انسانی ماحولیات اور خاندانی سائنسز

نظم کی ارتقاء اور معیار زندگی سے اس کا تعلق

آئیے سب سے پہلے اس مضمون کے عنوان کو سمجھنے کی کوشش کریں - ‘انسانی ماحولیات اور خاندانی سائنسز’ (HEFS)۔ ڈکشنری لفظ ‘ماحولیات’ کی وضاحت دو طرح سے کرتی ہے۔ پہلے، اسے حیاتیات کی ایک شاخ کے طور پر بیان کیا جاتا ہے جو جانداروں اور ان کے ماحول کے درمیان تعلقات سے متعلق ہے۔ دوسرے، یہ کسی جاندار اور اس کے ماحول کے درمیان تعلقات کا ایک پیچیدہ مجموعہ بتایا جاتا ہے۔ حیاتیات سے مستعار لے کر، ہمارے سیاق و سباق میں، ‘زندہ جاندار’ انسان ہے، اور اسی لیے ‘انسانی’ لفظ ‘ماحولیات’ سے پہلے آتا ہے۔

اس مضمون کے ذریعے آپ انسانوں کا ان کے ماحول کے ساتھ تعلق کے حوالے سے مطالعہ کریں گے۔ اس کے علاوہ، بچوں، نوجوانوں اور بالغوں کے ان کی ماحولیات میں موجود مختلف جسمانی، معاشی، سماجی اور نفسیاتی عناصر کے ساتھ متحرک تعلقات کا بھی مطالعہ کیا جائے گا۔

عبارت ‘خاندانی سائنسز’ عنوان کا اتنا ہی اہم حصہ ہے۔ جیسا کہ آپ تسلیم کریں گے، خاندان زیادہ تر افراد کی زندگیوں کا مرکز ہے۔ یہ خاندان ہی کے اندر ہے جہاں بچوں کی پرورش ہوتی ہے، تاکہ وہ نشوونما پائیں اور بالغوں کے طور پر آزاد شناخت حاصل کریں۔ اس مضمون کا مطالعہ کرتے ہوئے، طلباء کو خاندان کے سیاق و سباق میں فرد کو سمجھنے میں رہنمائی دی جائے گی، جو بدلے میں معاشرے کی ایک اہم سماجی اکائی ہے۔ ‘انسانی ماحولیات اور خاندانی سائنسز’ تدریس و سیکھنے کے عمل میں ایک مربوط نقطہ نظر اپناتی ہے۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ یہ انسانوں کے، اپنے خاندانوں اور معاشرے کے ارکان کے طور پر، ماحول کے ساتھ تعامل سے متعلق ہے۔ یہ ان کی ماحولیات کے ساتھ ایک ہم آہنگ تعلق تشکیل دیتا ہے، جو اس میں جسمانی، نفسیاتی، سماجی ثقافتی اور معاشی وسائل کو یکجا کرتا ہے۔

گیارہویں جماعت کے نصاب میں، آپ محسوس کریں گے کہ نوجوانی کے مرحلے پر خاص توجہ دی گئی ہے، کیونکہ یہ دور کسی کی زندگی میں ایک اہم موڑ کے طور پر جانا جاتا ہے۔ اس طرح، آپ مطالعہ کریں گے کہ نوجوان اپنے بارے میں سمجھ کیسے تیار کرتے ہیں، اور خوراک اور دیگر وسائل، کپڑا اور لباس، نیز مواصلات ان کی زندگیوں میں کیا کردار ادا کرتے ہیں۔

