আৰম্ভ কৰোঁ আহক

‘ভাৰতৰ আভাস’ (First Flight, Class X পাঠ্যপুথি, NCERT)ত আপুনি আকৰ্ষণীয় ব্যক্তি আৰু স্থানসমূহৰ বিষয়ে পঢ়িছে। ভাৰত হৈছে সংস্কৃতি, ভাষা, খাদ্য, পৰম্পৰা আদিৰ দিশত বৈচিত্ৰ্যৰ এক স্থান। মানুহৰ জীৱনধাৰাৰ বিষয়ে আমাৰ অজ্ঞাত বহুতো কাহিনী আছে। চাৰিজনীয়া গোটত কাম কৰি যিকোনো পাঁচখন ভাৰতীয় ৰাজ্যৰ বিষয়ে তলত দিয়াবোৰ উলিয়াওক।

• সেই অঞ্চলৰ ৰন্ধনশৈলী
• নৃত্য আৰু সংগীতৰ ধৰণ
• কলা শৈলী
• অন্য যিকোনো তথ্য

মানচিত্ৰত এই পাঁচটা স্থান চিহ্নিত কৰি আকৰ্ষণীয় তথ্যসমূহ হাইলাইট কৰি তথ্যসমূহ উপস্থাপন কৰক।

পাঠ্যবোধ

পাঠ্য I

তলত দিয়া অংশটো ভাৰতত পাৰ্চী সম্প্ৰদায় আৰু তেওঁলোকৰ খাদ্যৰ বিষয়ে।

উচ্ছেদটো পঢ়ি প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ দিয়ক।

“আৱোজী, আৱো, আৱো! দিল্লীলৈ স্বাগতম! মোৰ ধুনীয়া চহৰখন দেখুৱাওঁ।” নৌৰোজী কাপাডিয়াৰ গমগমীয়া কণ্ঠস্বৰ প্লেটফৰ্মৰ দীঘে-পথালিয়ে শুনা গৈছিল। নৌৰোজীৰ প্ৰিয় অবসৰ কাৰ্য আছিল: পুৰণি দিল্লী ৰেলৱে ষ্টেশনলৈ খোজকাঢ়ি গৈ ফ্ৰণ্টিয়াৰ মেইলক স্বাগতম জনোৱা যেতিয়া ই মুম্বাইৰ পৰা পেশাৱৰলৈ দিল্লীত সোমাইছিল। এই পুনৰাবৃত্তিৰ সৈতে, এজন উৎসুক নৌৰোজীয়ে পাৰ্চী ভ্ৰমণকাৰীক ৰেলৰ পৰা মাতি আনিছিল আৰু তেওঁলোকক ঘৰলৈ খাবলৈ লৈ গৈছিল আৰু প্ৰায়ে কেতিয়াবা ৰাতি বা কেইদিনমান থাকিবলৈ প্ৰবৰ্তাইছিল। তেওঁ দিল্লীলৈ স্থানান্তৰিত হোৱাৰ সুবিধাসমূহ তেওঁলোকক ক’বলৈ এই সুযোগ ব্যৱহাৰ কৰিছিল। যদিও তেওঁৰ পত্নী জেৰ বাইয়ে কেতিয়াবা অচিনাকি ভ্ৰমণকাৰীক আপত্তি কৰিছিল, তেওঁৰ কথা সদায় অগ্ৰাহ্য কৰা হৈছিল। এইয়াই আছিল দিল্লীত পাৰ্চী সম্প্ৰদায়ৰ আৰম্ভণি….

…পুৰণি দিল্লীৰ পাৰ্চীসকলৰ বিষয়ে লিখাটো সহজ নহয়। মোৰ ককা-আইতা আৰু মা-দেউতাৰ স্মৃতি আছে - অতীতৰ প্ৰজন্ম আৰু বহুদিন আগতেই গ’ল মানুহৰ এক সমূহীয়া স্মৃতি, তথাপি আত্মাত ইয়াতেই আছে…. উৎসৱৰ সমাৱেশত, মহিলাসকলে খাদ্যৰ সৈতে চহৰলৈ গৈছিল; বাহিৰৰ কেটাৰিংৰ কথা শুনাই নাছিল। সম্প্ৰদায়ৰ দুখীয়া সদস্যসকলে কেতিয়াও নাজানিছিল যে কোনে কিৰ বাবে পৰিশোধ কৰিছে। এই পৰম্পৰা উত্তৰৰ চহৰ লখনৌ, কানপুৰ, আৰু এলাহাবাদত " $70 \mathrm{~s}$লৈকে চলি আছিল। দুখৰ বিষয় যে, সেই ধৰণৰ জীৱন প্ৰায় চিৰদিনৰ বাবে গ’ল।

