খণ্ড পৃথক কৰিবলৈ কমা ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

এঘণ্টা কাম কৰাৰ পিছত, তেওঁ কিছু সময়ৰ বাবে জিৰণি ল’বলৈ সিদ্ধান্ত কৰিলে।

গ. তলৰ বাক্যবোৰ অৰ্থপূৰ্ণ কৰিবলৈ সজোৱা:

(ক) records / flying / many / who / American aviator/was an / Amelia Earhart / set

(খ) the first / across / woman / solo / to fly / the Atlantic Ocean / she / became

(গ) a flight/July 1937 / the globe / Earhart / disappeared / to circumnavigate/somewhere/over the/Pacific/in / during

(ঘ) was never/found/and/she was/officially declared/ plane wreckage / lost / at sea / her

(ঙ) century/her/disappearance/remains/of the/one of the / greatest / unsolved mysteries / twentieth

১. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

২. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

৩. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

৪. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

৫. $ \qquad \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end {array}$

সম্পাদনা

১. এই অনুচ্ছেদটো সম্পাদনা কৰিবলৈ ডাঙৰ আখৰ, কমা, আৰু পূৰ্ণবিৰাম চিহ্ন ব্যৱহাৰ কৰক।

In some parts of our country, there are frequent reports about Unidentified Flying Objects (UFOs) which people claimed to have seen flying in the sky and which are believed to be space ships carrying aliens from other planets some people have given evidences to support their observations they said that they have found mysterious objects in paddy fields. Some others, after seeing a film on space said that they had seen unusual objects flying in the sky. Public panicked there were arguments and discussions all over the country. Police were on red alert Many community centres were established people become more vigilant gradually the number of sightings reduced.

শ্ৰৱণ

১. আপুনি ধাঁধাবোৰ ভাল পায় নে? ধাঁধাবোৰে আমাক ভাবিবলৈ আৰু বিভিন্ন ধৰণে আৰু উপায়েৰে ধাঁধা সমাধান কৰাৰ চেষ্টা কৰিবলৈ বাধ্য কৰায়। এই ধাঁধাটো ডাঙৰকৈ পঢ়ক আৰু ইয়াৰ উত্তৰবোৰ উলিয়াওক। আপুনি আপোনাৰ বন্ধুবৰ্গৰ সৈতেও আলোচনা কৰিব পাৰে। আমি যি ভাবো তাকেই মাতি কোৱা দেখা পাব। ইয়াক Think-aloud protocol বুলি জনা যায়। আপুনি ধাঁধাবোৰ সমাধান কৰোতে, ইয়াক সমাধান কৰিবলৈ আপোনাৰ মনলৈ অহা সকলো ধাৰণা মাতি কোৱক।

ধাঁধা ১

এজন খেতিয়কে বজাৰৰ পৰা ঘূৰি আহে, য’ত তেওঁ এটা ছাগলী, এটা বন্ধাকবি আৰু এটা নেকৈ কিনিলে (কি পাগলামী বজাৰ)। ঘৰলৈ উভতি অহাৰ পথত তেওঁ নদী এখন পাৰ হ’ব লাগিব। তেওঁৰ নাওখন সৰু আৰু তেওঁৰ কিনা বস্তুবোৰৰ এটাতকৈ বেছি নধৰে। তেওঁ ছাগলীটোক বন্ধাকবিৰ সৈতে একেলগে এৰি থ’ব নোৱাৰে (কাৰণ ছাগলীটোৱে ইয়াক খাব), আৰু তেওঁ ছাগলীটোক নেকৈটোৰ সৈতে একেলগে এৰি থ’ব নোৱাৰে (কাৰণ ছাগলীটো খোৱা হ’ব)।

খেতিয়কজনে এই নদী পাৰ হোৱা ধাঁধাত সকলো বস্তু সিপাৰলৈ কেনেকৈ নিব পাৰে?

মজাৰ তথ্য

কমা

উদ্ধৃতি চিহ্নৰ আগতে আৰু পিছত কমা ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

“তেওঁ সুখী,” প্ৰিন্সিপালে ক’লে। প্ৰিন্সিপালে ক’লে, “তেওঁ সুখী।”

ধাঁধা ২

তিনিজন মানুহ, এটা ডাঙৰ বান্দৰ, আৰু দুটা সৰু বান্দৰ নদী এখন পাৰ হ’ব লাগিব:

(ক) কেৱল মানুহ আৰু ডাঙৰ বান্দৰটোৱেহে নাওখন বঠা মাৰিব পাৰে।

(খ) সকলো সময়তে, নদীৰ যিকোনো পাৰত থকা মানুহৰ সংখ্যা সেই পাৰত থকা বান্দৰৰ সংখ্যাতকৈ বেছি বা সমান হ’ব লাগিব (নহ’লে মানুহবোৰ বান্দৰবোৰে মাৰি পেলাব!)।

(গ) নাওখনত কেৱল দুজনৰ বাবে ঠাই আছে (বান্দৰ বা মানুহ)।

(ঘ) নাওখন নদীৰ পাৰত থাকোতে বান্দৰবোৰে নাওখনৰ পৰা জাঁপ মাৰিব পাৰে।

সিহঁতে কেনেকৈ নদীখন পাৰ হ’ব? সিহঁতক সহায় কৰক।

লিখন

প্ৰবন্ধ লিখন

১. ‘নিয়মবোৰ আত্মাত পালন কৰিবলৈ উদ্দেশ্য কৰা হৈছে, কেৱল আক্ষৰিক অৰ্থত ন