ایک مضمون جو انسانی ماحولیات اور خاندانی سائنسز کے قریب ہے، اگرچہ بالکل اس جیسا نہیں، وہ ہے گھریلو سائنس۔ ملک کے مختلف حصوں میں اس عنوان کے تحت یہ مضمون ہائر سیکنڈری اور یونیورسٹی سطح پر پڑھایا جاتا رہا ہے۔ وقت کے ساتھ بدلتے ہوئے، مطالعہ کے بہت سے شعبوں نے نئی شکلیں اختیار کی ہیں اور زیادہ عصری نام دیے گئے ہیں؛ مثال کے طور پر، حیاتیاتی سائنسز کے لیے لائف سائنسز کا لفظ استعمال ہو رہا ہے۔ اسکول کی سطح پر گھریلو سائنس کے مواد کو جدید بنانے، اور اسے ایسا عنوان دینے کی ضرورت تھی جو اسے بنیادی طور پر گھر اور لڑکیوں اور خواتین کی طرف سے روایتی طور پر کیے جانے والے کاموں سے وابستہ ہونے سے آزاد کر دے۔ یونیورسٹی سطح پر یونیورسٹی گرانٹس کمیشن نے یہ کام کئی سال پہلے کیا تھا۔

یہاں، ہندوستان میں گھریلو سائنس کے میدان سے انسانی ماحولیات اور خاندانی سائنسز کی ارتقاء کی ایک مختصر تاریخ بیان کرنا مناسب ہوگا۔ بیسویں صدی کے اوائل میں ملک کے مختلف حصوں میں بہت سے ادارے تھے جنہوں نے خوراک و غذائیت، کپڑے اور ٹیکسٹائل، نیز توسیعی تعلیم کے کورسز متعارف کرائے تھے۔ ان مختلف شعبوں کو 1932 میں گھریلو سائنس کے دائرہ کار میں لایا گیا، جب دہلی میں لیڈی ارون کالج کے نام سے ایک ادارہ قائم کیا گیا تاکہ خواتین کی تعلیم کو فروغ دیا جا سکے۔ یہ وقت ہندوستان کی برطانوی حکومت سے آزادی سے پہلے کا تھا، جب بہت کم لڑکیاں اسکول جاتی تھیں، اور خواتین کی اعلیٰ تعلیم کے لیے شاید ہی کوئی ادارے موجود تھے۔

کچھ ممتاز خواتین ہندوستان کو آزاد کرانے کی تحریک کے پیش رو تھیں۔ ان میں آل انڈیا ویمنز کانفرنس کی ستون، سروجنی نائیڈو، راجکماری امرت کور اور کملادیوی چٹوپادھیائے شامل تھیں، جنہوں نے لیڈی ارون کالج کا تصور پیش کیا اور قائم کیا۔ اس وقت ہندوستان میں برطانوی وائسرائے لارڈ ارون تھے، اور ان کی اہلیہ، لیڈی ڈوروتھی ارون نے بھی کالج قائم کرنے کی حمایت کی۔ اس لیے، کالج ان کے نام پر قائم کیا گیا۔ مقصد یہ تھا کہ گھر اور معاشرے کی یکساں عزم کے ساتھ خدمت کی جائے، تاکہ ان سماجی اور تعلیمی ناہمواریوں کو دور کیا جا سکے جو خواتین کو ان کی صلاحیتوں تک پہنچنے سے روکتی تھیں۔

اس طرح، گھریلو سائنس کا مقصد صرف ‘گھر’ کے بارے میں ایک مضمون نہیں تھا، بلکہ ایک بین الشعبہ جاتی میدان ہونا تھا جو اپنے طلباء کو بااختیار بنائے تاکہ وہ اپنے اور دیگر افراد اور خاندانوں کے معیار زندگی کو بہتر بنا سکیں۔ تاہم، وقت گزرنے کے ساتھ، گھریلو سائنس کا لیبل (عام لوگوں اور غیر گھریلو سائنس کے پیشہ ور افراد کی ذہنیت میں) بنیادی طور پر کھانا پکانے کی مہارتیں، کپڑے دھونے اور بچوں کی دیکھ بھال سیکھنے سے وابستہ ہو گیا۔ جبکہ اعلیٰ تعلیم کی سطح پر نصاب کی ترقی اور پیشہ ورانہ معیارات کی ازسرنو ترتیب کئی سال پہلے ہو چکی تھی، ہائی اسکول کی سطح پر، اس کی صنفی نوعیت اور ‘کھانا پکانے اور کپڑے دھونے’ سے وابستگی برقرار رہی۔ درحقیقت، یہ کچھ وجوہات تھیں جن کی وجہ سے لڑکوں کو یا تو اسکولوں کی طرف سے اس شعبے میں داخلہ نہیں دیا جاتا تھا، یا وہ خود ہی اس کا مطالعہ کرنے سے گھبراتے تھے کیونکہ اسے صرف لڑکیوں کے لیے مضمون سمجھا جاتا تھا۔ غلط طور پر اسے سخت علمی معیار سے عاری سمجھا جاتا تھا۔

