நீங்கள் படிப்பதற்கு முன்

உங்கள் சிறந்த நண்பர் எப்போதாவது தவறு என்று நீங்கள் நினைத்த ஒன்றைச் செய்திருக்கிறாரா? அப்போது நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்? நீங்கள் அமைதியாக இருந்தீர்களா அல்லது நீங்கள் என்ன நினைத்தீர்கள் என்று உங்கள் நண்பரிடம் சொன்னீர்களா?

நட்பும் பகையும், சரி தவறு என்ற உணர்வும் எது முக்கியமானது என்பதை முடிவு செய்ய வேண்டியிருந்த இரண்டு நண்பர்களைப் பற்றிய இந்தக் கதையைப் படியுங்கள்.

பகுதி I

1. ஜும்மன் ஷேக் மற்றும் அல்கு சௌத்ரி நல்ல நண்பர்கள். அவர்களின் நட்புப் பிணைப்பு மிகவும் வலுவாக இருந்ததால், அவர்களில் ஒருவர் கிராமத்திலிருந்து வெளியே சென்றால், மற்றவர் அவரது குடும்பத்தைக் கவனித்துக் கொள்வார். இருவரும் கிராமத்தில் பெரிதும் மதிக்கப்பட்டனர்.

2. ஜும்மனுக்கு ஒரு வயதான அத்தை இருந்தார், அவருக்கு சில சொத்துகள் இருந்தன. அவர் தன்னுடன் தங்கியிருப்பார், அவர் தன்னைக் கவனித்துக் கொள்வார் என்ற புரிதலின் பேரில் அதை அவருக்கு மாற்றிக் கொடுத்தார். இந்த ஏற்பாடு இரண்டு ஆண்டுகள் நன்றாக வேலை செய்தது. பின்னர் நிலைமை மாறியது. ஜும்மனும் அவரது குடும்பத்தினரும் வயதான உறவினரால் சலித்துப் போனார்கள். ஜும்மன் அவரிடம் அவரது மனைவியைப் போலவே அக்கறையற்றவராக மாறினார், அவர் வயதான பெண்ணுக்கு தினமும் வேண்டிய சிறிய உணவுக்கு கூட வருத்தப்பட்டார். அவர் சில மாதங்களுக்கு இந்த அவமானங்களை உணவுடன் சேர்த்து விழுங்கினார். ஆனால் பொறுமைக்கும் ஒரு வரம்பு உண்டு.

அக்கறையற்றவரானார்: ஆர்வத்தை இழந்தார் அல்லது கவனிக்கவில்லை
வருத்தப்பட்டார்: விருப்பமின்றி கொடுத்தார்; கொடுப்பதில் கோபம்/மகிழ்ச்சியற்ற உணர்வு கொண்டார்
இந்த அவமானங்களை விழுங்கினார்: அவற்றைத் தாங்கிக் கொண்டார்

3. ஒரு நாள் அவர் ஜும்மனிடம் பேசினார், “என் மகனே, உங்கள் வீட்டில் என்னை விரும்பவில்லை என்பது இப்போது தெளிவாகத் தெரிகிறது. தயவுசெய்து எனக்கு மாதாந்திர படியொன்றைக் கொடுங்கள், நான் தனி சமையலறை அமைக்க முடியும்.”

“வீட்டை எப்படி நடத்துவது என்று என் மனைவிக்கு நன்றாகத் தெரியும். பொறுமையாக இருங்கள்,” என்று ஜும்மன் வெட்கமின்றி சொன்னார். இது அவரது அத்தையை மிகவும் கோபப்படுத்தியது, மேலும் அவர் தனது வழக்கை கிராமப் பஞ்சாயத்துக்கு எடுத்துச் செல்ல முடிவு செய்தார்.

