पढ़ने से पहले

कहा जाता है कि आस्था पहाड़ भी हिला सकती है। लेकिन हमें अपनी आस्था किसमें रखनी चाहिए? यही प्रश्न यह कहानी सूक्ष्मता से उठाती है।

लेंचो एक किसान है जो अपनी फसल बर्बाद हो जाने पर ईश्वर को एक पत्र लिखता है, सौ पेसो माँगते हुए। क्या लेंचो का पत्र ईश्वर तक पहुँचता है? क्या ईश्वर उसे पैसे भेजता है? इन प्रश्नों के आपके उत्तर क्या होंगे, इसके बारे में सोचें और कहानी शुरू करने से पहले अनुमान लगाएँ कि कहानी आगे कैसे बढ़ती है।

गतिविधि

1. किसी को पैसे भेजने के सबसे सस्ते तरीकों में से एक है डाकघर के माध्यम से। क्या आपने कभी इस तरह से पैसे भेजे या प्राप्त किए हैं? यहाँ बताया गया है कि आपको क्या करना है। (निर्देश पढ़ते समय, इन शब्दों के अर्थ कक्षा में अपने शिक्षक से चर्चा करें: काउंटर, काउंटर क्लर्क, उपयुक्त, पावती, काउंटरफॉयल, रिकॉर्ड। आवश्यकता हो तो शब्दकोश देखें। क्या आपकी भाषाओं में इन अंग्रेजी शब्दों के अनुरूप शब्द हैं?)

डाकघर के अंदर, ‘मनी ऑर्डर’ चिह्नित काउंटर पर जाएँ

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काउंटर के पीछे बैठे व्यक्ति को 50 पैसे देकर एक मनी ऑर्डर (एमओ) फॉर्म खरीदें

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फॉर्म में उपयुक्त बक्से भरें (अधिमानतः ब्लॉक अक्षरों में)

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काउंटर क्लर्क को भेजी जाने वाली राशि और शुल्क एक साथ अदा करें

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अपने रिकॉर्ड के लिए एमओ पावती काउंटरफॉयल वापस लें

2. नीचे दिए गए मनी ऑर्डर फॉर्म को फॉर्म के बाद दिए गए संकेतों का उपयोग करके भरें।

• सोचें कि आप पैसे किसे भेजेंगे, और कितना। आप किसी पत्रिका की सदस्यता के लिए, या किसी रिश्तेदार या मित्र को पैसे भेजना चाह सकते हैं।

• या आप स्वयं को प्रेषक और अपने साथी को प्राप्तकर्ता मानकर फॉर्म भर सकते हैं। अपनी जेब खर्च का एक हिस्सा उपयोग करें, और यह देखने के लिए कि यह कैसे किया जाता है, निकटतम डाकघर में फॉर्म जमा करें। देखें कि आपका साथी डाक से पैसे पाकर कैसे आनंदित होता है!

• ध्यान दें कि फॉर्म के तीन भाग हैं - मनी ऑर्डर फॉर्म, आधिकारिक उपयोग के लिए भाग और पावती। ‘संचार के लिए स्थान’ में आप क्या लिखेंगे?

अब निम्नलिखित कथनों को पूरा करें।

(i) प्रेषक के अतिरिक्त, फॉर्म पर _________ द्वारा भी हस्ताक्षर किए जाने होते हैं।

(ii) फॉर्म का ‘पावती’ वाला भाग _________ द्वारा हस्ताक्षर करने के बाद डाकघर द्वारा _________ को वापस भेजा जाता है।

(iii) ‘संचार के लिए स्थान’ वाले भाग का उपयोग _________ के लिए किया जाता है।

(iv) फॉर्म के छह खंड हैं। प्रेषक को _______ खंड भरने की आवश्यकता है और प्राप्तकर्ता को __________।

