ரிச்சர்ட் எப்ரைட், உயிர்வேதியியல் மற்றும் மூலக்கூறு உயிரியலுக்கான சீர்ல் ஸ்காலர் விருது மற்றும் ஷெரிங் ப்ளோ விருதைப் பெற்றுள்ளார். பட்டாம்பூச்சிகளின் மீதான அவரது ஈர்ப்புதான் அவருக்கு விஞ்ஞான உலகத்தைத் திறந்து காட்டியது.

படித்துப் பாருங்கள்

• எப்படி ஒரு புத்தகம் ரிச்சர்ட் எப்ரைட்டின் வாழ்க்கையில் ஒரு திருப்புமுனையாக மாறியது?
• அவரது தாயார் எவ்வாறு அவருக்கு உதவினார்?

இருபத்திரண்டு வயதில், முன்னாள் ‘ஆண்டின் சாரணர்’ செல்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பது குறித்த புதிய கோட்பாட்டுடன் விஞ்ஞான உலகைக் கிளர்ந்தெழச் செய்தார். ரிச்சர்ட் எச். எப்ரைட் மற்றும் அவரது கல்லூரி அறைத் தோழர், தேசிய அறிவியல் அகாடமி செயல்முறைகளில் ஒரு கட்டுரையில் இந்தக் கோட்பாட்டை விளக்கினர்.

இந்த முக்கியமான விஞ்ஞான இதழ் கல்லூரி மாணவர்களின் பணியை வெளியிட்டது இதுவே முதல் முறையாகும். விளையாட்டுகளில், இது பதினைந்து வயதில் பெரிய லீக்குகளில் சேர்ந்து, முதல் முறையாக பேட்டிங் செய்யும்போதே ஹோம் ரன் அடிப்பது போன்றது". ரிச்சர்ட் எப்ரைட்டுக்கு, இது அறிவியல் மற்றும் பிற துறைகளில் நீண்ட தொடர் சாதனைகளில் முதன்மையானது. இவை அனைத்தும் பட்டாம்பூச்சிகளுடன் தொடங்கியது.

ஒரே குழந்தையாக, எப்ரைட் பென்சில்வேனியாவில் உள்ள ரீடிங்கிற்கு வடக்கே வளர்ந்தார். “அங்கு நான் செய்யக்கூடியது அதிகம் இல்லை,” என்றார் அவர். “நிச்சயமாக நான் ஒரு அணியுடன் கால்பந்து அல்லது பேஸ்பால் விளையாட முடியாது. ஆனால் நான் செய்யக்கூடிய ஒரு விஷயம் இருந்தது - பொருட்களை சேகரிப்பது.”

எனவே அவர் செய்தார், மேலும் அவர் எப்போதும் செய்தார்! கின்டர்கார்டனில் தொடங்கி, எப்ரைட் தனது அனைத்து செயல்பாடுகளையும் குறிக்கும் அதே உறுதியுடன் பட்டாம்பூச்சிகளை சேகரித்தார். அவர் பாறைகள், புதைபடிவங்கள் மற்றும் நாணயங்களையும் சேகரித்தார். அவர் ஒரு ஆர்வமுள்ள வானியலாளராகவும் ஆனார், சில நேரங்களில் இரவு முழுவதும் விண்மீன்களைப் பார்த்துக்கொண்டிருப்பார்.

முதலில் இருந்தே அவருக்கு ஒரு புத்திசாலித்தனமான மனதுடன் ஒரு உந்தும் க curiosity தூலத்தன்மை இருந்தது. கற்றலில் அவரது ஆர்வத்தை ஊக்குவித்த ஒரு தாயும் இருந்தார். அவர் அவரை பயணங்களுக்கு அழைத்துச் சென்றார், தொலைநோக்கிகள், நுண்ணோக்கிகள், கேமராக்கள், பொருத்தும் பொருட்கள் மற்றும் பிற உபகரணங்களை வாங்கிக் கொடுத்தார் மற்றும் பல வழிகளில் அவருக்கு உதவினார்.

