আমরা ষষ্ঠ অধ্যায়ে শিখেছি যে সমস্ত জীবের বাতাস প্রয়োজন। কিন্তু, তুমি কি কখনও বাতাস দেখেছ? তুমি বাতাস দেখতে না পাও, কিন্তু নিশ্চয়ই এর উপস্থিতি অনেকভাবে অনুভব করেছ। গাছের পাতার মর্মর শব্দ বা দড়িতে ঝোলানো কাপড় দোল খেলে তুমি এটি লক্ষ্য কর। ফ্যান চালু করলে খোলা বইয়ের পাতাগুলি উড়তে শুরু করে। চলমান বাতাস তোমার ঘুড়ি উড়ানো সম্ভব করে তোলে। তুমি কি তৃতীয় অধ্যায়ের কার্যকলাপ ৩ মনে রেখেছ, যেখানে তুমি ঝাঁড়ি দিয়ে বালি ও কাঠের গুঁড়ো আলাদা করেছিলে? চলমান বাতাসে ঝাঁড়ি দেওয়া আরও কার্যকর হয়। তুমি লক্ষ্য করেছ যে ঝড়ের সময় বাতাস খুব বেশি গতিতে বয়। এটি গাছ উপড়ে ফেলতে পারে এবং ছাদের চালা উড়িয়ে দিতে পারে।

তুমি কি কখনও ফিরকি (চিত্র ১১.১) নিয়ে খেলা করেছ?

চিত্র ১১.১ বিভিন্ন ধরনের ফিরকি

কার্যকলাপ ১

চলো, চিত্র ১১.২-এ দেখানো নির্দেশনা অনুসরণ করে আমাদের নিজস্ব একটি ফিরকি বানাই।

ফিরকির কাঠিটি ধরে একটি খোলা জায়গায় বিভিন্ন দিকে রাখো।

চিত্র ১১.২ একটি সহজ ফিরকি তৈরি করা

এটিকে একটু আগে-পিছে নাড়াও। পর্যবেক্ষণ কর, কী হয়।
$\quad$ ফিরকিটি কি ঘোরে? কী ফিরকিকে ঘোরায় – চলমান বাতাস, তাই না?
তুমি কি একটি আবহাওয়া কুক (চিত্র ১১.৩) দেখেছ? এটি সেই স্থানে বাতাস যে দিকে বয়ে চলেছে তা নির্দেশ করে।

চিত্র ১১.৩ একটি আবহাওয়া কুক

১১.১ বাতাস কি আমাদের চারপাশে সর্বত্র উপস্থিত?

মুঠো বন্ধ কর – এর মধ্যে কী আছে? কিছুই নেই? বের করতে নিচের কার্যকলাপটি করো।

কার্যকলাপ ২

একটি খালি খোলা বোতল নাও। এটি কি সত্যিই খালি, নাকি এর ভিতরে কিছু আছে? এটিকে উল্টো করে দাও। এখন কি এর ভিতরে কিছু আছে?

চিত্র ১১.৪ একটি খালি বোতল নিয়ে পরীক্ষা

এখন, চিত্র ১১.৪-এ দেখানো মত বোতলের খোলা মুখটি জলে ভরা বালতিতে ডুবাও। বোতলটি পর্যবেক্ষণ কর। জল কি বোতলে প্রবেশ করে? এখন বোতলটি একটু কাত কর। জল কি এখন বোতলে প্রবেশ করে? তুমি কি বোতল থেকে বুদবুদ বের হতে দেখ বা কোনো বুদবুদের শব্দ শুন? তুমি কি এখন অনুমান করতে পারো বোতলে কী ছিল?