চাওঁক আৰু বুজক

cajole (মনা-মজা কৰি পতিয়ন নিয়া)
dainty (সুন্দৰ, নাজুক)
extensive (বিস্তৃত)
overruled (অগ্ৰাহ্য কৰা)
vouch (প্ৰমাণ কৰা, নিশ্চিত কৰা)

খাদ্য প্ৰস্তুতি দুদিন আগতেই আৰম্ভ হৈছিল। দাৰ নি পৰি (মিঠা মাহৰ পুৰিৰে ভৰ্তি কৰা ধনী পেষ্ট্ৰি) আৰু মালিদো (হালৱা) ডাঙৰ ভাটু (হাড়ী)ত লৈ যোৱা হৈছিল আৰু পুৰীৰ সৈতে দিয়া হৈছিল। যিয়ে মালিদো বনাইছে সিয়ে এই কথাটো নিশ্চিত কৰিব পাৰে যে আপোনাৰ শক্তিশালী বাইচেপচৰ প্ৰয়োজন; ই এক ক্লান্তিকৰ ব্যায়াম। মোৰ আইতাৰ তত্ত্বাৱধানত প্ৰথমবাৰৰ বাবে ইয়াক বনোৱাটোৱেই আছিল শেহতীয়া। পৰৱৰ্তী দুদিনৰ বাবে মই মোৰ বাহু চলাবলৈও কষ্ট পাইছিলোঁ! তাৰ পিছৰ পৰা, মই মোৰ নাজুক আইতাকৰ প্ৰতি এক স্বাস্থ্যকৰ সন্মান লাভ কৰিলোঁ।

মেন্যুটো বিস্তৃত আছিল। নাস্তা আৰম্ভ হ’লহেতেন হয় ছেভ-গাখীৰত ৰান্ধি তাজা ক্ৰীমৰ সৈতে দিয়া ব্ৰাউন ভাৰ্মিচেলি-নাইবা ৰাভো, চুজিৰ পুডিংৰ সৈতে। মিঠু দাহী বা সম্পূৰ্ণ ক্ৰীমৰ গাখীৰেৰে বনোৱা মিঠা দৈ আছিলেই। ইয়াৰ পিছত আহিছিল বাফেল্লীডা, কঠিন উতলোৱা কণী, আৰু খীমো কালেজী, কলিজাৰ সৈতে ছাগলীৰ মাংসৰ মিন্স। দুপৰীয়াৰ আহাৰত প্ৰায়ে স্মৰি দাল চাৱল আৰু মাছ্চি ন পাটিয়ো-হালধীয়া দালৰ সৈতে বগা উতলোৱা ভাত আৰু টেঙা-চোকা মাছৰ তৰকাৰী।

আমাৰ ঘৰত চাহৰ সময়টো বিশেষ আছিল। মোৰ আইতাই চাহৰ বাবে সাজ-পোছাক পিন্ধাটো নিশ্চিত কৰিছিল; মোকো তেনেকৈ কৰিবলৈ দিয়া হৈছিল। আমি সাজু হ’লেই, ওলাই আহিছিল মিঠাইবোৰ: পাৰ্চী বিস্কুট-বাটাছা, নানখাটাই আৰু ফ্লেকী খাৰী; পাট্ৰেল, গুটি দিয়া, বেচন মচলাৰে ভৰ্তি কৰি ভাপত সিজোৱা অৰবীৰ পাত; কুমাছ, ধনী পাৰ্চী কেক; আৰু মোৰ প্ৰিয়, ভাকৰা, মিঠা ডীপ ফ্ৰাইড ড’নাট। সেই পৰম্পৰা মোৰ লগতেই ৰৈ গৈছে। মই নিশ্চিতভাৱে সাজ-পোছাক পিন্ধা নাই, কিন্তু মোক এতিয়াও কমেও তিনিকাপ চাহৰ সৈতে এটা জলপানৰ প্ৰয়োজন!…