4. பல நாட்களாக, வயதான பெண்மணி கிராமவாசிகளிடம் பேசி தனது வழக்கை விளக்கி அவர்களின் ஆதரவை நாடுவதைக் காண முடிந்தது. சிலர் அவருக்கு அனுதாபம் காட்டினர், மற்றவர்கள் அவரைப் பார்த்து சிரித்தனர், சிலர் அவரது மருமகனும் அவரது மனைவியும் சமாதானம் செய்து கொள்ள அறிவுறுத்தினர். இறுதியாக அவர் அல்கு சௌத்ரியிடம் வந்து பேசினார். “உங்களுக்குத் தெரியும், சாச்சி, ஜும்மன் என்னுடைய சிறந்த நண்பன். நான் எப்படி அவனுக்கு எதிராகச் செல்ல முடியும்?” என்றார் அல்கு. “ஆனால், என் மகனே, நீங்கள் நியாயமானது மற்றும் நேர்மையானது என்று கருதுவதை வாய் மூடி சொல்லாமல் இருப்பது சரிதானா?” என்று வயதான பெண்மணி மன்றாடினார். “பஞ்சாயத்துக்கு வந்து உண்மையைச் சொல்லுங்கள்,” என்றார் அவர். அல்கு பதில் சொல்லவில்லை, ஆனால் அவரது வார்த்தைகள் அவரது காதுகளில் ஒலித்துக் கொண்டிருந்தன.

சமாதானம் செய்து கொள்ளுங்கள்: சண்டையை நிறுத்துங்கள்; ஒப்பந்தத்திற்கு வரவும்
வாய் மூடி: அமைதியாக/மௌனமாக

பகுதி II

5. அதே மாலை ஒரு பழைய ஆலமரத்தின் கீழ் பஞ்சாயத்து நடைபெற்றது. ஜும்மன் எழுந்து நின்று, “பஞ்சின் குரல் கடவுளின் குரல். எனது

அத்தை தலைவர் பஞ்சின் பெயரை நியமிக்கட்டும். நான் அவரது முடிவை ஏற்றுக்கொள்கிறேன்.”

6. “பஞ்சுக்கு நண்பனும் இல்லை, பகைவனும் இல்லை. அல்கு சௌத்ரியைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்?” என்று வயதான பெண்மணி அறிவித்தார்.

“நல்லது,” என்று இந்த எதிர்பாராத அதிர்ஷ்டத்தின் மீதான மகிழ்ச்சியை மறைத்துக்கொண்டு ஜும்மன் பதிலளித்தார்.

“சாச்சி, ஜும்மனுடனான எனது நட்பு உங்களுக்குத் தெரியும்,” என்றார் அல்கு.

“அது எனக்குத் தெரியும்,” என்று அத்தை பதிலளித்தார், “ஆனால் நட்புக்காக நீங்கள் உங்கள் மனசாட்சியைக் கொல்ல மாட்டீர்கள் என்பதும் எனக்குத் தெரியும். கடவுள் பஞ்சின் இதயத்தில் வசிக்கிறார், அவரது குரல் கடவுளின் குரல்.” என்று வயதான பெண்மணி தனது வழக்கை விளக்கினார்.

“ஜும்மன்,” என்றார் அல்கு, “நீயும் நானும் பழைய நண்பர்கள். உன் அத்தை எனக்கு உன்னைப் போலவே அன்பானவர். இப்போது நான் ஒரு பஞ்சாயத்து உறுப்பினன். நீயும் உன் அத்தையும் எனக்கு முன் சமம். உன் பாதுகாப்புக்கு என்ன சொல்ல விரும்புகிறாய்?”

“மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு,” என்று ஜும்மன் தொடங்கினான், “என் அத்தை தனது சொத்தை என்னிடம் மாற்றினார். அவர் வாழும் வரை அவரை ஆதரிப்பேன் என்று நான் வாக்குறுதி அளித்தேன். என்னால் முடிந்ததை எல்லாம் செய்தேன். என் மனைவிக்கும் அவருக்கும் இடையே இரண்டு சண்டைகள் நடந்துள்ளன, ஆனால் நான் அதைத் தடுக்க முடியாது. இப்போது என் அத்தை என்னிடமிருந்து மாதாந்திர படி கோருகிறார். இது சாத்தியமில்லை. இதுதான் நான் சொல்ல விரும்புவது.”

நியமிக்கவும்: யாரோ ஒருவரின் பெயரை ஏதாவது ஒன்றுக்கு முன்மொழியவும்/பரிந்துரைக்கவும்
ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒப்புக்கொள்ளுங்கள்

7. ஜும்மன் அல்கு மற்றும் பிறரால் குறுக்கு விசாரணை செய்யப்பட்டார். பின்னர் அல்கு அறிவித்தார், “நாங்கள் இந்த விஷயத்தை கவனமாக ஆராய்ந்துள்ளோம். எங்கள் கருத்துப்படி, ஜும்மன் தனது அத்தைக்கு மாதாந்திர படி கொடுக்க வேண்டும், இல்லையெனில் சொத்து அவரிடம் திரும்பும்.”