“அவர் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கும் வரை நான் மட்டுமே அவரது துணைவனாக இருந்தேன்,” என்றார் அவரது தாயார். “அதன் பிறகு நான் அவருக்காக நண்பர்களை வீட்டிற்கு அழைத்து வருவேன். ஆனால் இரவில் நாங்கள் ஒன்றாக விஷயங்களைச் செய்தோம். ரிச்சி மூன்றாம் வகுப்பில் இருந்தபோது அவரது தந்தை இறந்த பிறகு, ரிச்சியே என் முழு வாழ்க்கையாக இருந்தார்.”

அவரும் அவரது மகனும் ஒவ்வொரு மாலையும் சாப்பாட்டு அறை மேசையில் கழித்தனர். “அவருக்கு செய்ய வேண்டிய விஷயங்கள் இல்லையென்றால், நான் அவருக்காக வேலைகளைக் கண்டுபிடிப்பேன் - உடல் வேலை அல்ல, ஆனால் விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வது,” என்றார் அவரது தாயார். “அவருக்கு அது பிடித்திருந்தது. அவர் கற்றுக்கொள்ள விரும்பினார்.”

அவர் கற்றுக்கொண்டார். பள்ளியில் முதல் தர மதிப்பெண்களைப் பெற்றார். “அன்றாட விஷயங்களில் அவர் மற்ற குழந்தைகளைப் போலவே இருந்தார்,” என்றார் அவரது தாயார்.

இரண்டாம் வகுப்பு வரை, எப்ரைட் தனது சொந்த ஊரைச் சுற்றியுள்ள இருபத்தைந்து இனங்களின் பட்டாம்பூச்சிகளையும் சேகரித்திருந்தார். (பின்வரும் பெட்டியைப் பார்க்கவும்.)

பென்சில்வேனியாவின் ரீடிங்கில் ஆறு வாரங்களில் சேகரிக்கப்பட்ட பட்டாம்பூச்சிகளின் இனங்கள் மற்றும் துணையினங்கள்

“அது அநேகமாக எனது பட்டாம்பூச்சி சேகரிப்பின் முடிவாக இருந்திருக்கும்,” என்றார் அவர். “ஆனால் பின்னர் என் அம்மா எனக்கு ‘தி ட்ராவல்ஸ் ஆஃப் மொனார்க் எக்ஸ்’ என்ற குழந்தைகள் புத்தகத்தை வாங்கித் தந்தார்.” மொனார்க் பட்டாம்பூச்சிகள் மத்திய அமெரிக்காவுக்கு எவ்வாறு குடிபெயர்கின்றன என்பதைக் கூறிய அந்தப் புத்தகம், ஆர்வமுள்ள இளம் சேகரிப்பாளருக்கு விஞ்ஞான உலகத்தைத் திறந்தது.

புத்தகத்தின் முடிவில், பட்டாம்பூச்சி இடம்பெயர்வுகளைப் படிக்க உதவுமாறு வாசகர்கள் அழைக்கப்பட்டனர். கனடாவின் டொராண்டோ பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த டாக்டர் பிரடெரிக் ஏ. உர்க்வார்ட்டின் ஆராய்ச்சிக்காக பட்டாம்பூச்சிகளை டேக் செய்யும்படி கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டது. எப்ரைட்டின் தாயார் டாக்டர் உர்க்வார்ட்டுக்கு எழுதினார், விரைவில் எப்ரைட் மொனார்க்குகளின் இறக்கைகளில் இலகுவான ஒட்டும் டேக்குகளை இணைத்துக் கொண்டிருந்தார். டேக் செய்யப்பட்ட பட்டாம்பூச்சியைக் கண்டவர் யாரும் அந்த டேக்கை டாக்டர் உர்க்வார்ட்டுக்கு அனுப்பும்படி கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டது.