প্ৰ.১. তলৰ অভিব্যক্তিসমূহৰ অৰ্থ অনুমান কৰক

(ক) নৌৰোজীয়ে পাৰ্চী ভ্ৰমণকাৰীক ৰেলৰ পৰা মনা-মজা কৰি পতিয়ন নিয়াইছিল।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(খ) জেৰ বাইয়ে কেতিয়াবা অচিনাকি ভ্ৰমণকাৰীক আপত্তি কৰিছিল, তেওঁৰ কথা সদায় অগ্ৰাহ্য কৰা হৈছিল।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(গ) …বাহিৰৰ কেটাৰিংৰ কথা শুনাই নাছিল।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ঘ) মই মোৰ নাজুক আইতাকৰ প্ৰতি এক স্বাস্থ্যকৰ সন্মান লাভ কৰিলোঁ।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্ৰ.২. তলৰ প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ দিয়ক।

(ক) “আৱোজী, আৱো, আৱো! দিল্লীলৈ স্বাগতম! মোৰ ধুনীয়া চহৰখন দেখুৱাওঁ।” এই কথাষাৰ কৈছিল আৰু কিয়?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(খ) জেৰ বাইৰ যুক্তিসমূহ সদায় কিয় অগ্ৰাহ্য কৰা হৈছিল?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(গ) আপুনি কিয় ভাবে যে বাহিৰৰ কেটাৰিংৰ কথা শুনাই নাছিল?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ঘ) লেখকৰ মতে কি “ধৰণৰ জীৱন প্ৰায় চিৰদিনৰ বাবে গ’ল”?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ঙ) লেখিকাগৰাকীক কি কাৰণত তেওঁৰ আইতাকৰ প্ৰতি অধিক সন্মানীয় কৰি তুলিছে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(চ) লেখিকাগৰাকীৰ ঘৰত চাহৰ সময়টো কি কাৰণত বিশেষ আছিল?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্ৰ.৩. শুদ্ধ উত্তৰটো চিন দিয়ক।

“এক ক্লান্তিকৰ ব্যায়াম” কি?

(ক) উৎসৱৰ বাবে প্ৰস্তুতি কৰা। $ \quad $ ($ \quad $ )

(খ) মুম্বাইৰ পৰা পেশাৱৰলৈ ভ্ৰমণ কৰা। $ \quad $ ($ \quad $ )

(গ) পুৰণি দিল্লীৰ পাৰ্চীসকলৰ বিষয়ে লিখা। $ \quad $ ($ \quad $ )

(ঘ) মালিদো, পাৰ্চী শৈলীৰ হালৱা ৰান্ধা। $ \quad $ ($ \quad $ )

প্ৰ.৪. উচ্ছেদত উল্লেখ কৰা পাৰ্চী মিঠাইবোৰৰ এখন তালিকা তৈয়াৰ কৰক। কেইটামান ওপৰত দিয়া আছে। আপুনি তালিকাত আৰু যোগ কৰিব পাৰে। আপোনাৰ ভাষাত মিঠু দাহীৰ শব্দবোৰ বিচাৰি উলিয়াওক।

পাঠ্য II

আপুনি ‘ভাৰতৰ আভাস’ (First Flight, Class X পাঠ্যপুথি, NCERT)ত কুৰ্গ, ইয়াৰ বৰ্ষাৰণ্য, আৰু অসমৰ কফি আৰু চাহৰ বিষয়ে পঢ়িছে। তলৰ উদ্ধৃতিটো অন্ধ্ৰ প্ৰদেশৰ অৰকু উপত্যকাত কফি খেতিৰ বিষয়ে। অৰকু উপত্যকাৰ কাহিনীটোৱে আদিবাসী ক্ষমতায়ন, গৰম বায়ুৰ বেলুন আৰু বিশ্বৰ কিছুমান শ্ৰেষ্ঠ কফিৰ মাজেৰে এক অস্বাভাৱিক গতিপথ অতিক্ৰম কৰে।

তলত দিয়া উচ্ছেদটো পঢ়ি প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ দিয়ক।