वह घर - पूरी घाटी में एकमात्र - एक नीची पहाड़ी की चोटी पर स्थित था। इस ऊँचाई से नदी और पके हुए मकई के खेत दिखाई देते थे जिनमें फूल बिखरे हुए थे जो हमेशा अच्छी फसल का वादा करते थे। धरती को केवल एक मूसलाधार बारिश या कम से कम एक बौछार की आवश्यकता थी। सारी सुबह लेंचो - जो अपने खेतों को अच्छी तरह जानता था - ने उत्तर-पूर्व की ओर आकाश को देखने के अलावा और कुछ नहीं किया था।

crest पहाड़ी की चोटी

“अब हमें वास्तव में कुछ पानी मिलने वाला है, औरत।”

वह औरत जो रात का खाना तैयार कर रही थी, ने उत्तर दिया, “हाँ, ईश्वर की इच्छा”। बड़े लड़के खेत में काम कर रहे थे, जबकि छोटे बच्चे घर के पास खेल रहे थे जब तक कि औरत ने उन सभी को नहीं पुकारा, “रात का खाना खाने आओ”। भोजन के दौरान ही, जैसा कि

लेंचो ने भविष्यवाणी की थी, बड़ी-बड़ी बारिश की बूँदें गिरने लगीं। उत्तर-पूर्व में बादलों के विशाल पहाड़ नज़दीक आते देखे जा सकते थे। हवा ताज़ा और मीठी थी। आदमी शरीर पर बारिश का आनंद लेने के अलावा और किसी कारण से बाहर नहीं गया, और जब वह लौटा तो उसने कहा, “ये आकाश से गिरने वाली बारिश की बूँदें नहीं हैं, ये नए सिक्के हैं। बड़ी बूँदें दस सेंट के सिक्के हैं और छोटी बूँदें पाँच सेंट के।”

संतुष्ट भाव से उसने पके मकई के खेत को उसके फूलों के साथ देखा, जो बारिश के पर्दे में लिपटा हुआ था। लेकिन अचानक तेज़ हवा चलने लगी और बारिश के साथ-साथ बहुत बड़े-बड़े ओले गिरने लगे। ये वास्तव में नए चाँदी के सिक्कों जैसे लग रहे थे। लड़के, स्वयं को बारिश के सामने उजागर करते हुए, जमे हुए मोतियों को इकट्ठा करने के लिए बाहर दौड़े।

draped (कपड़े से) ढका हुआ

“अब सचमुच बुरा हो रहा है,” आदमी ने कहा। “मुझे आशा है कि यह जल्दी गुज़र जाए।” यह जल्दी नहीं गुज़री। एक घंटे तक ओले घर, बगीचे, पहाड़ी की ढलान, मकई के खेत, पूरी घाटी पर बरसते रहे। खेत सफेद हो गया था, मानो नमक से ढक गया हो।

पेड़ों पर एक भी पत्ता नहीं बचा था। मकई पूरी तरह से नष्ट हो गई थी। पौधों से फूल गायब हो गए थे। लेंचो की आत्मा दुःख से भर गई। जब तूफ़ान गुज़र गया, तो वह खेत के बीच में खड़ा हो गया और अपने बेटों से कहा, “टिड्डियों का प्रकोप भी

locusts कीड़े जो बड़े झुंडों (समूहों) में उड़ते हैं और फसलों को नष्ट करते हैं

इससे ज़्यादा छोड़ जाता। ओलों ने कुछ नहीं छोड़ा। इस साल हमारे पास मकई नहीं होगी।”

वह रात दुःख भरी थी।
“हमारी सारी मेहनत, बेकार।”
“कोई नहीं है जो हमारी मदद कर सके।”
“इस साल हम सभी भूखे रहेंगे।”

मौखिक बोध जाँच

1. लेंचो को किसकी आशा थी?

2. लेंचो ने बारिश की बूँदों को ‘नए सिक्कों’ जैसा क्यों कहा?

3. बारिश कैसे बदली? लेंचो के खेतों का क्या हुआ?

4. ओले बंद होने पर लेंचो की क्या भावनाएँ थीं?