ரீடிங்கைச் சுற்றியுள்ள பட்டாம்பூச்சி சேகரிப்பு பருவம் கோடைக்கால இறுதியில் ஆறு வாரங்கள் நீடிக்கும். (கீழே உள்ள வரைபடத்தைப் பார்க்கவும்.) நீங்கள் அவற்றை ஒவ்வொன்றாகத் துரத்தப் போகிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் அதிகம் பிடிக்க மாட்டீர்கள். எனவே எப்ரைட்டுக்கான அடுத்த படி பட்டாம்பூச்சிகளின் கூட்டத்தை வளர்ப்பதாகும். அவர் ஒரு பெண் மொனார்க்கைப் பிடிப்பார், அவளுடைய முட்டைகளை எடுப்பார், மற்றும் அவற்றை முட்டையிலிருந்து கம்பளிப்புழு, புழுப்பட்டு முதல் வயது வந்த பட்டாம்பூச்சி வரை அவரது அடித்தளத்தில் அவற்றின் வாழ்க்கை சுழற்சி முழுவதும் வளர்ப்பார். பின்னர் அவர் பட்டாம்பூச்சிகளின் இறக்கைகளில் டேக் செய்து அவற்றை விடுவிப்பார். பல ஆண்டுகளாக, அவரது அடித்தளம் வெவ்வேறு நிலைகளில் வளர்ச்சியடைந்த ஆயிரக்கணக்கான மொனார்க்குகளுக்கு வீடாக இருந்தது.

“இறுதியில் நான் பட்டாம்பூச்சிகளை டேக் செய்வதில் ஆர்வத்தை இழக்கத் தொடங்கினேன். இது சலிப்பானது மற்றும் அதிக பின்னூட்டம் இல்லை,” என்றார் எப்ரைட். “நான் அதைச் செய்த எல்லா நேரத்திலும்,” என்று சிரித்துக்கொண்டே கூறினார், “நான் டேக் செய்த இரண்டு பட்டாம்பூச்சிகள் மட்டுமே மீண்டும் பிடிக்கப்பட்டன - மேலும் அவை நான் வாழ்ந்த இடத்திலிருந்து எழுபத்தைந்து மைல்களுக்கு மேல் இல்லை.”

படித்துப் பாருங்கள்

• ஒரு அறிவியல் கண்காட்சியில் எதையும் வெல்லாதபோது எப்ரைட் என்ன பாடம் கற்றுக்கொள்கிறார்?
• அவர் பின்னர் என்ன பரிசோதனைகள் மற்றும் திட்டங்களை மேற்கொள்கிறார்?
• ஒரு விஞ்ஞானியை உருவாக்குவதில் என்ன குணங்கள் உள்ளன?

பின்னர் ஏழாம் வகுப்பில், ஒரு கவுண்டி அறிவியல் கண்காட்சியில் பங்கேற்றபோது - மற்றும் தோல்வியடைந்தபோது, உண்மையான அறிவியல் என்றால் என்ன என்பதற்கான ஒரு குறிப்பைப் பெற்றார். “எல்லோரும் ஏதாவது ஒன்றை வென்றிருக்கும் போது அங்கு அமர்ந்து எதையும் பெறாமல் இருப்பது உண்மையில் ஒரு சோகமான உணர்வாக இருந்தது,” என்றார் எப்ரைட். அவரது பதிவு தவளை திசுக்களின் ஸ்லைடுகள், அவற்றை அவர் ஒரு நுண்ணோக்கியின் கீழ் காட்டினார். வெற்றியாளர்கள் ஒரு சுத்தமான காட்சியை உருவாக்குவதை விட, உண்மையான பரிசோதனைகளைச் செய்ய முயன்றிருப்பதை அவர் உணர்ந்தார்.

ரிச்சர்ட் எப்ரைட்டை இயக்கும் போட்டி மனப்பான்மை ஏற்கனவே தோன்றியது. “அடுத்த ஆண்டு கண்காட்சிக்கு நான் ஒரு உண்மையான பரிசோதனையைச் செய்ய வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும்,” என்றார் அவர். “நான் கடந்த பல ஆண்டுகளாக செய்து கொண்டிருந்த பூச்சி பணியைப் பற்றியே எனக்கு அதிகம் தெரியும்.”

எனவே அவர் யோசனைகளுக்காக டாக்டர் உர்க்வார்ட்டுக்கு எழுதினார், மற்றும் பரிசோதனைகளுக்கான பரிந்துரைகளின் ஒரு குவியல் திரும்பி வந்தது. அவை எப்ரைட்டை உயர்நிலைப் பள்ளி முழுவதும் பிஸியாக வைத்திருந்தன மற்றும் கவுண்டி மற்றும் சர்வதேச அறிவியல் கண்காட்சிகளில் பரிசுத் திட்டங்களுக்கு வழிவகுத்தன.