সমুদ্ৰ পৃষ্ঠৰ পৰা প্ৰায় $1,200 \mathrm{~m}$ উচ্চতাত অৱস্থিত, অন্ধ্ৰ প্ৰদেশৰ উত্তৰ-পূব কোণত থকা এই উপত্যকাটোৱে ওড়িশাৰ সৈতে সীমা ভাগ-বতৰা কৰে। প্ৰতি বছৰে ১৮-২০ জানুৱাৰীত অনুষ্ঠিত হোৱা অৰকু বেলুন উৎসৱ (ABF)ৰ অতিথি আৰু অংশগ্ৰহণকাৰীসকলৰ বাবে, এইটো অন্য একো নহয়।

চাওঁক আৰু বুজক

bio-dynamic (জৈৱ-গতিশীল)
entrepreneurs (উদ্যোগী)
intrinsically (আন্তৰিকভাৱে)
mandals (মণ্ডল)
terroirs (ter’wa:) (মাটিৰ বিশেষ গুণ)
trajectory (গতিপথ)
traverses (অতিক্ৰম কৰে)
tucked (সুমাই থোৱা)

দূৰ-দূৰণিত থকা কফি এষ্টেটলৈ যোৱা যাত্ৰাই আমাক অনন্তগিৰি, ডুম্বৰিগুডা, হুকুমপেটা, মুনচিংগী পুট্টু আৰু অৰকু উপত্যকাৰ উত্তৰৰ পাঁচটা মণ্ডলৰ মাজেৰে লৈ যায়। কফিৰ বাবে অৰকু নামটো কেৱল কাব্যিক শুনাৰ বাবেহে বাছনি কৰা হৈছিল। ভূমিৰ পৰা দৃশ্যটো ওপৰৰ পৰা দৃশ্যটোৰ দৰেই আকৰ্ষণীয়-দৃশ্যপট ঘন অৰণ্যাবৃত পাহাৰৰ পৰা বিস্তৃত উপত্যকা আৰু কেতিয়াবা গাঁওৰ গোটৰ চাৰিওফালে থকা টেৰাচ খেতিলৈ সলনি হয়। নান্দী ফাউণ্ডেশ্যনৰ দ্বাৰা এক জীৱিকাৰ উদ্যোগৰ পৰা বিশ্বব্যাপী প্ৰশংসিত পণ্যলৈ অৰকু কফিৰ যাত্ৰা এক দশকতকৈ অধিক সময় ধৰি চলি আছিল। ই এই উপত্যকাত কফি কেনেকৈ আহিল তাৰ ইতিহাসৰ সৈতো আন্তৰিকভাৱে জড়িত। এজন ব্ৰিটিছ চিভিল চাৰ্ভেণ্ট, এন.এছ. ব্ৰডিয়ে ১৮৯৮ চনত এই পাহাৰীয়া অঞ্চললৈ কফিৰ পৰিচয় কৰাই দিছিল।

আজি, অৰকু কফি হৈছে এটা ব্ৰেণ্ড যিয়ে ৫১৭টা গাঁৱৰ ১০,৯৮৬জন খেতিয়কৰ সৈতে কাম কৰে, যিসকলো এষ্টেটৰ মালিক আৰু ব্যৱসায়ত অংশীদাৰী উদ্যোগী। কফি ইমান উচ্চ গুণৰ হোৱাৰ কাৰণ হ’ল যে ই এক আন্তঃসংযুক্ত আৰু সহজীৱী বাস্তুতন্ত্ৰ সৃষ্টি কৰি জৈৱ-গতিশীল খেতিৰ শ্ৰেষ্ঠ পদ্ধতিসমূহ অনুসৰণ কৰে। কম্প’ষ্টিংৰ দ্বাৰা মাটি সমৃদ্ধ কৰা হয় আৰু আম, কঁঠাল আদি নগদ ফল দিয়া গছৰ উপৰিও বিভিন্ন ধৰণৰ ছাঁ দিয়া গছ ৰোৱা হয়। মাটিৰ বিশেষ গুণসমূহ মূল্যায়ন কৰা হয় আৰু “চাৰাৰ পৰা উপভোগলৈ” সাৱধানী প্ৰমাণিত কাৰ্য পদ্ধতি প্ৰয়োগ কৰা হয়, যিয়ে অধিক স্বাস্থ্যকৰ গছ আৰু মিঠা চেৰি আৰু অৱশেষত এক বহু উচ্চতৰ কফিৰ সুগন্ধি আৰু সোৱাদ নিশ্চিত কৰে।