लेकिन घाटी के बीच में उस एकांत घर में रहने वाले सभी के दिलों में एक ही आशा थी: ईश्वर से सहायता।

“इतने परेशान मत हो, भले ही यह पूरी तरह से नुकसान जैसा लगता है। याद रखो, भूख से कोई नहीं मरता।”

“यही तो कहते हैं: भूख से कोई नहीं मरता।”

सारी रात, लेंचो ने केवल अपनी एक ही आशा के बारे में सोचा: ईश्वर की सहायता, जिसकी आँखें, जैसा कि उसे सिखाया गया था, सब कुछ देखती हैं, यहाँ तक कि जो किसी की अंतरात्मा में गहराई तक होता है। लेंचो एक बैल जैसा आदमी था, खेतों में जानवर की तरह काम करता था, लेकिन फिर भी वह लिखना जानता था। अगले रविवार, भोर में, उसने एक पत्र लिखना शुरू किया जिसे वह स्वयं शहर ले जाएगा और डाक में डालेगा। यह ईश्वर को एक पत्र से कम नहीं था।

conscience सही और गलत की आंतरिक भावना

“हे ईश्वर,” उसने लिखा, “यदि आप मेरी मदद नहीं करेंगे, तो मैं और मेरा परिवार इस साल भूखे रह जाएँगे। मुझे अपना खेत फिर से बोने और फसल आने तक जीवित रहने के लिए सौ पेसो की आवश्यकता है, क्योंकि ओलावृष्टि….”

peso कई लैटिन अमेरिकी देशों की मुद्रा

उसने लिफाफे पर ‘ईश्वर को’ लिखा, पत्र अंदर रखा और, अभी भी परेशान, शहर चला गया। डाकघर में, उसने पत्र पर एक डाक टिकट लगाया और उसे डाकपेटी में डाल दिया।

कर्मचारियों में से एक, जो एक डाकिया था और डाकघर में भी मदद करता था, हँसते हुए अपने बॉस के पास गया और उसे ईश्वर को लिखा पत्र दिखाया। डाकिया के रूप में अपने करियर में उसने कभी भी वह पता नहीं जाना था। डाकमास्टर - एक मोटा, मिलनसार

amiable मित्रवत और सुखद

व्यक्ति - भी ज़ोर से हँस पड़ा, लेकिन लगभग तुरंत ही वह गंभीर हो गया और, डेस्क पर पत्र को थपथपाते हुए, टिप्पणी की, “क्या आस्था! काश मेरे पास इस पत्र को लिखने वाले व्यक्ति जैसी आस्था होती। ईश्वर के साथ पत्राचार शुरू करना!”

इसलिए, लेखक की ईश्वर में आस्था को डगमगाने से बचने के लिए, डाकमास्टर के मन में एक विचार आया: पत्र का उत्तर देना। लेकिन जब उसने इसे खोला, तो यह स्पष्ट था कि इसका उत्तर देने के लिए उसे सद्भावना, स्याही और कागज़ से कुछ अधिक की आवश्यकता थी। लेकिन वह अपने संकल्प पर अडिग रहा: उसने अपने कर्मचारियों से पैसे माँगे, उसने स्वयं अपने वेतन का एक हिस्सा दिया, और उसके कई मित्रों को ‘एक दान के कार्य के लिए’ कुछ देने के लिए बाध्य किया गया।

उसके लिए सौ पेसो इकट्ठा करना असंभव था, इसलिए वह किसान को केवल आधे से थोड़ा अधिक ही भेज पाया। उसने पैसे लेंचो को संबोधित एक लिफाफे में रखे और उसके साथ एक पत्र जिसमें केवल एक शब्द हस्ताक्षर के रूप में था: ईश्वर।

मौखिक बोध जाँच

1. लेंचो की आस्था किसमें या किस पर थी? उसने क्या किया?

2. पत्र किसने पढ़ा?

3. डाकमास्टर ने फिर क्या किया?