8. இப்போது, இரண்டு நண்பர்களும் ஒன்றாகக் காணப்படுவது அரிது. அவர்களுக்கிடையேயான நட்புப் பிணைப்பு முறிந்தது. உண்மையில், ஜும்மன் அல்குவின் பகைவனாக இருந்தார், தனது பழிவாங்க விரும்பினார்.

அரிதாக: அடிக்கடி இல்லை

பகுதி III

9. நாட்கள் கடந்தன, மற்றும் துரதிர்ஷ்டவசமாக, அல்கு சௌத்ரி தன்னை ஒரு கடினமான நிலையில் கண்டார். அவரது அழகான ஜோடி எருதுகளில் ஒன்று இறந்தது, மற்றொன்றை கிராமத்தின் வண்டி ஓட்டுநர் சம்ஜு சாஹுவுக்கு விற்றார். சாஹு ஒரு மாதத்திற்குள் எருதின் விலையை செலுத்துவார் என்ற புரிதலில் இருந்தது. அந்த எருது ஒரு மாதத்திற்குள் இறந்துவிட்டது.

கடினமான நிலை: கடினமான சூழ்நிலை

10. எருது இறந்து பல மாதங்களுக்குப் பிறகு, அல்கு சாஹுவுக்கு இன்னும் செலுத்தாத பணத்தை நினைவூட்டினார். சாஹு மிகவும் கோபமடைந்தார். “நீங்கள் எனக்கு விற்ற அந்த கேவலமான மிருகத்திற்கு நான் ஒரு காசும் கட்ட முடியாது. அது எங்களுக்கு அழிவைத் தவிர வேறு எதையும் கொண்டு வரவில்லை. என்னிடம் ஒரு எருது உள்ளது. அதை ஒரு மாதம் பயன்படுத்தி பின்னர் என்னிடம் திருப்பிக் கொடுங்கள். இறந்த எருதுக்கு பணம் இல்லை,” என்று கோபத்துடன் சொன்னார்.

11. அல்கு வழக்கை பஞ்சாயத்துக்கு எடுத்துச் செல்ல முடிவு செய்தார். சில மாதங்களில் இரண்டாவது முறையாக, பஞ்சாயத்து நடத்துவதற்கான தயாரிப்புகள் செய்யப்பட்டன, மேலும் இரு தரப்பினரும் மக்களைச் சந்தித்து அவர்களின் ஆதரவை நாடத் தொடங்கினர்.

12. பழைய ஆலமரத்தின் கீழ் பஞ்சாயத்து நடைபெற்றது. அல்கு எழுந்து நின்று, “பஞ்சின் குரல் கடவுளின் குரல். சாஹு தலைவர் பஞ்சின் பெயரை நியமிக்கட்டும். நான் அவரது முடிவை ஏற்றுக்கொள்கிறேன்.”

13. சாஹு தனது வாய்ப்பைப் பார்த்து ஜும்மனின் பெயரை முன்மொழிந்தார். அல்குவின் இதயம் மூழ்கியது, அவர் வெளிறினார். ஆனால் அவர் என்ன செய்ய முடியும்?

14. ஜும்மன் தலைவர் பஞ்சாக மாறிய தருணம், நீதிபதியாக தனது பொறுப்பையும், தனது பதவியின் கண்ணியத்தையும் உணர்ந்தார். அந்த உயர்ந்த இடத்தில் அமர்ந்திருந்த அவர், இப்போது தனது பழிவாங்க முடியுமா? அவர் மீண்டும் மீண்டும் சிந்தித்தார். இல்லை, அவர் உண்மையைச் சொல்லவும் நீதி செய்யவும் தனது தனிப்பட்ட உணர்வுகளை வழியில் வர அனுமதிக்கக் கூடாது.

15. அல்குவும் சாஹுவும் தங்கள் வழக்குகளைத் தெரிவித்தனர். அவர்கள் குறுக்கு விசாரணை செய்யப்பட்டனர் மற்றும் வழக்கு ஆழமாகக் கருதப்பட்டது. பின்னர் ஜும்மன் எழுந்து நின்று அறிவித்தார், “சாஹு அல்குவுக்கு எருதின் விலையைச் செலுத்த வேண்டும் என்று எங்கள் கருத்து. சாஹு எருதை வாங்கியபோது, அதற்கு எந்த இயலாமையோ நோயோ இல்லை. எருதின் மரணம் துரதிர்ஷ்டவசமானது, ஆனால் அல்குவை அதற்காகக் குறை சொல்ல முடியாது.” அல்கு தனது உணர்வுகளை அடக்க முடியவில்லை. அவர் எழுந்து நின்று மீண்டும் மீண்டும் சத்தமாகச் சொன்னார், “பஞ்சாயத்துக்கு வெற்றி. இதுதான் நீதி. கடவுள் பஞ்சின் குரலில் வாழ்கிறார்.”

16. சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, ஜும்மன் அல்குவிடம் வந்து, அவரைக் கட்டித் தழுவி, “கடைசி பஞ்சாயத்திலிருந்து, நான் உன் பகைவனாக மாறிவிட்டேன். இன்று பஞ்சாயத்து உறுப்பினனாக இருப்பது என்ன என்பதை உணர்ந்தேன். ஒரு பஞ்சாயத்து உறுப்பினனுக்கு நண்பனும் இல்லை, பகைவனும் இல்லை. அவருக்கு நீதி மட்டுமே தெரியும். நட்புக்காகவோ பகைக்காகவோ யாரும் நீதி மற்றும் உண்மையின் பாதையிலிருந்து விலகிச் செல்ல வேண்டாம்.”

அல்கு தனது நண்பரைக் கட்டித் தழுவி அழுதார். அவரது கண்ணீர் அவர்களுக்கிடையேயான தவறான புரிதலின் அனைத்து அழுக்குகளையும் கழுவியது.

விலகிச் செல்லுங்கள்: விலகிச் செல்லுங்கள்; விட்டு விடுங்கள்

$\qquad$ பிரேம்சந்த்[மீண்டும் சொல்லப்பட்டது]

உரையுடன் பணிபுரிதல்

A. I கீழ் உள்ள வாக்கியங்களை II கீழ் உள்ளவற்றுடன் பொருத்தவும்.

I

1. ஜும்மனும் அல்குவும் சிறந்த நண்பர்கள்.
2. ஜும்மனின் அத்தை தனது சொத்தை அவருக்கு மாற்றினார்.
3. அத்தை பஞ்சாயத்துக்கு மேல்முறையீடு செய்ய முடிவு செய்தார்.
4. அல்கு அத்தையை ஆதரிக்க விரும்பவில்லை.
5. தலைவர் பஞ்சின் பெயராக அல்குவின் பெயரைக் கேட்டு ஜும்மன் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

II

1. தனது நண்பன் ஒருபோதும் தனக்கு எதிராகச் செல்ல மாட்டான் என்று நம்பினான்.
2. அவர் நீதி விரும்பினார்.
3. ஒருவர் இல்லாதபோது, மற்றவர் அவரது குடும்பத்தைக் கவனித்துக் கொண்டார்.
4. அவர் அவரது நலனுக்கு பொறுப்பாக இருப்பார் என்பதே நிபந்தனை.
5. அவருக்கும் ஜும்மனுக்கும் இடையேயான நட்புப் பிணைப்பு மிகவும் வலுவாக இருந்தது.

B. இதை யார், யாரிடம், ஏன் சொல்கிறார்கள்?

1. “வீட்டை எப்படி நடத்துவது என்று என் மனைவிக்கு நன்றாகத் தெரியும்.”
2. “ஆனால், என் மகனே, நீங்கள் நியாயமானது மற்றும் நேர்மையானது என்று கருதுவதை வாய் மூடி சொல்லாமல் இருப்பது சரிதானா?”
3. “உங்கள் பாதுகாப்புக்கு என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்?”
4. “நீங்கள் எனக்கு விற்ற அந்த கேவலமான மிருகத்திற்கு நான் ஒரு காசும் கட்ட முடியாது.”
5. “பஞ்சாயத்துக்கு வெற்றி. இதுதான் நீதி.”

C. பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

1. “பின்னர் நிலைமை மாறியது.” எதைக் குறிப்பிடுகிறது? (2)
2. ஜும்மனின் அத்தை தன்னை அவரது வீட்டில் வரவேற்கவில்லை என்பதை உணர்ந்தபோது, அவர் என்ன ஏற்பாட்டை முன்மொழிந்தார்? (3)
3. அத்தை தனது வழக்கை கிராமவாசிகளிடம் விளக்கியபோது அவர்களின் எதிர்வினை என்ன? (4)
4. தலைவர் பஞ்சின் பெயராக அல்குவின் பெயர் நியமிக்கப்பட்டதில் ஜும்மன் ஏன் மகிழ்ச்சியடைந்தார்? (6)
5. “கடவுள் பஞ்சின் இதயத்தில் வாழ்கிறார்.” என்று அத்தை சொன்னார். அவர் என்ன சொல்ல விரும்பினார்?
6. தலைவர் பஞ்சாக அல்குவின் தீர்ப்பு என்ன? ஜும்மன் அதை எப்படி எடுத்துக் கொண்டான்? $(7,8)$
7. அல்கு தன்னை ஒரு கடினமான நிலையில் கண்டார். அவரது பிரச்சனை என்ன? (9)
8. தலைவர் பஞ்சின் பெயராக ஜும்மனின் பெயர் நியமிக்கப்பட்டதில் அல்கு ஏன் வருத்தமடைந்தார்? $(12,13)$
9. தலைவர் பஞ்சாக ஜும்மனின் தீர்ப்பு என்ன? அல்கு அதை எப்படி எடுத்துக் கொண்டார்? $(14,15)$
10. பின்வருவனவற்றில் எது கதையை சிறப்பாக சுருக்கமாகக் கூறுகிறது?
$\quad$ (i) “நட்புக்காக நீங்கள் உங்கள் மனசாட்சியைக் கொல்ல மாட்டீர்கள் என்பதும் எனக்குத் தெரியும்.”
$\quad$ (ii) “நட்புக்காகவோ பகைக்காகவோ யாரும் நீதி மற்றும் உண்மையின் பாதையிலிருந்து விலகிச் செல்ல வேண்டாம்.”
$\quad$ (iii) “பஞ்சின் குரல் கடவுளின் குரல்.”

உங்கள் தேர்வுக்கான காரணத்தைக் கூறுங்கள்.

மொழியுடன் பணிபுரிதல்

A. கீழே உள்ள ஒவ்வொரு வாக்கியத்தின் சாய்வெழுத்துப் பகுதியையும் பெட்டியில் உள்ள பொருத்தமான சொற்றொடருடன் மாற்றவும். தேவைப்படும் இடங்களில் தேவையான மாற்றங்களைச் செய்யவும்.

$\begin{array}{|lllll|} \hline \text{look after} & \text{swallow} & \text{make it up} & \text{keep mum} & \text{go into} \\ \text{ease one’s conscience} & \text{as ill luck would have it} & \text{} & \text{} \\ \text{a tight spot} & \text{take chances} & \text{my heart sank} & \text{} \\ \hline \end{array}$

1. தேவையற்ற வாதத்தைத் தவிர்ப்பதற்கான சிறந்த வழி அமைதியாக இருப்பதாகும்.
2. துரதிர்ஷ்டவசமாக, நான் பிடிக்க முயன்ற ரயில் ரத்து செய்யப்பட்டது.
3. நெரிசல் நிறைந்த தெருவில் காரை ஓட்டும்போது ஆபத்தை எடுக்கக் கூடாது என்று அவருக்குச் சொல்லப்பட்டுள்ளது.
4. நோயாளியை சரியாக கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்.
5. நீங்கள் இருவரும் கைகுலுக்கி உங்கள் சண்டையை முடித்துக் கொள்ளக் கூடாதா?
6. என் நண்பர்கள் என்னைக் காப்பாற்ற வரும் வரை நான் ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் இருந்தேன்.
7. அழுக்கு பாத்திரங்களின் குவியலைப் பார்த்தபோது, நான் மிகவும் ஏமாற்றமடைந்தேன்.
8. அதைப் பற்றி கருத்து தெரிவிப்பதற்கு முன் நான் விஷயத்தை கவனமாக ஆராய்வேன்.
9. அவர்கள் கூட்டத்தில் அவரை விமர்சித்தனர், ஆனால் அவர் எல்லா விமர்சனங்களையும் எதிர்ப்பின்றி ஏற்றுக்கொண்டார்.
10. நான் தவறு எதுவும் செய்யவில்லை என்று தெரிந்துகொள்வது என்னை கவலையிலிருந்து விடுவிக்கும்.

