மனித சூழலியல் மற்றும் குடும்ப அறிவியல்

இந்தப் பாடத்தின் பரிணாம வளர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கைத் தரத்துடனான தொடர்பு

முதலில் இந்தப் பாடத்தின் தலைப்பை - ‘மனித சூழலியல் மற்றும் குடும்ப அறிவியல்’ (HEFS) - புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்போம். அகராதி ‘சூழலியல்’ என்ற சொல்லை இரண்டு வழிகளில் விளக்குகிறது. முதலாவதாக, உயிரினங்களுக்கும் அவற்றின் சூழலுக்கும் இடையிலான உறவுகளைக் கையாளும் உயிரியலின் ஒரு கிளை என இது குறிப்பிடப்படுகிறது. இரண்டாவதாக, ஒரு உயிரினத்திற்கும் அதன் சூழலுக்கும் இடையிலான சிக்கலான உறவுகளின் தொகுப்பு என இது கூறப்படுகிறது. உயிரியலிலிருந்து கடன் வாங்கி, நமது சூழலில், ‘உயிரினம்’ என்பது மனிதனே, எனவே ‘மனித’ என்ற சொல் ‘சூழலியல்’க்கு முன் வருகிறது.

இந்தப் பாடத்தின் மூலம், மனிதர்களை அவர்களின் சூழலுடன் தொடர்புபடுத்தி நீங்கள் படிப்பீர்கள். கூடுதலாக, குழந்தைகள், இளம்பருவத்தினர் மற்றும் பெரியவர்கள் தங்கள் சூழலியலில் உள்ள பல்வேறு உடல், பொருளாதார, சமூக மற்றும் உளவியல் கூறுகளுடன் கொண்டுள்ள இயங்கு உறவுகளையும் படிப்பீர்கள்.

‘குடும்ப அறிவியல்’ என்ற வெளிப்பாடு தலைப்பில் சமமான முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பகுதியாகும். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்வது போல, பெரும்பாலான நபர்களின் வாழ்க்கையில் குடும்பம் மையமானது. குடும்பத்திற்குள் தான் குழந்தைகள் வளர்க்கப்படுகின்றனர், அதனால் அவர்கள் வளர்ந்து பெரியவர்களாக சுயாதீன அடையாளங்களைப் பெறுகிறார்கள். இந்தப் பாடத்தைப் படிக்கும் போது, மாணவர்கள் குடும்பத்தின் சூழலில் தனிநபரைப் புரிந்துகொள்ள வழிகாட்டப்படுவார்கள், இது மாறாக சமூகத்தின் முக்கியமான சமூக அலகாகும். ‘மனித சூழலியல் மற்றும் குடும்ப அறிவியல்’ கற்பித்தல்-கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையைப் பின்பற்றுகிறது. மிக முக்கியமாக, இது மனிதர்களின் குடும்பங்கள் மற்றும் சமூகத்தின் உறுப்பினர்களாக சூழலுடன் கொண்டுள்ள தொடர்பைக் கையாள்கிறது. இது அவர்களின் சூழலியலுடன் ஒரு ஒத்துழைப்பு உறவை உருவாக்குகிறது, இது உடல், உளவியல், சமூக-பண்பாட்டு மற்றும் பொருளாதார வளங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது.

தரம் XI பாடத்திட்டத்தில், இளம்பருவம் என்பது ஒருவரின் வாழ்க்கையில் திருப்புமுனையாக அறியப்படுவதால், இந்த நிலைக்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட்டிருப்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள். எனவே, இளம்பருவத்தினர் தங்களைப் பற்றிய புரிதலை எவ்வாறு வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் உணவு மற்றும் பிற வளங்கள், துணி மற்றும் ஆடை, அத்துடன் தொடர்புகள் அவர்களின் வாழ்க்கையில் என்ன பங்கு வகிக்கின்றன என்பதை நீங்கள் படிப்பீர்கள்.