अगले रविवार लेंचो अपने लिए कोई पत्र है या नहीं यह पूछने के लिए सामान्य से थोड़ा पहले आया। डाकिया स्वयं था जिसने उसे पत्र सौंपा जबकि डाकमास्टर, एक अच्छा काम करने वाले व्यक्ति की संतुष्टि का अनुभव करते हुए, अपने कार्यालय से देख रहा था।

contentment संतुष्टि

लेंचो ने पैसे देखकर ज़रा भी आश्चर्य नहीं दिखाया; ऐसी थी उसकी आत्मविश्वास - लेकिन पैसे गिनते समय वह क्रोधित हो गया। ईश्वर से कोई गलती नहीं हो सकती थी, न ही वह लेंचो को वह देने से इनकार कर सकता था जो उसने माँगा था।

तुरंत, लेंचो कागज़ और स्याही माँगने के लिए खिड़की पर गया। सार्वजनिक लेखन-टेबल पर, उसने लिखना शुरू किया, अपनी भौहों को बहुत सिकोड़ते हुए, जो अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए उसे करने पड़ने वाले प्रयास के कारण हुआ। जब वह समाप्त हो गया, तो वह एक डाक टिकट खरीदने के लिए खिड़की पर गया जिसे उसने चाटा और फिर अपनी मुट्ठी के एक प्रहार से

लिफाफे पर चिपका दिया। जिस क्षण पत्र डाकपेटी में गिरा डाकमास्टर उसे खोलने के लिए गया। इसमें लिखा था: “हे ईश्वर: जो पैसा मैंने माँगा था, उसमें से केवल सत्तर पेसो ही मुझ तक पहुँचे। बाकी मुझे भेज दीजिए, क्योंकि मुझे इसकी बहुत आवश्यकता है। लेकिन इसे मुझे डाक के माध्यम से मत भेजिए क्योंकि डाकघर के कर्मचारी बेईमानों का एक समूह हैं। लेंचो।”

मौखिक बोध जाँच

1. क्या लेंचो को अपने लिए पैसे वाला पत्र पाकर आश्चर्य हुआ?

2. उसे क्या बात गुस्सा दिलाई?

पाठ के बारे में सोचें

1. लेंचो का पूरा विश्वास किसमें है? कहानी की कौन सी पंक्तियाँ आपको यह बताती हैं?

2. डाकमास्टर लेंचो को पैसे क्यों भेजता है? वह पत्र पर ‘ईश्वर’ हस्ताक्षर क्यों करता है?

3. क्या लेंचो ने यह पता लगाने की कोशिश की कि उसे पैसे किसने भेजे थे? क्यों/क्यों नहीं?

4. लेंचो को क्या लगता है कि बाकी पैसे किसने ले लिए? स्थिति में विडंबना क्या है? (याद रखें कि किसी स्थिति की विडंबना उसका एक अप्रत्याशित पहलू है। एक विडंबनापूर्ण स्थिति विचित्र या मनोरंजक होती है क्योंकि यह अपेक्षा के विपरीत होती है।)

5. क्या वास्तविक दुनिया में लेंचो जैसे लोग हैं? आप कहेंगे कि वह किस प्रकार का व्यक्ति है? आप प्रश्न का उत्तर देने के लिए बॉक्स से उपयुक्त शब्द चुन सकते हैं।

लालची, भोला-भाला, मूर्ख, कृतघ्न, स्वार्थी, हास्यास्पद, अंधविश्वासी

6. कहानी में दो प्रकार के संघर्ष हैं: मनुष्य और प्रकृति के बीच, और मनुष्यों के आपस में। इन संघर्षों को कैसे दर्शाया गया है?

भाषा के बारे में सोचें

I. कहानी से निम्नलिखित वाक्य देखें।

Suddenly a strong wind began to blow and along with the rain very large hailstones began to fall.