হ্যাঁ! তুমি ঠিক বলেছ। এটি “বাতাস”, যা বোতলে উপস্থিত ছিল। বোতলটি মোটেও খালি ছিল না। বরং, এটি সম্পূর্ণরূপে বাতাসে ভরা ছিল, এমনকি যখন তুমি এটিকে উল্টো করেছিলে। সেইজন্য তুমি লক্ষ্য কর যে উল্টো অবস্থায় চাপ দিলে জল বোতলে প্রবেশ করে না, কারণ বাতাস বের হওয়ার জন্য কোনো জায়গা ছিল না। যখন বোতলটি কাত করা হয়েছিল, বাতাস বুদবুদ আকারে বেরিয়ে আসতে পেরেছিল, এবং বাতাস যে জায়গা দখল করেছিল সেই খালি জায়গা জল পূর্ণ করেছিল।

এই কার্যকলাপটি দেখায় যে বাতাস স্থান দখল করে। এটি বোতলের সমস্ত স্থান পূর্ণ করে। এটি আমাদের চারপাশে সর্বত্র উপস্থিত। বাতাসের কোনো রং নেই এবং এর মধ্য দিয়ে দেখা যায়। এটি স্বচ্ছ।

আমাদের পৃথিবী বাতাসের একটি পাতলা স্তর দ্বারা বেষ্টিত। এই স্তরটি পৃথিবীর পৃষ্ঠ থেকে অনেক কিলোমিটার উপরে পর্যন্ত বিস্তৃত এবং একে বায়ুমণ্ডল বলে। আমরা বায়ুমণ্ডলে যত উপরে উঠি, বাতাস ততই হালকা হয়ে যায়।

চিত্র ১১.৫ পর্বতারোহীরা তাদের সাথে অক্সিজেন সিলিন্ডার বহন করে

এখন তুমি কি ভাবতে পার, পর্বতারোহীরা উচ্চ পর্বত আরোহণের সময় তাদের সাথে অক্সিজেন সিলিন্ডার বহন করে (চিত্র ১১.৫)?

১১.২ বাতাস কী দিয়ে তৈরি?

অষ্টাদশ শতাব্দী পর্যন্ত, মানুষ ভাবত যে বাতাস কেবল একটি পদার্থ। পরীক্ষা-নিরীক্ষায় প্রমাণিত হয়েছে যে এটি আসলে তা নয়। বাতাস অনেক গ্যাসের মিশ্রণ। এটি কী ধরনের মিশ্রণ? চলো, এই মিশ্রণের কিছু প্রধান উপাদান সম্পর্কে একে একে জেনে নিই।

জলীয় বাষ্প

আমরা আগে শিখেছি যে বাতাসে জলীয় বাষ্প থাকে। আমরা আরও দেখেছি যে, যখন বাতাস একটি শীতল পৃষ্ঠের সংস্পর্শে আসে, এটি ঘনীভূত হয় এবং শীতল পৃষ্ঠে জলের ফোঁটা দেখা যায়। বাতাসে জলীয় বাষ্পের উপস্থিতি প্রকৃতিতে জলচক্রের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

অক্সিজেন

কার্যকলাপ ৩

তোমার শিক্ষক/শিক্ষিকার উপস্থিতিতে, একটি টেবিলে একই দৈর্ঘ্যের দুটি ছোট মোমবাতি স্থাপন কর।

চিত্র ১১.৬ বাতাসে অক্সিজেন আছে

দুটি মোমবাতিই জ্বালাও। একটি মোমবাতিকে একটি উল্টো গ্লাস টাম্বলার দিয়ে ঢেকে দাও। দুটি মোমবাতিই সাবধানে পর্যবেক্ষণ কর।
$\quad$ দুটি মোমবাতিই কি জ্বলতে থাকে নাকি নিভে যায়?
তুমি নিশ্চয়ই লক্ষ্য করেছ যে গ্লাস টাম্বলার দিয়ে ঢাকা মোমবাতিটি কিছু সময় পর নিভে গেছে, অন্যদিকে অন্য মোমবাতিটি জ্বলতে থাকল।
$\quad$ এর কারণ কী হতে পারে? এটা চিন্তা করো।
মনে হয় যে মোমবাতিটি নিভে গেছে কারণ গ্লাস টাম্বলারের ভিতরের যে উপাদানটি দহন সমর্থন করে, তা সীমিত। দহনকারী মোমবাতি দ্বারা বেশিরভাগ উপাদান ব্যবহৃত হয়ে যায়। তবে, অন্য মোমবাতিটি বাতাসের অবিরত সরবরাহ পাচ্ছে। বাতাসের এই উপাদান, যা দহন সমর্থন করে, তাকে অক্সিজেন বলে।