প্ৰ.১. তলৰবোৰৰ অৰ্থ অনুমান কৰক:

(ক) traverses an unusual trajectory (এক অস্বাভাৱিক গতিপথ অতিক্ৰম কৰে)

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(খ) The drive to far-flung coffee estates (দূৰ-দূৰণিত থকা কফি এষ্টেটলৈ যোৱা যাত্ৰা)

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(গ) densely forested hills (ঘন অৰণ্যাবৃত পাহাৰ)

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ঘ) village clusters (গাঁওৰ গোট)

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্ৰ.২. পাঠ্যৰ পৰা তলত দিয়া অৰ্থবোৰ থকা শব্দবোৰ বিচাৰি উলিয়াওক:

(ক) in a place that is hidden (এনে ঠাইত য’ত লুকাই থকা) (প্ৰথম অনুচ্ছেদ) _____________

(খ) distant or remote (দূৰ বা দুৰ্গম) (দ্বিতীয় অনুচ্ছেদ) _______________

(গ) to improve the quality or flavour of something (কোনো বস্তুৰ গুণ বা সোৱাদ উন্নত কৰা) (চতুৰ্থ অনুচ্ছেদ) _______________

(ঘ) a smell specially a pleasant one (এটা গোন্ধ বিশেষকৈ এটা সুখদায়ক) (চতুৰ্থ অনুচ্ছেদ) _____________

প্ৰ.৩. তলৰ প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ দিয়ক।

(ক) প্ৰথম অনুচ্ছেদত উল্লেখ কৰা অনুসৰি অৰকু উপত্যকাৰ অনন্যতা কি?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(খ) অৰকু উপত্যকা ক’ত অৱস্থিত?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(গ) তলত দিয়া বাক্য, শব্দ, আৰু অভিব্যক্তিবোৰ তলৰ ৰেখাঙ্কিত কৰি লিখা যিয়ে সূচায় যে অৰকু কফি জীৱিকাৰ একমাত্ৰ উপায় হৈ থকাৰ পৰা আগবাঢ়ি গৈছে।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ঘ) উপত্যকাৰ কফিৰ বিষয়ে এটা ঐতিহাসিক তথ্য উল্লেখ কৰক?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ঙ) কফি খেতিৰ বাবে পাঠ্যত বিশেষ শব্দ ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে যেনে, টেৰাচ খেতি, জৈৱ-গতিশীল খেতি, ইত্যাদি। তেনে আৰু শব্দ আৰু সেইবোৰৰ অৰ্থ বিচাৰি উলিয়াওক।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্ৰ.৪. চতুৰ্থ অনুচ্ছেদত “sapling to savouring” (চাৰাৰ পৰা উপভোগলৈ) অভিব্যক্তিটোৰ অৰ্থ হৈছে: (শুদ্ধ উত্তৰটো চিন দিয়ক)

(ক) কফিৰ গছবোৰক ৰোপণৰ পৰা ইয়াৰ বীজবোৰ কফিৰ এক উপভোগ্য কাপৰ বাবে প্ৰস্তুত নোহোৱালৈকে যত্ন লোৱা হয়। $ \quad $ ($ \quad $)

(খ) কফিৰ চাৰাবোৰ অতি নাজুক সেয়েহে সেইবোৰৰ বাবে বহু যত্ন লোৱা হৈছে। $ \quad $ ($ \quad $)

(গ) কফি গছৰ বৃদ্ধি ছাঁ দিয়া গছৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল। $ \quad $ ($ \quad $)

(ঘ) কফি গছে এক উপভোগ্য কফিৰ কাপ দিব পাৰে। $ \quad $ ($ \quad $)

শব্দভাণ্ডাৰ

১. স্তম্ভ A ৰ শব্দবোৰ স্তম্ভ B ৰ উপযুক্ত শব্দৰ সৈতে মিলাওক।

উদাহৰণ: পাতৰ খৰখৰণি

কিছুমান শব্দৰ অৰ্থ তলত দিয়া হৈছে যিয়ে শব্দবোৰ বিচাৰি উলিয়াবত আপোনাক সহায় কৰিব।