‘हॉलस्टोन्स’ बर्फ की छोटी गेंदें हैं जो बारिश की तरह गिरती हैं। वह तूफ़ान जिसमें हॉलस्टोन्स गिरते हैं, एक ‘ओलावृष्टि’ है। आप जानते हैं कि तूफ़ान खराब मौसम होता है जिसमें तेज़ हवाएँ, बारिश, गरज और बिजली होती है।

दुनिया के विभिन्न हिस्सों में तूफ़ानों के अलग-अलग नाम हैं, उनकी प्रकृति के आधार पर। क्या आप बॉक्स में दिए गए नामों को नीचे दिए गए उनके विवरणों से मिला सकते हैं, और रिक्त स्थान भर सकते हैं? आप मदद के लिए शब्दकोश का उपयोग कर सकते हैं।

gale, $\quad $ whirlwind, $\quad $ cyclone,

hurricane, $\quad $ tornado, $\quad $ typhoon

1. एक हिंसक उष्णकटिबंधीय तूफ़ान जिसमें तेज़ हवाएँ एक गोलाकार में चलती हैं: ___ $\mathrm{c}$ ____.

2. एक अत्यंत तेज़ हवा : __ $\mathrm{a}$ ____

3. बहुत तेज़ हवाओं वाला एक हिंसक उष्णकटिबंधीय तूफ़ान : ___ $\mathrm{p}$ _____

4. एक हिंसक तूफ़ान जिसका केंद्र एक कीप के आकार का बादल होता है: ____ $\mathrm{n}$ ____

5. बहुत तेज़ हवाओं वाला एक हिंसक तूफ़ान, विशेष रूप से पश्चिमी अटलांटिक महासागर में: ___ $\mathrm{r}$ _____

6. एक बहुत तेज़ हवा जो बहुत तेज़ी से घूमती हुई चलती है और बहुत नुकसान पहुँचाती है: ______ $\mathrm{l}$ ______

II. ध्यान दें कि कहानी के इन वाक्यों में ‘hope’ शब्द का उपयोग कैसे किया गया है:

(a) I hope it (the hailstorm) passes quickly.

(b) There was a single hope: help from God.

पहले उदाहरण में, ‘hope’ एक क्रिया है जिसका अर्थ है आप किसी चीज़ के होने की कामना करते हैं। दूसरे उदाहरण में यह एक संज्ञा है जिसका अर्थ है किसी चीज़ के होने की संभावना।

कॉलम A में दिए गए वाक्यों को कॉलम B में ‘hope’ के अर्थों से मिलाएँ।

III. संबंधवाचक उपवाक्य

इन वाक्यों को देखें

(a) All morning Lencho - who knew his fields intimately - looked at the sky.

(b) The woman, who was preparing supper, replied, “Yes, God willing.”

वाक्यों के तिरछे (इटैलिक) भाग हमें लेंचो और औरत के बारे में अधिक जानकारी देते हैं। हम उन्हें संबंधवाचक उपवाक्य कहते हैं। ध्यान दें कि वे एक संबंधवाचक सर्वनाम who से शुरू होते हैं। अन्य सामान्य संबंधवाचक सर्वनाम हैं whom, whose, और which।

ऊपर (a) और (b) में संबंधवाचक उपवाक्यों को गैर-परिभाषित कहा जाता है, क्योंकि हम पहले से ही उस व्यक्ति की पहचान जानते हैं जिसका वे वर्णन करते हैं। लेंचो एक विशिष्ट व्यक्ति है, और एक विशिष्ट औरत है जिससे वह बात करता है। हमें एक बड़े समूह से इन लोगों को चुनने के लिए संबंधवाचक उपवाक्य में दी गई जानकारी की आवश्यकता नहीं है।

एक गैर-परिभाषित संबंधवाचक उपवाक्य के आगे आमतौर पर अल्पविराम होता है और उसके बाद अल्पविराम होता है (कुछ लेखक इसके बजाय डैश (-) का उपयोग करते हैं, जैसा कि कहानी में)। यदि संबंधवाचक उपवाक्य अंत में आता है, तो हम बस पूर्ण विराम लगाते हैं।

who, whom, whose, which का उपयोग करके नीचे दिए गए वाक्यों को जोड़ें, जैसा सुझाया गया है।

1. I often go to Mumbai. Mumbai is the commercial capital of India. (which)

2. My mother is going to host a TV show on cooking. She cooks very well. ( $w h o$ )

3. These sportspersons are going to meet the President. Their performance has been excellent. (whose)

4. Lencho prayed to God. His eyes see into our minds. (whose)

5. This man cheated me. I trusted him. (whom)

कभी-कभी संबंधवाचक उपवाक्य में संबंधवाचक सर्वनाम ‘छिपा’ रहता है। उदाहरण के लिए, कहानी के पहले वाक्य को देखें:

(a) The house - the only one in the entire valley - sat on the crest of a low hill.