নাইট্রোজেন

কার্যকলাপ ৩-তে তুমি কি লক্ষ্য করেছ যে মোমবাতি নিভে যাওয়ার পরেও গ্লাস বোতলে বাতাস এখনও উপস্থিত? এটি বাতাসে এমন কিছু উপাদানের উপস্থিতি নির্দেশ করে, যা দহন সমর্থন করে না। বাতাসের প্রধান অংশ (যা মোমবাতির দহন সমর্থন করে না) হল নাইট্রোজেন।

কার্বন ডাই-অক্সাইড

একটি বদ্ধ ঘরে, যদি কিছু জিনিস পোড়ে, তুমি হয়তো দমবন্ধ অনুভব করেছ। এটি অতিরিক্ত কার্বন ডাই-অক্সাইডের কারণে হতে পারে যা ঘরে জমা হতে পারে, যেহেতু দহন চলতে থাকে। কার্বন ডাই-অক্সাইড আমাদের চারপাশের বাতাসের একটি ছোট উপাদান গঠন করে। উদ্ভিদ ও প্রাণী শ্বসনের জন্য অক্সিজেন গ্রহণ করে এবং কার্বন ডাই-অক্সাইড উৎপন্ন করে। উদ্ভিদ ও প্রাণীজ পদার্থও দহনের সময় অক্সিজেন গ্রহণ করে এবং প্রধানত কার্বন ডাই-অক্সাইড ও কয়েকটি অন্যান্য গ্যাস উৎপন্ন করে। শুকনো পাতা ও ফসলের বর্জিত অবশিষ্টাংশ পোড়ানো উচিত নয়, যা আমাদের পরিবেশ দূষিত করে।

ধূলিকণা ও ধোঁয়া

জ্বালানী পোড়ালেও ধোঁয়া উৎপন্ন হয়। ধোঁয়ায় কিছু গ্যাস ও সূক্ষ্ম ধূলিকণা থাকে এবং এটি প্রায়ই ক্ষতিকর। সেইজন্য তুমি কারখানায় লম্বা চিমনি দেখতে পাও। এটি ক্ষতিকর ধোঁয়া ও গ্যাস আমাদের নাক থেকে দূরে নিয়ে যায়, কিন্তু এটিকে আকাশে উড়ন্ত পাখিদের আরও কাছে নিয়ে আসে!

ধূলিকণা সর্বদা বাতাসে উপস্থিত থাকে।

কার্যকলাপ ৪

তোমার স্কুল/বাড়িতে একটি রোদেলা ঘর খুঁজে নাও। ঘরটি অন্ধকার করতে সব দরজা ও জানালা বন্ধ করে পর্দা টেনে দাও।

চিত্র ১১.৭ সূর্যালোকে বাতাসে ধূলিকণার উপস্থিতি পর্যবেক্ষণ

এখন, সূর্যের দিকে থাকা দরজা বা জানালাটি একটু খুলে দাও, এমনভাবে যাতে সূর্যের আলো কেবল একটি চির দিয়ে ঘরে প্রবেশ করতে পারে। প্রবেশকারী সূর্যালোকের রশ্মিটিকে সাবধানে দেখো।

তুমি কি সূর্যালোকের রশ্মিতে কিছু ক্ষুদ্র চকচকে কণা চলাফেরা করতে দেখছ (চিত্র ১১.৭)? এই কণাগুলো কী?

শীতকালে তুমি হয়তো গাছের ফাঁক দিয়ে আসা অনুরূপ সূর্যালোকের রশ্মি লক্ষ্য করেছ যাতে ধূলিকণাগুলো আনন্দে নাচতে দেখা যায়!