A $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ B

(ক) shuffling (ঘঁহনি মৰা) $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ of chains (শিকলিৰ)

(খ) striking (আঘাত কৰা) $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ of leaves (পাতৰ)

(গ) puffing (ফুফুৱা) $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ of feet (ভৰিৰ)

(ঘ) clanking (খণখণনি) $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ of a match (এটা জুইশলাৰ)

(ঙ) sighing (উশাহ টনা) $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ of the door (দুৱাৰৰ)

(চ) rustling (খৰখৰণি) $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ of the wind (বতাহৰ)

(ছ) banging (জোৰেৰে বন্ধ কৰা) $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ of an engine (ইঞ্জিনৰ)

(জ) gurgling (গৰগৰণি) $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ of hyenas (হায়েনাৰ)

(ঝ) howling (হুৰাহুৰি) $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ of water (পানীৰ)

ব্যাকৰণ

১. পাঠ্যপুথি, First Flight, পৃষ্ঠা নং ৯৭ত আপুনি -ing আৰু -ed বিশেষণৰ বিষয়ে পঢ়িছে। এই বিশেষণবোৰ কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰা হয় বুজিবলৈ ইয়াক আকৌ পঢ়ক। এইবোৰ ক্ৰিয়াৰ বৰ্তমান কৃদন্ত (-ing ৰূপ) আৰু অতীত কৃদন্ত (-ed ৰূপ) আৰু বিশেষণ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা হয়। ইয়াক জানিবলৈ তলৰ বাক্যবোৰ পঢ়ক।

• ৰিতাই মোক এটা স্বাগতম কাপ কফি দিলে।
• পৰীক্ষাত তেওঁৰ কাৰ্য্যকলাপ সন্তোষজনক আছিল।
• উপহাৰটো পাই তেওঁ আনন্দিত যেন লাগিছিল।
• উদাস হৈ পৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকল অস্থিৰ হৈ পৰিল।

এতিয়া তলৰ শব্দবোৰৰ পৰা অতীত কৃদন্ত ব্যৱহাৰ কৰি বাক্যবোৰৰ খালী ঠাই পূৰণ কৰক।

(infect, take, quote, use, watch, frighten, propose)

(ক) People demonstrated against the changes _________ (প্ৰস্তাৱিত)

(খ) The loud cheer went up from the students ___________ (উৎসাহিত)

(গ) After the editor read the article, she checked all the examples ___________ . (উদ্ধৃত)

(ঘ) Rub the antiseptic cream in the ___________ area. (সংক্ৰমিত)

(ঙ) My wallet was among the things ___________ . (লোৱা)

(চ) Cyclone Fani was a ___________ experience. (ভয়ংকৰ)

২. ‘ভাৰতৰ আভাস’ (First Flight, Class X পাঠ্যপুথি)ৰ পৰা তলৰ উদ্ধৃতিটো অতীত কাললৈ পৰিবৰ্তন কৰি লিখক আৰু এজন সহপাঠীৰ সৈতে আপোনাৰ উত্তৰবোৰ পৰীক্ষা কৰক।

Birds, bees, and butterflies are there to give you company. Macaques, Malabar squirrels, langurs, and slender loris keep a watchful eye from the tree canopy. I do, however, prefer to step aside for wild elephants. The climb to the Brahmagiri hills brings you into a panoramic view of the entire misty landscape of Coorg. A walk across the rope bridge leads to the sixty-four acre island of Nisargadhama. Running into Buddhist monks from India’s largest Tibetan settlement, at nearby Bylakuppe, is a bonus. The monks, in red, ochre, and yellow robes are amongst the many surprises that wait to be discovered by visitors searching for the heart and soul of India, right here in Coorg.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

সম্পাদনা

১. তলত দিয়া অনুচ্ছেদটোত কিছুমান শব্দ ভুলকৈ বানান কৰা হৈছে। শব্দবোৰ শুদ্ধ কৰি অনুচ্ছেদটো ডাঙৰকৈ পঢ়ক।

The Valley of Flowers

The journey to the Valley of Flowers begins about 16 km away from Joshimath, at Govindghat (1,770 m) on the Rishikesh-Badrinath heightway. The Valley of Flowers is covered with a rich varity of magnifiscent plants.