அவரது எட்டாம் வகுப்புத் திட்டத்திற்காக, எப்ரைட் ஒவ்வொரு சில ஆண்டுகளுக்கும் கிட்டத்தட்ட அனைத்து மொனார்க் கம்பளிப்புழுக்களையும் கொல்லும் ஒரு வைரஸ் நோய்க்கான காரணத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயன்றார். இந்த நோய் ஒரு வண்டால் கொண்டு செல்லப்படலாம் என்று எப்ரைட் நினைத்தார். வண்டுகள் இருப்பதில் கம்பளிப்புழுக்களை வளர்க்க முயன்றார். “எனக்கு எந்த உண்மையான முடிவுகளும் கிடைக்கவில்லை,” என்றார் அவர். “ஆனால் நான் முன்னேறிச் சென்று, நான் பரிசோதனையை முயற்சித்திருப்பதைக் காட்டினேன். இந்த முறை நான் வென்றேன்.”

அடுத்த ஆண்டு அவரது அறிவியல் கண்காட்சித் திட்டம், வைஸ்ராய் பட்டாம்பூச்சிகள் மொனார்க்குகளை நகலெடுக்கின்றன என்ற கோட்பாட்டை சோதிப்பதாகும். வைஸ்ராய்கள் மொனார்க்குகளைப் போலத் தோன்றுகின்றன, ஏனெனில் மொனார்க்குகள் பறவைகளுக்கு சுவையாக இருக்காது என்ற கோட்பாடு இருந்தது. மறுபுறம், வைஸ்ராய்கள் பறவைகளுக்கு நிச்சயமாக சுவையாக இருக்கும். எனவே அவை மொனார்க்குகளைப் போலத் தோன்றும் அளவுக்கு, அவை ஒரு பறவையின் இரையாக மாறுவதற்கான வாய்ப்பு குறைவு.

எப்ரைட்டின் திட்டம், உண்மையில், பறவைகள் மொனார்க்குகளை சாப்பிடுமா என்பதைப் பார்ப்பதாகும். ஒரு ஸ்டார்லிங் சாதாரண பறவை உணவை சாப்பிடாது என்று அவர் கண்டறிந்தார். அது பெறக்கூடிய அனைத்து மொனார்க்குகளையும் சாப்பிடும். (வைஸ்ராய்கள் அநேகமாக மொனார்க்கை நகலெடுக்கின்றன என்று பிறரின் பின்னணி ஆராய்ச்சி காட்டியது என்று எப்ரைட் பின்னர் கூறினார்.) இந்தத் திட்டம் விலங்கியல் பிரிவில் முதல் இடத்தையும், மற்றும் கவுண்டி அறிவியல் கண்காட்சியில் ஒட்டுமொத்தமாக மூன்றாம் இடத்தையும் பெற்றது.

உயர்நிலைப் பள்ளியின் இரண்டாம் ஆண்டில், ரிச்சர்ட் எப்ரைட் ஒரு அறியப்படாத பூச்சி ஹார்மோனின் கண்டுபிடிப்புக்கு வழிவகுத்த ஆராய்ச்சியைத் தொடங்கினார். மறைமுகமாக, இது செல்களின் வாழ்க்கை குறித்த அவரது புதிய கோட்பாட்டிற்கும் வழிவகுத்தது.

அவர் பதிலளிக்க முயன்ற கேள்வி எளிமையானது: ஒரு மொனார்க் புழுப்பட்டில் உள்ள பன்னிரண்டு சிறிய தங்கப் புள்ளிகளின் நோக்கம் என்ன?

“புள்ளிகள் அலங்காரமானவை என்று அனைவரும் கருதினர்,” என்றார் எப்ரைட். “ஆனால் டாக்டர் உர்க்வார்ட் அதை நம்பவில்லை.”

பதிலைக் கண்டுபிடிக்க, எப்ரைட் மற்றும் மற்றொரு சிறந்த அறிவியல் மாணவர் முதலில் பட்டாம்பூச்சியின் முழு வளர்ச்சிக்குத் தேவையான ஹார்மோனை புள்ளிகள் உற்பத்தி செய்வதைக் காட்டும் ஒரு சாதனத்தை உருவாக்க வேண்டியிருந்தது.