HEFS-க்கு நெருக்கமான ஒரு பாடம், சரியாக அதைப் போல இல்லாவிட்டாலும், ‘வீட்டு அறிவியல்’ ஆகும். இது நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழக மட்டங்களில் இந்தத் தலைப்பின் கீழ் கற்பிக்கப்பட்டு வருகிறது. காலம் மாறுவதன் மூலம், பல படிப்புத் துறைகள் புதிய வடிவங்களை எடுத்து மிகவும் சமகாலப் பெயரிடலை ஏற்றுக்கொண்டுள்ளன; எடுத்துக்காட்டாக, உயிரியல் அறிவியலைக் குறிக்க ‘உயிர் அறிவியல்’ பயன்படுத்தப்படுகிறது. பள்ளி மட்டத்தில் வீட்டு அறிவியலின் உள்ளடக்கத்தை நவீனமயமாக்குவதற்கும், அதற்கு ஒரு தலைப்பை வழங்குவதற்கும் தேவை இருந்தது, இது முக்கியமாக வீடு மற்றும் பெண்கள் மற்றும் பெண்களால் பாரம்பரியமாக செய்யப்படும் பணிகளுடன் தொடர்புபடுத்துவதிலிருந்து விடுவிக்கும். பல்கலைக்கழக மட்டத்தில் பல்கலைக்கழக மானியக் குழு பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இந்தப் பணியை மேற்கொண்டது.

இங்கே, இந்தியாவில் வீட்டு அறிவியல் துறையிலிருந்து மனித சூழலியல் மற்றும் குடும்ப அறிவியலின் பரிணாம வளர்ச்சியின் சுருக்கமான வரலாறு பொருத்தமானதாக இருக்கும். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் உணவு மற்றும் ஊட்டச்சத்து, ஆடை மற்றும் நெசவு, அத்துடன் நீட்டிப்புக் கல்வி போன்ற படிப்புகளை அறிமுகப்படுத்திய பல நிறுவனங்கள் இருந்தன. 1932 ஆம் ஆண்டில், பெண்கள் கல்வியை ஊக்குவிக்க டெல்லியில் லேடி இர்வின் கல்லூரி என்ற பெயரில் ஒரு நிறுவனம் நிறுவப்பட்டபோது, இந்த வெவ்வேறு துறைகள் வீட்டு அறிவியல் என்ற தலைப்பின் கீழ் கொண்டுவரப்பட்டன. இது இந்தியா பிரிட்டிஷ் ஆட்சியிலிருந்து சுதந்திரம் பெறுவதற்கு முன்னதான காலம், மிகச் சில பெண்கள் பள்ளிக்குச் சென்றனர், மேலும் பெண்களின் உயர்கல்விக்கான நிறுவனங்கள் எதுவும் இல்லை.

இந்தியாவை விடுவிப்பதற்கான இயக்கத்தின் முன்னணியில் சில சிறந்த பெண்கள் இருந்தனர். அவர்களில் அகில இந்திய மகளிர் மாநாட்டின் தலைவர்களான சரோஜினி நாயுடு, ராஜ்குமாரி அம்ரித் கவுர் மற்றும் கமலாதேவி சட்டோபாத்யாய் ஆகியோர் லேடி இர்வின் கல்லூரியை கருத்தாக்கி நிறுவினர். அப்போது இந்தியாவில் பிரிட்டிஷ் வைஸ்ராய் லார்ட் இர்வின் ஆவார், அவரது மனைவி லேடி டோரதி இர்வினும் கல்லூரி நிறுவுவதை ஆதரித்தார். எனவே, கல்லூரி அவரது பெயரில் நிறுவப்பட்டது. பெண்கள் தங்கள் திறனை எட்டுவதைத் தடுக்கும் சமூக மற்றும் கல்வி ஏற்றத்தாழ்வுகளை அகற்ற, வீடு மற்றும் சமூகத்திற்கு சமமான உறுதியுடன் சேவை செய்வதே இலக்கு.

இவ்வாறு, வீட்டு அறிவியல் என்பது ‘வீடு’ பற்றிய மட்டுமே ஒரு பாடமாக இருக்க வேண்டும் என்று நோக்கம் இல்லை, ஆனால் அதன் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த வாழ்க்கைத் தரத்தையும் மற்ற தனிநபர்கள் மற்றும் குடும்பங்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தையும் மேம்படுத்துவதற்கு அதிகாரம் அளிக்கும் ஒரு இடைத்துறைத் துறையாக இருக்க வேண்டும். இருப்பினும், காலப்போக்கில், வீட்டு அறிவியல் என்ற முத்திரை (பொதுமக்கள் மற்றும் வீட்டு அறிவியல் சாராத தொழில்முறையினரின் மனநிலையில்) முதன்மையாக சமையல் திறன்கள், சலவை மற்றும் குழந்தை பராமரிப்பைக் கற்றுக்கொள்வதோடு தொடர்புபடுத்தப்பட்டது. உயர்கல்வி மட்டத்தில் பாடத்திட்டங்களை மேம்படுத்துவதும் தொழில்முறை தரங்களை மீண்டும் அமைப்பதும் பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நடந்த போதிலும், உயர்நிலைப் பள்ளி மட்டத்தில், அதன் பாலின வகைப்படுத்தல் மற்றும் ‘சமையல் மற்றும் சலவை’ உடனான தொடர்பு தொடர்ந்தது. உண்மையில், பள்ளிகள் சிறுவர்களை இந்தத் துறையில் சேர்க்கவில்லை அல்லது அவர்களே இதைப் படிப்பதைத் தவிர்த்தனர், ஏனெனில் இது பெண்களுக்கு மட்டுமே உள்ள பாடமாகக் கருதப்பட்டது. இது கடுமையான தன்மை இல்லாததாக தவறாக உணரப்பட்டது.