Over the past few years, thousand of visitors have ‘discovered’ this idyll amidst the mountain. However, they live like marks only by way of empty cans, waste-paper and cigarete butts. Trakking in the area has resulted in the trampling of these delikate plants by humans and ponies. As a result, the government of India was compeled to ban all mountainering, trekking, expeditions and livestock grasing in the area, with effect from February 20, 1983. This is to privent further damage to one of our nation’s unique repositories of natural beauty.

শ্ৰৱণ

আপোনাৰ সহপাঠী বা শিক্ষকক ‘ভাৰতৰ আভাস’ (First Flight, Class $\mathrm{X}$ পাঠ্যপুথি)ৰ পৰা তলৰ উচ্ছেদটো ডাঙৰকৈ পঢ়িবলৈ কওক। মনোযোগেৰে শুনক, আৰু শুনি থাকোঁতে আপোনাৰ নোটবুকত মূল শব্দ, মূল ধাৰণা আৰু আকৰ্ষণীয় অভিব্যক্তিবোৰ টোকা কৰক।

During our childhood in Goa, the baker used to be our friend, companion and guide. He used to come at least twice a day. Once, when he set out in the morning on his selling round, and then again, when he returned after emptying his huge basket. The jingling thud of his bamboo woke us up from sleep and we ran to meet and greet him. Why was it so? Was it for the love of the loaf? Not at all. The loaves were bought by some Paskine or Bastine, the maid-servant of the house! What we longed for were those bread-bangles which we chose carefully. Sometimes it was sweet bread of a special kind.

মজাৰ তথ্য

Adverse — কঠিন Averse — বিৰুদ্ধত জোৰালি অনুভূতি

The baker made his musical entry on the scene with the ‘jhang, jhang-sound of his specially made bamboo staff. One hand supported the basket on his head and the other banged the bamboo on the ground. He would greet the lady of the house with a “Good morning” and then place his basket on the vertical bamboo. We kids would be pushed aside with a mild rebuke and the loaves would be delivered to the servant. But we would not give up. We would climb a bench or the parapet and peep into the basket, somehow. I can still recall the typical fragrance of those loaves; loaves for the elders and the bangles for the children. Then we did not even care to brush our teeth or wash our mouths properly. And why should we? Who would take the trouble of plucking the mango leaf for the toothbrush? And why was it necessary at all? The tiger never brushed his teeth. Hot tea could wash and clean up everything so nicely, after all!

এতিয়া আপোনাৰ টোকাবোৰ ব্যৱহাৰ কৰি অনুচ্ছেদটোৰ সাৰাংশ লিখক।

কথন

১. ভ্ৰমণে প্ৰকৃতি, ঐতিহাসিক গুৰুত্বপূৰ্ণ স্থান আদি অন্বেষণ কৰাৰ সুযোগ দিয়ে। পৰ্যটকসকলে মানুহৰ লগত লগ পোৱা, তেওঁলোকৰ সংস্কৃতি বুজা, আৰু খাদ্যৰ বৈচিত্ৰ্য উপভোগ কৰাত আগ্ৰহী। ভাৰতীয় ৰে’লৱেয়ে অতি সোনকালে ভিছাখাপটনমৰ অৰকু উপত্যকাৰ চিত্ৰময় উপত্যকালৈ এক আনন্দদায়ক ভ্ৰমণৰ অভিজ্ঞতা প্ৰদান কৰিবলৈ ৰেলত গ্লাছ ভিষ্টাডোম কোচ প্ৰৱৰ্তন কৰিছে।

চাৰিজনীয়া গোটত, অৰকু উপত্যকালৈ এখন বাজেট ভ্ৰমণৰ বিষয়ে আলোচনা কৰি পৰিকল্পনা কৰক। পৰিকল্পনা কৰোঁতে আপুনি তলত দিয়াবোৰ মনত ৰাখিব পাৰে। আপোনাৰ প্ৰয়োজন অনুসৰি তলত দিয়াবোৰত আৰু বিষয়বস্তু যোগ কৰক।