இந்தத் திட்டம் எப்ரைட்டுக்கு கவுண்டி கண்காட்சியில் முதல் இடத்தையும் மற்றும் சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் பொறியியல் கண்காட்சியில் நுழைவையும் பெற்றுத் தந்தது. அங்கு அவர் விலங்கியலுக்கு மூன்றாம் இடத்தை வென்றார். வால்டர் ரீட் இராணுவ ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தின் பூச்சியியல் ஆய்வகத்தில் கோடை காலத்தில் வேலை செய்யும் வாய்ப்பையும் அவர் பெற்றார்.

உயர்நிலைப் பள்ளி ஜூனியராக, ரிச்சர்ட் எப்ரைட் மொனார்க் புழுப்பட்டில் தனது மேம்பட்ட பரிசோதனைகளைத் தொடர்ந்தார். அந்த ஆண்டு அவரது திட்டம் சர்வதேச அறிவியல் கண்காட்சியில் முதல் இடத்தை வென்றது மற்றும் கோடை காலத்தில் இராணுவ ஆய்வகத்தில் வேலை செய்ய மற்றொரு வாய்ப்பை அவருக்கு வழங்கியது.

அவரது மூத்த ஆண்டில், அவர் ஒரு படி மேலே சென்றார். அவர் ஒரு மொனார்க் இறக்கையிலிருந்து செல்களை ஒரு கலாச்சாரத்தில் வளர்த்தார், மற்றும் தங்கப் புள்ளிகளிலிருந்து ஹார்மோன் ஊட்டப்பட்டால் மட்டுமே செல்கள் பிரிந்து சாதாரண பட்டாம்பூச்சி இறக்கை செதில்களாக வளரும் என்பதைக் காட்டினார். அந்தத் திட்டம் சர்வதேச கண்காட்சியில் விலங்கியலுக்கு முதல் இடத்தை வென்றது. பட்டம் பெற்ற பிறகு கோடை காலத்தை இராணுவ ஆய்வகத்திலும் மற்றும் அமெரிக்க விவசாயத் துறையின் ஆய்வகத்திலும் மேலும் பணியாற்றிக் கழித்தார்.

அடுத்த கோடை, ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் அவரது புதிய ஆண்டுக்குப் பிறகு, எப்ரைட் விவசாயத் துறையின் ஆய்வகத்திற்குத் திரும்பிச் சென்று தங்கப் புள்ளிகளிலிருந்து வரும் ஹார்மோனில் மேலும் பணியாற்றினார். ஆய்வகத்தின் அதிநவீன கருவிகளைப் பயன்படுத்தி, ஹார்மோனின் வேதியியல் கட்டமைப்பை அடையாளம் காண முடிந்தது.

ஒன்றரை ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அவரது ஜூனியர் ஆண்டில், செல் வாழ்க்கை குறித்த அவரது புதிய கோட்பாட்டிற்கான யோசனை எப்ரைட்டுக்கு கிடைத்தது. ஒரு ஹார்மோனின் வேதியியல் கட்டமைப்பின் எக்ஸ்ரே புகைப்படங்களைப் பார்க்கும்போது இது வந்தது.

அந்தப் புகைப்படங்களைப் பார்த்தபோது, எப்ரைட் ‘யூரேகா!’ என்று கூச்சலிடவில்லை அல்லது ‘எனக்குக் கிடைத்துவிட்டது!’ என்று கூட கூறவில்லை. ஆனால் பூச்சி ஹார்மோன்கள் குறித்த அவரது கண்டுபிடிப்புகளுடன், புகைப்படங்கள் உயிரியலின் புதிர்களில் ஒன்றான, செல் அதன் டிஎன்ஏவின் வரைபடத்தை எவ்வாறு ‘படிக்க’ முடியும் என்பதற்கான பதிலை அவருக்குத் தந்தது என்று நம்பினார். டிஎன்ஏ என்பது ஒரு செல்லின் கருவில் உள்ள மரபணுவைக் கட்டுப்படுத்தும் பொருளாகும். இது செல்லின் வடிவம் மற்றும் செயல்பாட்டை தீர்மானிக்கிறது. இவ்வாறு டிஎன்ஏ என்பது வாழ்க்கைக்கான வரைபடமாகும்.