এটি দেখায় যে বাতাসে ধূলিকণাও থাকে। বাতাসে ধূলিকণার উপস্থিতি সময়ে সময়ে ও স্থান থেকে স্থানে পরিবর্তিত হয়।

আমরা নাক দিয়ে শ্বাস নেওয়ার সময় বাতাস গ্রহণ করি। নাকের ভিতরে সূক্ষ্ম লোম ও শ্লেষ্মা থাকে যা ধূলিকণা শ্বসনতন্ত্রে প্রবেশ করতে বাধা দেয়।

বূঝো তোমাকে জিজ্ঞাসা করছে, তুমি কেন মনে কর, চিত্র ১১.৮-এর পুলিশ কর্মকর্তা মাস্ক পরেছেন?

চিত্র ১১.৮ জনবহুল ক্রসিংয়ে ট্রাফিক নিয়ন্ত্রণকারী পুলিশ কর্মকর্তারা প্রায়ই মাস্ক পরেন

তুমি কি মুখ দিয়ে শ্বাস নেওয়ার জন্য তোমার বাবা-মায়ের দ্বারা বকুনি খাওয়ার কথা মনে কর? যদি তুমি তা কর, ক্ষতিকর ধূলিকণা তোমার দেহে প্রবেশ করতে পারে।

আমরা তাহলে এই সিদ্ধান্তে আসতে পারি যে বাতাসে কিছু গ্যাস, জলীয় বাষ্প ও ধূলিকণা থাকে। বাতাসের গ্যাসগুলি প্রধানত নাইট্রোজেন, অক্সিজেন, অল্প পরিমাণ কার্বন ডাই-অক্সাইড এবং অনেক অন্যান্য গ্যাস।

পাহেলি জানতে চায়, কেন জানালার স্বচ্ছ কাঁচ, যদি নিয়মিত মুছা না হয়, ঘোলাটে দেখায়? চিত্র ১১.৭ সূর্যালোকে বাতাসে ধূলিকণার উপস্থিতি পর্যবেক্ষণ চিত্র ১১.৮ জনবহুল ক্রসিংয়ে ট্রাফিক নিয়ন্ত্রণকারী পুলিশ কর্মকর্তারা প্রায়ই মাস্ক পরেন বূঝো জানতে চায়, কেন অগ্নিকাণ্ডের ঘটনায়, জ্বলন্ত বস্তুর উপর একটি উলের কম্বল জড়িয়ে দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়।

চিত্র ১১.৯ বাতাসের গঠন

তবে, স্থান থেকে স্থানে বাতাসের গঠনে কিছু পার্থক্য থাকতে পারে। আমরা দেখি যে বাতাসে প্রধানত নাইট্রোজেন ও অক্সিজেন থাকে। প্রকৃতপক্ষে, এই দুটি গ্যাস একত্রে বাতাসের ৯৯% গঠন করে। অবশিষ্ট $1 %$ কার্বন ডাই-অক্সাইড ও কয়েকটি অন্যান্য গ্যাস এবং জলীয় বাষ্প দ্বারা গঠিত (চিত্র ১১.৯)।

১১.৩ জল ও মাটিতে বসবাসকারী প্রাণী ও উদ্ভিদের কাছে অক্সিজেন কীভাবে পাওয়া যায়?

কার্যকলাপ ৫

একটি গ্লাস বা ধাতব পাত্রে কিছু জল নাও। ট্রাইপড স্ট্যান্ডে ধীরে ধীরে এটি গরম কর। জল ফুটতে শুরু করার আগেই, পাত্রটির ভিতরের পৃষ্ঠটি সাবধানে দেখো। তুমি কি ভিতরে ক্ষুদ্র বুদবুদ দেখছ (চিত্র ১১.১০)?