பாடப்புத்தகத்தைத் தயாரிப்பதற்கு வழிகாட்டியுள்ள தற்போதைய பாடத்திட்டம் அதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் அணுகுமுறையில் சமகாலமானது. இது வடிவமைக்கப்பட்டு வழங்கப்படுவதால், நீங்கள் விவாதிக்கப்பட்ட பிரச்சினைகளுடன் அடையாளம் காண்பீர்கள். இந்தப் பாடத்தின் சாரத்தை பிரதிபலிக்க ‘மனித சூழலியல் மற்றும் குடும்ப அறிவியல்’ என்ற தலைப்பு மிகவும் பொருத்தமானதாகக் கருதப்பட்டது. நீங்கள் அத்தியாயங்களைப் படிக்கும்போது, இந்தப் பாடம் பலதுறை என்பதை உணருவீர்கள். இதில் மனித வளர்ச்சி, உணவு மற்றும் ஊட்டச்சத்து, துணி மற்றும் ஆடை, தொடர்பு மற்றும் நீட்டிப்பு மற்றும் வள மேலாண்மை போன்ற துறைகள் அடங்கும். ஒருவர் கிராமத்தில் வசிக்கிறாரா அல்லது நகரத்தில் வசிக்கிறாரா, அந்த நபர் பெண்ணா அல்லது ஆணா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், ஒருவரின் வாழ்க்கைத் தரத்தைத் தக்கவைத்து அதிகரிக்க இந்தத் துறைகளில் அறிவு அவசியம். இந்தப் பாடப்புத்தகம், இளைஞர்கள் தங்கள் வாழ்க்கையைப் பற்றி கொண்டுள்ள சில கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் என்றும், தேர்வுகளைத் தெளிவுபடுத்துவதற்கான ஒரு வழிமுறையாக மட்டுமே கருதப்படக்கூடாது என்றும் நம்பப்படுகிறது.

முக்கிய சொற்கள்

சூழலியல், குடும்பம், இளம்பருவம், வீட்டு அறிவியல், பாலின வகைப்படுத்தல், சமகால, பலதுறை, வாழ்க்கைத் தரம்.

பயிற்சி

A. வீட்டு அறிவியல் பாடத்தைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியுமா? $\hspace{2 cm}$ ஆம் $\hspace{1 cm}$ இல்லை

உங்கள் பதில் ‘இல்லை’ என்றால், தயவுசெய்து உங்கள் ஆசிரியரிடம் கேளுங்கள்.

வீட்டு அறிவியலுடன் நீங்கள் தொடர்புபடுத்தும் 5 சொற்கள்/கருத்துகளை பட்டியலிடுங்கள்.

1. __________________________

2. __________________________

3. __________________________

4. __________________________

5. __________________________

B. இந்த ‘மனித சூழலியல் மற்றும் குடும்ப அறிவியல்’ புத்தகத்தை நீங்கள் படித்து முடித்த ஆண்டின் இறுதியில், இந்தப் பாடத்துடன் நீங்கள் தொடர்புபடுத்தும் 5 படிப்புப் பகுதிகளை பட்டியலிடுங்கள்.

1. __________________________

2. __________________________

3. __________________________

4. __________________________

5. __________________________

மதிப்பாய்வு கேள்விகள்

1. ‘மனித சூழலியல்’ மற்றும் ‘குடும்ப அறிவியல்’ ஆகிய சொற்களை விளக்குங்கள்.

2. இளம்பருவம் என்பது ஒருவரின் வாழ்க்கையில் ஒரு ‘திருப்புமுனை’ என்று நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

3. இந்தியாவில் முதல் வீட்டு அறிவியல் கல்லூரியைத் தொடங்குவதைக் கருத்தாக்கிய சிறந்த பெண்களின் பெயர்களைக் குறிப்பிடுங்கள்.
a. __________________________
b. __________________________
c. __________________________
d. __________________________