हम इस वाक्य को इस प्रकार फिर से लिख सकते हैं:

(b) The house - which was the only one in the entire valley - sat on the crest of a low hill.

(a) में, संबंधवाचक सर्वनाम which और क्रिया was मौजूद नहीं हैं।

IV. जोर देने के लिए नकारात्मक शब्दों का उपयोग

हम जानते हैं कि no, not या nothing जैसे शब्दों वाले वाक्य किसी चीज़ की अनुपस्थिति दर्शाते हैं, या किसी चीज़ का खंडन करते हैं। उदाहरण के लिए:

(a) This year we will have no corn. (मकई अनुपस्थित रहेगी)

(b) The hail has left nothing. (फसल की अनुपस्थिति)

(c) These aren’t raindrops falling from the sky, they are new coins. (आकाश से गिरने वाली पानी की बूँदों के सामान्य विचार का खंडन करता है)

लेकिन कभी-कभी नकारात्मक शब्दों का उपयोग केवल एक विचार पर जोर देने के लिए किया जाता है। कहानी के इन वाक्यों को देखें:

(d) Lencho…had done nothing else but see the sky towards the northeast. (उसने केवल यही किया था)

(e) The man went out for no other reason than to have the pleasure of feeling the rain on his body. (उसके पास केवल यही कारण था)

(f) Lencho showed not the slightest surprise on seeing the money. (उसने कोई आश्चर्य नहीं दिखाया)

अब उदाहरण (c) को वापस देखें। ध्यान दें कि वास्तव में यह विरोधाभास किसान के लिए बारिश के मूल्य या उपयोगिता पर जोर देने का काम करता है।

कहानी में नकारात्मक शब्दों वाले वाक्य खोजें, जो निम्नलिखित विचारों को जोर देकर व्यक्त करते हैं।

1. पेड़ों के सारे पत्ते झड़ गए।

2. पत्र सीधे ईश्वर को संबोधित था।

3. डाकिए ने अपने करियर में पहली बार यह पता देखा।

V. रूपक

रूपक (metaphor) शब्द एक ग्रीक शब्द से आया है जिसका अर्थ है ‘स्थानांतरण’। रूपक दो चीजों या विचारों की तुलना करते हैं: एक चीज़ का गुण या विशेषता दूसरी चीज़ में स्थानांतरित कर दी जाती है। कुछ सामान्य रूपक हैं

• the leg of the table: टाँग हमारे शरीर को सहारा देती है। इसलिए मेज़ को सहारा देने वाली वस्तु को टाँग के रूप में वर्णित किया जाता है।

• the heart of the city: हृदय हमारे शरीर के केंद्र में एक महत्वपूर्ण अंग है। इसलिए इस शब्द का उपयोग शहर के केंद्रीय क्षेत्र का वर्णन करने के लिए किया जाता है।

जोड़ियों में, नीचे दी गई तालिका को पूरा करने के लिए कहानी से रूपक खोजें। यह बताने का प्रयास करें कि किन गुणों की तुलना की जा रही है। एक आपके लिए कर दिया गया है।

बोलना

क्या आप कभी बड़ी मुसीबत में फँसे हैं, और महसूस किया है कि केवल एक चमत्कार ही आपकी मदद कर सकता है? आपकी समस्या कैसे हल हुई? इसके बारे में कक्षा में अपने शिक्षक के साथ बोलें।

पत्र (‘इस पाठ में’ के अंतर्गत दिया गया) को अपने शिक्षक द्वारा/ऑडियो टेप पर पढ़े जाने के दौरान सुनें। सुनते सम