અમે સાતમા ધોરણમાં જોયું હતું કે પહેલી અને બૂઝો પ્રોફેસર અહમદ અને તિબુ સાથે જંગલની મુલાકાતે ગયા હતા. તેઓ પોતાના અનુભવો વર્ગના સહપાઠીઓ સાથે શેર કરવા ઉત્સુક હતા. વર્ગના અન્ય બાળકો પણ પોતાના અનુભવો શેર કરવા ઉત્સુક હતા કારણ કે તેમાંના કેટલાકે ભરતપુર અભયારણ્યની મુલાકાત લીધી હતી. કેટલાક અન્યોએ કાઝીરંગા રાષ્ટ્રીય ઉદ્યાન, લોકચાઓ વન્યજીવ અભયારણ્ય, ગ્રેટ નિકોબાર બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ અને ટાઈગર રિઝર્વ વગેરે વિશે સાંભળ્યું હતું.

રાષ્ટ્રીય ઉદ્યાનો, વન્યજીવ અભયારણ્યો અને બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ બનાવવાનો હેતુ શું છે?

5.1 વનનાશ અને તેના કારણો

પૃથ્વી પર વનસ્પતિ અને પ્રાણીઓની વિશાળ વિવિધતા અસ્તિત્વમાં છે. તે માનવજાતની સુખાકારી અને અસ્તિત્વ માટે આવશ્યક છે. આજે, આ સજીવોના અસ્તિત્વ માટેનો મુખ્ય ખતરો વનનાશ છે. આપણે જાણીએ છીએ કે વનનાશનો અર્થ જંગલો સાફ કરવા અને તે જમીનનો ઉપયોગ અન્ય હેતુઓ માટે કરવો એ છે. જંગલમાં વૃક્ષો નીચે દર્શાવેલા કેટલાક હેતુઓ માટે કાપવામાં આવે છે:

• ખેતી માટે જમીન મેળવવી.
• મકાનો અને ફેક્ટરીઓ બનાવવી.
• ફર્નિચર બનાવવું અથવા ઇંધણ તરીકે લાકડાનો ઉપયોગ કરવો.

વનનાશના કેટલાક કુદરતી કારણો જંગલની આગ અને ગંભીર દુષ્કાળ છે.

પ્રવૃત્તિ 5.1

તમારી યાદીમાં વનનાશના વધુ કારણો ઉમેરો અને તેમને કુદરતી અને માનવનિર્મિતમાં વર્ગીકૃત કરો.

2.2 વનનાશના પરિણામો

પહેલી અને બૂઝોએ વનનાશના પરિણામો યાદ કર્યા. તેમને યાદ આવ્યું કે વનનાશથી પૃથ્વી પર તાપમાન અને પ્રદૂષણનું સ્તર વધે છે. તે વાતાવરણમાં કાર્બન ડાયોક્સાઈડનું સ્તર વધારે છે. ભૂગર્ભ જળનું સ્તર પણ ઓછું થાય છે. તેઓ જાણે છે કે વનનાશથી પ્રકૃતિમાં સંતુલન ખલેલ પહોંચે છે. પ્રોફેસર અહમદે તેમને કહ્યું હતું કે જો વૃક્ઓ કાપવાનું ચાલુ રહે, તો વરસાદ અને માટીની ફળદ્રુપતા

વનનાશ એક તરફ વરસાદ કેમ ઘટાડે છે અને બીજી તરફ પૂરનું કારણ કેવી રીતે બને છે?

ઘટશે. તદુપરાંત, પૂર અને દુષ્કાળ જેવી કુદરતી આપત્તિઓની સંભાવના વધી જશે.

યાદ કરો કે વનસ્પતિઓને પ્રકાશસંશ્લેષણ માટે કાર્બન ડાયોક્સાઈડની જરૂર હોય છે. ઓછા વૃક્ષોનો અર્થ એ થશે કે ઓછી કાર્બન ડાયોક્સાઈડનો ઉપયોગ થશે જેના પરિણામે તેની માત્રા વાતાવરણમાં વધશે. આથી વૈશ્વિક ઉષ્ણતામાન (ગ્લોબલ વોર્મિંગ) થશે કારણ કે કાર્બન ડાયોક્સાઈડ પૃથ્વી દ્વારા પરાવર્તિત થતી ઉષ્ણતાની કિરણોને ફસાવે છે. પૃથ્વી પર તાપમાનમાં વધારો થવાથી જળચક્રમાં ખલેલ પહોંચે છે અને વરસાદ ઘટી શકે છે. આ દુષ્કાળનું કારણ બની શકે છે.