موجودہ نصاب جس نے درسی کتاب کی تیاری کی رہنمائی کی ہے، اپنے مواد اور نقطہ نظر میں عصری ہے۔ یہ اس طرح ڈیزائن اور پیش کیا گیا ہے کہ آپ زیر بحث مسائل سے خود کو جوڑ پائیں گے۔ عنوان ‘انسانی ماحولیات اور خاندانی سائنسز’ کو کورس کے جذبے کو ظاہر کرنے کے لیے سب سے زیادہ مناسب سمجھا گیا تھا۔ جیسے جیسے آپ ابواب پڑھیں گے، آپ محسوس کریں گے کہ یہ مضمون کثیر الشعبہ جاتی ہے۔ اس میں انسانی ترقی، خوراک و غذائیت، کپڑا اور لباس، مواصلات اور توسیع، اور وسائل کے انتظام جیسے شعبے شامل ہیں۔ ان شعبوں میں علم اپنے معیار زندگی کو برقرار رکھنے اور بڑھانے کے لیے ضروری ہے، چاہے کوئی گاؤں میں رہتا ہو یا شہر میں، اور چاہے وہ شخص عورت ہو یا مرد۔ امید ہے کہ یہ درسی کتاب نوجوانوں کے اپنی زندگیوں سے متعلق کچھ سوالات کے جوابات دے گی، اور محض امتحانات پاس کرنے کا ذریعہ نہیں سمجھی جائے گی۔

اہم اصطلاحات

ماحولیات، خاندان، نوجوانی، گھریلو سائنس، صنفی نوعیت، عصری، کثیر الشعبہ جاتی، معیار زندگی۔

مشق

الف۔ کیا آپ گھریلو سائنس کے مضمون کے بارے میں جانتے ہیں؟ $\hspace{2 cm}$ ہاں $\hspace{1 cm}$ نہیں

اگر آپ کا جواب ‘نہیں’ ہے، تو براہ کرم اپنے استاد سے پوچھیں۔

5 اصطلاحات/تصورات کی فہرست بنائیں جو آپ گھریلو سائنس سے جوڑتے ہیں۔

1۔ __________________________

2۔ __________________________

3۔ __________________________

4۔ __________________________

5۔ __________________________

ب۔ سال کے اختتام پر جب آپ نے یہ کتاب ‘انسانی ماحولیات اور خاندانی سائنسز’ پڑھ لی ہوگی تو 5 مطالعہ کے شعبوں کی فہرست بنائیں جو آپ اس مضمون سے جوڑیں گے۔

1۔ __________________________

2۔ __________________________

3۔ __________________________

4۔ __________________________

5۔ __________________________

جائزہ کے سوالات

1۔ ‘انسانی ماحولیات’ اور ‘خاندانی سائنسز’ کی اصطلاحات کی وضاحت کریں۔

2۔ کیا آپ اس بات سے متفق ہیں کہ نوجوانی کسی کی زندگی کا ‘اہم موڑ’ ہے؟

3۔ ان ممتاز خواتین کے نام بتائیں جنہوں نے ہندوستان میں پہلا گھریلو سائنس کالج شروع کرنے کا تصور پیش کیا۔
ا۔ __________________________
ب۔ __________________________
ج۔ __________________________
د۔ __________________________