எப்ரைட் மற்றும் அவரது கல்லூரி அறைத் தோழர், ஜேம்ஸ் ஆர். வோங், அது எப்படி நிகழக்கூடும் என்பதைக் காட்ட மூலக்கூறுகளின் படங்களை வரைவதிலும் மற்றும் பிளாஸ்டிக் மாதிரிகளைக் கட்டமைப்பதிலும் அந்த இரவு முழுவதும் வேலை செய்தனர். ஒன்றாக அவர்கள் பின்னர் கோட்பாட்டை விளக்கும் கட்டுரையை எழுதினர்.

அவரை அறிந்தவர்களுக்கு ஆச்சரியமில்லை, ரிச்சர்ட் எப்ரைட் ஹார்வர்டில் இருந்து மிக உயர்ந்த மதிப்பெண்களுடன் பட்டம் பெற்றார், அவரது வகுப்பில் 1,510 பேரில் இரண்டாவது இடம். எப்ரைட் ஹார்வர்ட் மருத்துவப் பள்ளியில் பட்டதாரி மாணவர் ஆராய்ச்சியாளராகத் தொடர்ந்தார். அங்கு அவர் தனது கோட்பாட்டை சோதிக்க பரிசோதனைகளைச் செய்யத் தொடங்கினார்.

கோட்பாடு சரியானது என நிரூபிக்கப்பட்டால், வாழ்க்கை செயல்முறைகளைப் புரிந்துகொள்வதில் இது ஒரு பெரிய படியாக இருக்கும். இது சில வகை புற்றுநோய் மற்றும் பிற நோய்களைத் தடுப்பதற்கான புதிய யோசனைகளுக்கும் வழிவகுக்கும். எப்ரைட்டின் விஞ்ஞான க curiosity தூலத்தன்மை காரணமாக இவை அனைத்தும் சாத்தியமாகும். மொனார்க் புழுப்பட்டில் உள்ள புள்ளிகளின் நோக்கம் குறித்த அவரது உயர்நிலைப் பள்ளி ஆராய்ச்சி இறுதியில் செல் வாழ்க்கை குறித்த அவரது கோட்பாட்டிற்கு வழிவகுத்தது.

ரிச்சர்ட் எப்ரைட் முதலில் பட்டாம்பூச்சிகளை சேகரிக்கத் தொடங்கியதிலிருந்தே அறிவியலில் ஆர்வம் காட்டியுள்ளார் - ஆனால் மற்ற ஆர்வங்களுக்கு நேரம் இல்லாத அளவுக்கு ஆழமாக இல்லை. எப்ரைட் ஒரு சாம்பியன் விவாதிப்பாளராகவும் பொது பேச்சாளராகவும் மற்றும் ஒரு நல்ல கானூயிஸ்ட்டாகவும் மற்றும் அனைத்து வகையிலும் வெளிப்புற நபராகவும் ஆனார். அவர் ஒரு நிபுணர் புகைப்படக் கலைஞரும் குறிப்பாக இயற்கை மற்றும் விஞ்ஞான கண்காட்சிகளின் புகைப்படக் கலைஞரும் ஆவார்.

உயர்நிலைப் பள்ளியில் ரிச்சர்ட் எப்ரைட் ஒரு நேரடி-ஏ மாணவராக இருந்தார். கற்றல் எளிதாக இருந்ததால், அவர் தனது ஆற்றலின் பெரும்பகுதியை விவாதம் மற்றும் மாதிரி ஐக்கிய நாடுகள் சபைகளுக்குத் திருப்பினார். அவர் மரியாதைக்குரிய ஒருவரையும் கண்டறிந்தார் - ரிச்சர்ட் ஏ. வெய்ஹெரர், அவரது சமூக ஆய்வு ஆசிரியர் மற்றும் இரு சபைகளுக்கும் ஆலோசகர். “அப்போது எனக்கு மிஸ்டர் வெய்ஹெரர் சரியான நபராக இருந்தார். அவர் புதிய யோசனைகளுக்கு என் மனதைத் திறந்தார்,” என்றார் எப்ரைட்.