વનનાશ એ એક મુખ્ય કારણ છે જે માટીના ગુણધર્મોમાં ફેરફાર લાવે છે. વનસ્પતિ અને વનસ્પતિ આવરણથી માટીના ભૌતિક ગુણધર્મો પર અસર પડે છે. ઓછા વૃક્ષોના પરિણામે વધુ માટીનું ક્ષયણ થાય છે. માટીની ઉપરની સ્તર દૂર કરવાથી નીચેની, સખત અને ખડકાળ સ્તરો ખુલ્લી થાય છે. આ માટીમાં ઓછું હ્યુમસ હોય છે અને ઓછી ફળદ્રુપ હોય છે. ધીમે ધીમે ફળદ્રુપ જમીન રણમાં પરિવર્તિત થાય છે. તેને મરુભૂમિકરણ કહેવામાં આવે છે.

વનનાશથી માટીની પાણી ધારણ કરવાની ક્ષમતામાં પણ ઘટાડો થાય છે. માટીની સપાટી પરથી જમીનમાં પાણીની હિલચાલ (ઇન્ફિલ્ટ્રેશન રેટ) ઘટી જાય છે. તેથી, પૂર આવે છે. માટીના અન્ય ગુણધર્મો જેવા કે પોષક તત્વની માત્રા, ટેક્સ્ચર વગેરે પણ વનનાશને કારણે બદલાય છે.

આપણે સાતમા ધોરણમાં અભ્યાસ કર્યો છે કે આપણને જંગલોમાંથી ઘણા ઉત્પાદનો મળે છે. આ ઉત્પાદનોની યાદી બનાવો. જો આપણે વૃક્ષો કાપવાનું ચાલુ રાખીએ તો શું આપણે આ ઉત્પાદનોની ખોટ જોશું?

પ્રવૃત્તિ 5.2

પ્રાણીજીવન પણ વનનાશથી પ્રભાવિત થાય છે. કેવી રીતે? મુદ્દાઓની યાદી બનાવો અને તેમની તમારા વર્ગમાં ચર્ચા કરો.

5.3 વન અને વન્યજીવનનું સંરક્ષણ

વનનાશના પ્રભાવોથી જાગૃત થયા પછી, પહેલી અને બૂઝો ચિંતિત થયા. તેઓ પ્રોફેસર અહમદ પાસે જાય છે અને તેમને પૂછે છે કે જંગલો અને વન્યજીવન કેવી રીતે બચાવી શકાય.

બાયોસ્ફિયર એ પૃથ્વીનો તે ભાગ છે જેમાં સજીવો અસ્તિત્વમાં છે અથવા જે જીવનને આધાર આપે છે. જૈવિક વિવિધતા અથવા બાયોડાયવર્સિટી, પૃથ્વી પર અસ્તિત્વમાં રહેલા સજીવોની વિવિધતા, તેમની આપસી સંબંધો અને પર્યાવરણ સાથેના તેમના સંબંધોનો ઉલ્લેખ કરે છે.

પ્રોફેસર અહમદ પહેલી, બૂઝો અને તેમના સહપાઠીઓ માટે બાયોસ્ફિયર રિઝર્વની મુલાકાતનું આયોજન કરે છે. તેઓ પચમઢી બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ નામની જગ્યા પસંદ કરે છે. તેઓ જાણે છે કે અહીં મળતી વનસ્પતિ અને પ્રાણીઓ ઉપરના હિમાલયની ટોચ અને નીચલા પશ્ચિમ ઘાટ સાથે સંબંધિત છે. પ્રોફેસર અહમદ માને છે કે અહીં મળતી બાયોડાયવર્સિટી અનન્ય છે. તેઓ માધવજી, એક વન કર્મચારીને, બાળકોને બાયોસ્ફિયર રિઝર્વની અંદર માર્ગદર્શન આપવા વિનંતી કરે છે. તેઓ સમજાવે છે કે આવા જૈવિક મહત્વના ક્ષેત્રોને સાચવવાથી તે આપણી રાષ્ટ્રીય વિરાસતનો ભાગ બને છે.