চিত্র ১১.১০ জলে বাতাস থাকে

পাহেলির একটি প্রশ্ন এখানে, “জল আসলে ফোটার আগে দেখা ক্ষুদ্র বায়ু বুদবুদগুলি কি দেখা যাবে যদি আমরা বায়ুরোধী বোতলে রাখা ফোটানো জল পুনরায় গরম করে এই কার্যকলাপটি করি?” যদি তুমি উত্তর না জান, তাহলে এটি করে নিজেই দেখতে পারো।

এই বুদবুদগুলি জলে দ্রবীভূত বাতাস থেকে আসে। যখন তুমি জল গরম করো, শুরুতে, এতে দ্রবীভূত বাতাস বেরিয়ে আসে। তুমি গরম করতে থাকলে, জল নিজেই বাষ্পে পরিণত হয় এবং শেষ পর্যন্ত ফুটতে শুরু করে। আমরা ৫ ও ৬ অধ্যায়ে শিখেছি যে জলে বসবাসকারী প্রাণীরা জলে দ্রবীভূত অক্সিজেন ব্যবহার করে।

মাটিতে বসবাসকারী জীবগুলিরও শ্বসনের জন্য অক্সিজেন প্রয়োজন, তাই না? শ্বসনের জন্য প্রয়োজনীয় বাতাস তারা কীভাবে পায়?

কার্যকলাপ ৬

একটি বিকার বা গ্লাসে শুকনো মাটির একটি ঢেলা নাও। এতে জল যোগ কর এবং কী হয় লক্ষ্য কর (চিত্র ১১.১১)। তুমি কি মাটি থেকে বুদবুদ বের হতে দেখ? এই বুদবুদগুলি মাটিতে বাতাসের উপস্থিতি নির্দেশ করে।
$\quad$ যখন মাটির ঢেলার উপর জল ঢালা হয়, এটি বাতাসকে স্থানচ্যুত করে যা বুদবুদ আকারে দেখা যায়। মাটির ভিতরে বসবাসকারী জীব ও উদ্ভিদের শিকড় এই বাতাসে শ্বসন করে।

চিত্র ১১.১১ মাটিতে বাতাস আছে

মাটিতে বসবাসকারী প্রাণীদের দ্বারা গভীর মাটিতে অনেক গর্ত ও ছিদ্র তৈরি হয়। এই গর্তগুলি মাটিতে বাতাস প্রবেশ ও বের হওয়ার জন্য জায়গা তৈরি করে। তবে, যখন প্রবল বৃষ্টি হয়, জল মাটিতে বাতাস দ্বারা দখলকৃত সমস্ত স্থান পূর্ণ করে। এই পরিস্থিতিতে, মাটিতে বসবাসকারী প্রাণীদের শ্বসনের জন্য বেরিয়ে আসতে হয়। এই কারণেই কি কেঁচো শুধুমাত্র প্রবল বৃষ্টির সময় মাটি থেকে বেরিয়ে আসে?

তুমি কি কখনও ভেবে দেখেছ যে প্রচুর সংখ্যক জীব এটি ব্যবহার করলেও বায়ুমণ্ডলের সমস্ত অক্সিজেন কেন ব্যবহৃত হয়ে যায় না? বায়ুমণ্ডলে অক্সিজেন কে পুনঃপূরণ করছে?

১১.৪ বায়ুমণ্ডলে অক্সিজেন কীভাবে প্রতিস্থাপিত হয়?

চতুর্থ অধ্যায়ে, আমরা সালোকসংশ্লেষণ সম্পর্কে পড়েছি। এই প্রক্রিয়ায়, উদ্ভিদ তাদের নিজস্ব খাদ্য তৈরি করে এবং এর সাথে অক্সিজেন উৎপন্ন হয়। উদ্ভিদও শ্বসনের জন্য অক্সিজেন গ্রহণ করে, কিন্তু তারা যতটা গ্রহণ করে তার চেয়ে বেশি উৎপন্ন করে। সেইজন্য আমরা বলি যে উদ্ভিদ অক্সিজেন উৎপন্ন করে।