• স্থানৰ অৱস্থান (মানচিত্ৰ চাওক) আৰু ভ্ৰমণ কৰিবলগীয়া স্থানলৈ প্ৰৱেশযোগ্যতা উলিয়াওক।
• থাকাৰ খৰচ গণনা কৰক।
• এক অৰ্থনৈতিক আৰু নিৰাপদ থাকাৰ ব্যৱস্থা বিচাৰি উলিয়াওক, সম্ভৱতঃ এক হোমষ্টে।
• যাতায়াতৰ মাধ্যম আৰু বুকিংৰ বিষয়ে উলিয়াওক।

এতিয়া, অৰকু উপত্যকালৈ আপোনাৰ ভ্ৰমণৰ এখন ইতিনেৰেৰী তৈয়াৰ কৰক আৰু শ্ৰেণীত শ্বেয়াৰ কৰক।

২. এই জিভা-ঘূৰ্ণনবোৰৰ কেইটামান পুনৰাবৃত্তি কৰিবলৈ চেষ্টা কৰক:

(ক) Pre shrunk shirts

(খ) Six slim slick slender saplings

(গ) The sixth sheikh’s sixth sheep’s sick

(ঘ) Tie twine to three twigs

(ঙ) Double bubble gum bubbles double

লিখন

১. পাৰ্চী সম্প্ৰদায়ৰ পাঠ্যত তলৰ অভিব্যক্তিসমূহৰ অৰ্থ অনুমান কৰক। “আৱোজী, আৱো, আৱো! দিল্লীলৈ স্বাগতম।”

• length and breadth (দীঘে-পথালিয়ে)
• chugged into (ভিতৰলৈ সোমাই আহিল)
• vouch for (প্ৰমাণ কৰিবলৈ)
• long gone (বহুদিন আগতেই গ’ল)
• out came the treats (ওলাই আহিল মিঠাইবোৰ)

এতিয়া, এই অভিব্যক্তিবোৰ ব্যৱহাৰ কৰি ৰেলৰে ভ্ৰমণৰ এক বিৱৰণ লিখক।

দূৰত্ব, টিকট বুকিং, উপলব্ধ সুবিধা, আৰু উন্নতিৰ পৰামৰ্শ দি যাত্ৰাটো বৰ্ণনা কৰক। আপুনি স্থান, মানুহ আদিৰ ছবি যোগ কৰিব পাৰে।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. আপোনাৰ প্ৰিয় চাহ বা কফিৰ বাবে এখন বিজ্ঞাপন লিখক।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৩. আপুনি গোৱাত ৰুটি আৰু বেকাৰৰ বিষয়ে পঢ়িছে। (First Flight, Class X)।

কাশ্মীৰতো পৰম্পৰাগত ৰুটিবোৰ বিখ্যাত। কোৱা হয় যে কাশ্মীৰী এজনৰ দিনটো এটা গৰম-গৰম নুন চাহ (লোণীয়া গুলপীয়া চাহ) আৰু কান্দুৰ (পৰম্পৰাগত বেকাৰ)ৰ পৰা তাজাকৈ সিজোৱা খৰখৰীয়া ৰুটিৰে আৰম্ভ হয়। কাশ্মীৰত, কান্দুৰ দোকান কেৱল ৰাতিপুৱা আৰু সন্ধিয়াৰ ৰুটি কিনিবলৈ যোৱা ঠাই নহয়, ই এক সামাজিক কেন্দ্ৰ। ই এনে ঠাই য’ত আপুনি গুজবৰ পৰা ৰাজনৈতিক আলোচনালৈকে বিভিন্ন আলোচনাত অংশগ্ৰহণ কৰিবলৈ আৰু শুনিবলৈ পায়। কান্দুৰ দোকান বা কাশ্মীৰীত যাক কান্দুৰ ৱান বুলি কোৱা হয় তাত বিভিন্ন অনুষ্ঠানৰ বাবে বিভিন্ন ধৰণৰ ৰুটি থাকে যিবোৰ কান্দুৰৰ ভঁৰালত সিজোৱা হয়।

মজাৰ তথ্য

Refuse ক্ৰিয়া আৰু বিশেষ্য হিচাপে
ডাম্পটো ইমান ভৰি গৈছিল যে কৰ্মচাৰীসকলে অধিক আবৰ্জনা