માધવજી બાળકોને સમજાવે છે કે આપણા વ્યક્તિગત પ્રયત્નો અને સમાજના પ્રયત્નો ઉપરાંત, સરકારી

આપણી વનસ્પતિ અને પ્રાણીઓ અને તેમના રહેઠાણોનું રક્ષણ કરવા માટે, વન્યજીવ અભયારણ્યો, રાષ્ટ્રીય ઉદ્યાનો અને બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ નામના સંરક્ષિત ક્ષેત્રો નક્કી કરવામાં આવ્યા છે. ત્યાં વૃક્ષારોપણ, ખેતી, ચરાવવું, વૃક્ષો કાપવા, શિકાર અને ચોરી-શિકાર પ્રતિબંધિત છે. વન્યજીવ અભયારણ્ય : એવા ક્ષેત્રો જ્યાં પ્રાણીઓને તેમના અને તેમના રહેઠાણમાં કોઈ પણ ખલેલથી સુરક્ષિત રાખવામાં આવે છે. રાષ્ટ્રીય ઉદ્યાન : વન્યજીવ માટે અનામત ક્ષેત્રો જ્યાં તેઓ રહેઠાણો અને કુદરતી સંસાધનોનો મુક્ત રીતે ઉપયોગ કરી શકે. બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ : વન્યજીવન, વનસ્પતિ અને પ્રાણી સંસાધનો અને તે વિસ્તારમાં રહેતા આદિવાસીઓના પરંપરાગત જીવનના સંરક્ષણ માટે સંરક્ષિત જમીનના વિશાળ ક્ષેત્રો.

સંસ્થાઓ પણ જંગલો અને પ્રાણીઓની કાળજી લે છે. સરકાર તેમના રક્ષણ અને સંરક્ષણ માટે નિયમો, પદ્ધતિઓ અને નીતિઓ નક્કી કરે છે. વન્યજીવ અભયારણ્યો, રાષ્ટ્રીય ઉદ્યાનો, બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ વગેરે, તે વિસ્તારમાં હાજર વનસ્પતિ અને પ્રાણીઓના સંરક્ષણ માટે સંરક્ષિત ક્ષેત્રો છે.

પ્રવૃત્તિ 5.3

તમારા જિલ્લા, રાજ્ય અને દેશમાં રાષ્ટ્રીય ઉદ્યાનો, વન્યજીવ અભયારણ્યો અને બાયોસ્ફિયર રિઝર્વની સંખ્યા શોધો. કોષ્ટક 5.1 માં રેકોર્ડ કરો. તમારા રાજ્ય અને ભારતના આઉટલાઇન નકશામાં આ ક્ષેત્રો બતાવો.

5.4 બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ

બાળકો પ્રોફેસર અહમદ અને માધવજી સાથે બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ વિસ્તારમાં પ્રવેશે છે. માધવજી સમજાવે છે કે બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ બાયોડાયવર્સિટીના સંરક્ષણ માટે બનાવવામાં આવેલા ક્ષેત્રો છે. જેમ તમે જાણો છો કે બાયોડાયવર્સિટી એ સામાન્ય રીતે એક વિસ્તારમાં મળતી વનસ્પતિ, પ્રાણીઓ અને સૂક્ષ્મ જીવોની વિવિધતા છે. બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ તે વિસ્તારની બાયોડાયવર્સિટી અને સંસ્કૃતિ જાળવવામાં મદદ કરે છે. બાયોસ્ફિયર રિઝર્વમાં અન્ય સંરક્ષિત ક્ષેત્રો પણ હોઈ શકે છે. પચમઢી બાયોસ્ફિયર રિઝર્વમાં સતપુડા નામનું એક રાષ્ટ્રીય ઉદ્યાન અને બોરી અને પચમઢી નામના બે વન્યજીવ અભયારણ્યોનો સમાવેશ થાય છે ( 2 ( 2.10.

કોષ્ટક 5.1 : સંરક્ષણ માટે સંરક્ષિત ક્ષેત્રો

આકૃતિ 5.1 : પચમઢી બાયોસ્ફિયર રિઝર્વ

પ્રવૃત્તિ 5.4

તમારા વિસ્તારની બાયોડાયવર્સિટીમાં ખલેલ પાડતા પરિબળોની યાદી બનાવો. આમાંના કેટલાક પરિબળો અને માનવીય પ્રવૃત્તિઓ અજાણતાં બાયોડાયવર્સિટીમાં ખલેલ પહોંચાડી શકે છે. આ માનવીય પ્રવૃત્તિઓની યાદી બનાવો. આને કેવી રીતે અટકાવી શકાય? તમારા વર્ગમાં ચર્ચા કરો અને તમારી નોટબુકમાં સંક્ષિપ્ત અહેવાલ લખો.