“ரிச்சர்ட் எப்போதும் அந்த கூடுதல் முயற்சியைச் செய்வார்,” என்றார் மிஸ்டர் வெய்ஹெரர். “என்னை மகிழ்வித்தது என்னவென்றால், பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் அவரது பிற ஆர்வங்களுடன் தனது அனைத்து ஆராய்ச்சிகளையும் செய்வதைத் தவிர, இரவில் மூன்று அல்லது நான்கு மணி நேரம் விவாத ஆராய்ச்சியில் ஈடுபடும் இந்த நபர் இங்கே இருந்தார்.

“ரிச்சர்ட் போட்டியாளராக இருந்தார்,” மிஸ்டர் வெய்ஹெரர் தொடர்ந்தார், “ஆனால் மோசமான அர்த்தத்தில் அல்ல.” அவர் விளக்கினார், “ரிச்சர்ட் வெற்றிக்காக வெற்றி பெறுவதில் அல்லது பரிசு பெறுவதற்காக வெற்றி பெறுவதில் ஆர்வம் காட்டவில்லை. மாறாக, அவர் செய்யக்கூடிய சிறந்த வேலையைச் செய்ய விரும்பியதால் வென்றார். சரியான காரணங்களுக்காக, அவர் சிறந்தவராக இருக்க விரும்புகிறார்.”

அதுவே ஒரு விஞ்ஞானியை உருவாக்குவதில் உள்ள பொருட்களில் ஒன்றாகும். முதல்தர மனதுடன் தொடங்குங்கள், க curiosity தூலத்தன்மையைச் சேர்க்கவும், மற்றும் சரியான காரணங்களுக்காக வெல்லும் விருப்பத்தைக் கலக்கவும். எப்ரைட்டுக்கு இந்தக் குணங்கள் உள்ளன. ‘தி ட்ராவல்ஸ் ஆஃப் மொனார்க் எக்ஸ்’ என்ற புத்தகம் அவருக்கு விஞ்ஞான உலகத்தைத் திறந்து காட்டிய நேரத்திலிருந்து, ரிச்சர்ட் எப்ரைட் தனது விஞ்ஞான க curiosity தூலத்தன்மையை இழக்கவில்லை.

சொற்களஞ்சியம்

லீக்குகள்: தங்களுக்குள் போட்டிகளை விளையாடும் விளையாட்டு கிளப்புகள் அல்லது அணிகளின் குழுக்கள்

கவுண்டி: பிராந்தியம்

ஸ்டார்லிங்: பொதுவான ஐரோப்பிய பறவை (கருப்பு, பழுப்பு புள்ளிகள் கொண்ட இறகுகள்) கட்டிடங்களுக்கு அருகில் கூடு கட்டுகிறது மற்றும் ஒரு நல்ல அனுகரணி

பூச்சியியல்: பூச்சிகளைப் பற்றிய ஆய்வு

யூரேகா: ஒரு கண்டுபிடிப்பில் வெற்றிக் குரல் (முதலில் ஆர்க்கிமிடீசுக்கு சொந்தமானது)

கானூயிஸ்ட்: ஒரு கானூவை துடுப்பு வலிப்பவர், ஒரு இலகுவான படகு

அதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்

1. ஒருவர் எப்படி ஒரு விஞ்ஞானியாக, பொருளாதார நிபுணராக, வரலாற்றாசிரியராக… மாற முடியும்? இது வெறுமனே அந்த விஷயத்தில் பல புத்தகங்களைப் படிப்பதை உள்ளடக்கியதா? இது கவனித்தல், சிந்தித்தல் மற்றும் பரிசோதனைகளைச் செய்வதை உள்ளடக்கியதா?

2. உங்கள் அறிவியல் புத்தகங்களில் செல்கள் மற்றும் டிஎன்ஏ பற்றி நீங்கள் படித்திருக்க வேண்டும். நீங்கள் படித்தவற்றின் வெளிச்சத்தில் ரிச்சர்ட் எப்ரைட்டின் பணியைப் பற்றி விவாதிக்கவும். ரிச்சர்ட் எப்ரைட் போன்ற திட்டங்கள் மற்றும் பரிசோதனைகளில் வேலை செய்ய உங்களுக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தால், எந்தத் துறையில் நீங்கள் வேலை செய்ய விரும்புகிறீர்கள் மற்றும் ஏன்