B. பின்வரும் சொற்றொடர்கள் மற்றும் அவற்றின் அர்த்தங்களைப் பாருங்கள். கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் வெற்றிடங்களை நிரப்ப சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தவும்.

set up ___ இடத்தில் வைக்கவும் அல்லது தொடங்கவும்
set aside ___ ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்திற்காக சேமிக்கவும் அல்லது வைத்திருக்கவும்
set down ___ எழுதவும் அல்லது பதிவு செய்யவும்
set out ___ பயணத்தைத் தொடங்கவும்
set in ___ தொடங்கி தொடர்வது போல் தோன்றும்

1. நீங்கள் ஏன் உங்கள் யோசனைகளை காகிதத்தில் __________ வைக்கக்கூடாது?
2. வீரர்களின் குடும்பத்தினருக்காக ஒரு நிதி __________ வைக்கப்பட்டுள்ளது.
3. நாம் ஒவ்வொரு மாதமும் __________ கொஞ்சம் பணம் சேமிக்க வேண்டும்.
4. குளிர்காலம் __________ முன் நீங்கள் சில கம்பளி பொருட்களை வாங்க வேண்டும்.
5. அவர்கள் __________ தங்கள் பயணத்தின் கடைசி கட்டத்தில்.

பேசுதல் மற்றும் எழுதுதல்

A. பின்வரும் படத்தைப் பாருங்கள். ஒருவர் கேள்வி கேட்கிறார், மற்றவர் அதற்கு பதிலளிக்கிறார். பின்னர் பதில் கீழே காட்டப்பட்டுள்ள படிவத்தில் குறிக்கப்படுகிறது.

B. சிறிய குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள். உங்கள் கூட்டாளரிடம் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள கேள்விகளைக் கேளுங்கள். முடிந்தால், ஆம் அல்லது இல்லை என்று சொன்னதற்கு ஒரு காரணத்தைக் கேளுங்கள். பின்னர் ஆம்/இல்லை என்பதைக் குறிக்கவும்.

1. தூக்கம் மற்றும் படிப்புக்கு தனி அறை உள்ளதா? $\quad$ ஆம்/இல்லை
2. நீங்கள் கூட்டுக் குடும்பத்தில் வாழ விரும்புவீர்களா? $\qquad$ $\qquad$ ஆம்/இல்லை
3. நீங்கள் மக்களுடன் பழகுகிறீர்களா?$\qquad$ $\qquad$ $\qquad$ $\quad$ $\qquad$ ஆம்/இல்லை
4. நீங்கள் வசிக்கும் பகுதியை விரும்புகிறீர்களா?$\qquad$ $\qquad$ $\qquad$ $\qquad$ ஆம்/இல்லை
5. இடம் நெரிசலாக உள்ளதா?$\qquad$ $\qquad$ $\qquad$ ஆம்/இல்லை
6. நீங்கள் பொது போக்குவரத்தைப் பயன்படுத்துகிறீர்களா?$\qquad$ $\qquad$ $\qquad$ $\qquad$ ஆம்/இல்லை
7. உங்களுக்கு சொந்தமான வாகனம் விரும்புகிறீர்களா?$\qquad$ $\qquad$ $\qquad$ ஆம்/இல்லை
8. நீங்கள் படிப்பதை விரும்புகிறீர்களா? $\qquad$ $\quad$ $\qquad$ $\qquad$ $\qquad$ $\qquad$ ஆம்/இல்லை
9. நீங்கள் ஆசிரியர்/மருத்துவர்/பொறியாளர்/ $\qquad$ஆம்/இல்லை கட்டடக் கலைஞராக விரும்புகிறீர்களா?

C. இப்போது நீங்கள் மேலே உள்ள திட்டத்தை முடித்துவிட்டீர்கள், நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள், அதை எப்படிச் செய்தீர்கள் மற்றும் முடிவு என்ன என்பதைக் குறிப்பிடும் ஒரு சுருக்கமான அறிக்கையை எழுதுங்கள்.

எழுத்துப்பிரதி எடுத்தல்

உங்கள் ஆசிரியர் கீழே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள சொற்களைச் சொல்வார். ஒவ்வொன்றுக்கும் எதிர் அர்த்தம் கொண்ட ஒரு சொல்லை எழுதுங்கள்.

எடுத்துக்காட்டுகள்: திரவம் திடப்பொருள்
$\qquad$ $\qquad$ கடினம் மென்மையானது

1. பழைய _____________________
2. ஈரமான ____________________
3. திறந்த ___________________
4. மழுங்கிய ___________________
5. மறந்து __________________