5.5 વનસ્પતિ અને પ્રાણીજાત (ફ્લોરા અને ફોના)

બાળકો બાયોસ્ફિયર રિઝર્વની આસપાસ ફરતા હોય છે ત્યારે તેઓ જંગલની હરિયાળી સંપત્તિની પ્રશંસા કરે છે. તેઓ જંગલની અંદર ઊંચા સાગવાન (ટીક) વૃક્ષો અને પ્રાણીઓ જોઈને ખૂબ ખુશ થાય છે. અચાનક, પહેલીને એક સસલું મળે છે અને તે તેને પકડવા માંગે છે. તે તેની પાછળ દોડવા લાગે છે. પ્રોફેસર અહમદ તેને અટકાવે છે. તેઓ સમજાવે છે કે પ્રાણીઓ પોતાના રહેઠાણમાં આરામદાયક અને ખુશ હોય છે. આપણે તેમને ખલેલ ન પહોંચાડવી જોઈએ. માધવજી સમજાવે છે કે કેટલાક પ્રાણીઓ અને વનસ્પતિઓ ખાસ કરીને ચોક્કસ વિસ્તાર સાથે સંબંધિત હોય છે. ચોક્કસ વિસ્તારમાં મળતી વનસ્પતિ અને પ્રાણીઓને અનુક્રમે તે વિસ્તારની વનસ્પતિ (ફ્લોરા) અને પ્રાણીજાત (ફોના) કહેવામાં આવે છે.

સાલ, સાગવાન, કેરી, જાંબુ, સિલ્વર ફર્ન, અર્જુન વગેરે વનસ્પતિ છે અને ચિંકારા, નીલગાય, બાર્કિંગ હરણ, ચીતલ, ચિત્તો, જંગલી કૂતરો, ભેડીયો વગેરે પચમઢી બાયોસ્ફિયર રિઝર્વની પ્રાણીજાતના ઉદાહરણો છે (આકૃતિ 5.2).

પ્રવૃત્તિ 5.5

તમારા વિસ્તારની વનસ્પતિ અને પ્રાણીજાતને ઓળખવાનો પ્રયાસ કરો અને તેમની યાદી બનાવો.

5.6 સ્થાનિક પ્રજાતિઓ (એન્ડેમિક સ્પીસીઝ)

ટૂંક સમયમાં જ જૂથ શાંતિથી ગાઢ જંગલમાં પ્રવેશે છે. બાળકો એક ખૂબ જ મોટી ખિસકોલી જોઈને આશ્ચર્યચકિત થાય છે. આ ખિસકોલીની પૂંછડી મોટી અને ફૂદાંદાર છે. તેઓ તેના વિશે જાણવા માટે ખૂબ જિજ્ઞાસુ છે. માધવજી તેમને કહે છે કે આ જાયંટ સ્ક્વિરલ (વિશાળ ખિસકોલી) તરીકે ઓળખાય છે અને તે આ વિસ્તાર માટે સ્થાનિક (એન્ડેમિક) છે.

સ્થાનિક પ્રજાતિઓ એ વનસ્પતિ અને પ્રાણીઓની તે પ્રજાતિઓ છે જે ખાસ કરીને ચોક્કસ વિસ્તારમાં જ મળે છે. તેઓ ક્યાંય બીજે કુદરતી રીતે મળતી નથી. એક ચોક્કસ પ્રકારનું પ્રાણી અથવા વનસ્પતિ કોઈ ઝોન, રાજ્ય અથવા દેશ માટે સ્થાનિક હોઈ શકે છે.

માધવજી સાલ અને જંગલી કેરી (આકૃતિ 5.3 (a)] ને પચમઢી બાયોસ્ફિયર રિઝર્વની સ્થાનિક વનસ્પતિના બે ઉદાહરણો તરીકે બતાવે છે.

આકૃતિ 5.3 (a) : જંગલી કેરી

મેં સાંભળ્યું છે કે કેટલીક સ્થાનિક પ્રજાતિઓ અદૃશ્ય થઈ શકે છે. શું તે સાચું છે?

બાયસન, ભારતીય વિશાળ ખિસકોલી [આકૃતિ 5.3 (b)] અને ઉડતી ખિસકોલી આ વિસ્તારની સ્થાનિક પ્રાણીજાત છે. પ્રોફેસર અહમદ સમજાવે છે કે તેમના રહેઠાણનો નાશ, વધતી વસ્તી અને નવી પ્રજાતિઓનો પરિચય સ્થાનિક પ્રજાતિઓના કુદરતી રહેઠાણને પ્રભાવિત કરી શકે છે અને તેમના અસ્તિત્વને જોખમમાં મૂકી શકે છે.

આકૃતિ 5.3 (b) : વિશાળ ખિસકોલી

પ્રજાતિ એ વસ્તીનું એક સમૂહ છે જે આંતર-પ્રજનન કરવા સક્ષમ હોય છે. આનો અર્થ એ છે કે પ્રજાતિના સભ્યો માત્ર પોતાની જ પ્રજાતિના સભ્યો સાથે જ ફળદ્રુપ સંતાનો ઉત્પન્ન કરી શકે છે અને અન્ય પ્રજાતિઓના સભ્યો સાથે નહીં. પ્રજાતિના સભ્યોમાં સામાન્ય લક્ષણો હોય છે.

પ્રવૃત્તિ 5.6

તમે જે પ્રદેશમાં રહો છો તેની સ્થાનિક વનસ્પતિ અને પ્રાણીઓ શોધો.

5.7 વન્યજીવ અભયારણ્ય

ટૂંક સમયમાં જ પહેલીને એક બોર્ડ જોઈને જેના પર ‘પચમઢી વન્યજીવ અભયારણ્ય’ લખેલું છે.

પ્રોફેસર અહમદ સમજાવે છે કે આવી બધી જગ્યાઓ પર સામાન્ય રીતે પ્રાણીઓને મારવું (ચોરી-શિકાર) અથવા પકડવું કડક મનાઈ ફરમાવેલી છે અને કાયદા દ્વારા શિક્ષાપાત્ર છે. વન્યજીવ અભયારણ્યો જેવા કે અનામત જંગલો વન્ય પ્રાણીઓને સુરક્ષા અને યોગ્ય જીવન પરિસ્થિતિઓ પૂરી પાડે છે. તેઓ તેમને એ પણ કહે છે કે વન્યજીવ અભયારણ્યોમાં રહેતા લોકોને તેમના પશુધન દ્વારા ચરાવવું, ઔષધીય વનસ્પતિ એકત્રિત કરવી, ઇંધણની લાકડી વગેરે જેવી ચોક્કસ પ્રવૃત્તિઓ કરવાની મંજૂરી છે.

કાળો હરણ, સફેદ આંખોવાળો હરણ, હાથી, સોનેરી બિલાડી, ગુલાબી માથાવાળી બતક, ઘડિયાળ, માર્શ મગર, અજગર, ગેંડો વગેરે જેવા કેટલાક ખતરામાં રહેલા વન્ય પ્રાણીઓ આપણા વન્યજીવ અભયારણ્યોમાં સુરક્ષિત અને સંરક્ષિત છે. ભારતીય અભયારણ્યોમાં અનન્ય લેન્ડસ્કેપ છે-વિશાળ સપાટીના જંગલો, પર્વતીય જંગલો અને મોટી નદીઓના ડેલ્ટામાં ઝાડીઓની જમીન.

એ દુઃખની વાત છે કે સંરક્ષિત જંગલો પણ સુરક્ષિત નથી કારણ કે પડોશમાં રહેતા લોકો તેમના પર કબજો કરે છે અને તેનો નાશ કરે છે.

બાળકોને ચિડિયાઘરની તેમની મુલાકાત યાદ આવે છે. તેઓ યાદ કરે છે કે ચિડિયાઘર પણ એવી જગ્યાઓ છે જ્યાં પ્રાણીઓને સુરક્ષા મળે છે.

ચિડિયાઘર અને વન્યજીવ અભયારણ્ય વચ્ચે શું તફાવત છે?

પ્રવૃત્તિ 5.7

નજીકના ચિડિયાઘરની મુલાકાત લો. પ્રાણીઓને પૂરી પાડવામાં આવેલી પરિસ્થિતિઓનું નિરીક્ષણ કરો. શું તે પ્રાણીઓ માટે યોગ્ય હતી