এটা স্পষ্ট যে উদ্ভিদ ছাড়া প্রাণীরা বাঁচতে পারে না। উদ্ভিদ ও প্রাণীর শ্বসন এবং উদ্ভিদের সালোকসংশ্লেষণের মাধ্যমে বায়ুমণ্ডলে অক্সিজেন ও কার্বন ডাই-অক্সাইডের ভারসাম্য বজায় থাকে। এটি উদ্ভিদ ও প্রাণীর পারস্পরিক নির্ভরতা দেখায়।

আমরা এখন উপলব্ধি করতে পারি, পৃথিবীতে জীবনের জন্য বাতাস কতটা গুরুত্বপূর্ণ। বাতাসের অন্য কোনো ব্যবহার আছে কি? তুমি কি উইন্ডমিলের কথা শুনেছ? চিত্র ১১.১২ দেখো।

চিত্র ১১.১২ একটি উইন্ডমিল

বাতাস উইন্ডমিলকে ঘোরায়। উইন্ডমিল টিউবওয়েল থেকে জল তোলা এবং আটার মিল চালানোর জন্য ব্যবহৃত হয়। উইন্ডমিল বিদ্যুৎ উৎপন্ন করতেও ব্যবহৃত হয়। বাতাস পালতোলা নৌকা, গ্লাইডার, প্যারাশুট ও বিমান চলাচলে সাহায্য করে। পাখি, বাদুড় ও পোকামাকড় বাতাসের উপস্থিতির কারণে উড়তে পারে। বাতাস অনেক উদ্ভিদের ফুলের পরাগ ও বীজ বিস্তারেও সাহায্য করে। বাতাস জলচক্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

মূল শব্দ

$\begin{array}{l} \text{বায়ুমণ্ডল} \\ \text{কার্বন ডাই-অক্সাইড} \\ \text{বাতাসের গঠন} \\ \text{অক্সিজেন} \\ \text{নাইট্রোজেন} \\ \text{ধোঁয়া} \\ \text{উইন্ডমিল} \\ \end{array}$

সারসংক্ষেপ

• বাতাস সর্বত্র পাওয়া যায়। আমরা বাতাস দেখতে পাই না, কিন্তু অনুভব করতে পারি।
• গতিশীল বাতাসকে বায়ু বলে।
• বাতাস স্থান দখল করে।
• জল ও মাটিতে বাতাস উপস্থিত থাকে।
• বাতাস নাইট্রোজেন, অক্সিজেন, কার্বন ডাই-অক্সাইড, জলীয় বাষ্প ও কয়েকটি অন্যান্য গ্যাসের মিশ্রণ। এতে কিছু ধূলিকণাও থাকতে পারে।
• অক্সিজেন দহন সমর্থন করে এবং জীবিত জীবের জন্য প্রয়োজনীয়।
• পৃথিবীকে ঘিরে থাকা বাতাসের আবরণকে বায়ুমণ্ডল বলে।
• পৃথিবীতে জীবনের জন্য বায়ুমণ্ডল অপরিহার্য।
• জলজ প্রাণীরা শ্বসনের জন্য জলে দ্রবীভূত বাতাস ব্যবহার করে।
• উদ্ভিদ ও প্রাণী বাতাস থেকে অক্সিজেন ও কার্বন ডাই-অক্সাইড বিনিময়ের জন্য একে অপরের উপর নির্ভরশীল।

অনুশীলনী

১. বাতাসের গঠন কী?

২. বায়ুমণ্ডলের কোন গ্যাস শ্বসনের জন্য অপরিহার্য?

৩. তুমি কীভাবে প্রমাণ করবে যে বাতাস দহন সমর্থন করে?

৪. তুমি কীভাবে দেখাবে যে বাতাস জলে দ্রবীভূত থাকে?

৫. জলে তুলার গোলা সঙ্কুচিত হয় কেন?

৬. পৃথিবীর চারপাশের বাতাসের স্তরকে ___________ বলে।

৭. সবুজ উদ্ভিদ দ্বারা তাদের খাদ্য তৈরি করতে ব্যবহৃত বাতাসের উপাদান হল ___________।

৮. বাতাসের উপস্থিতির কারণে সম্ভব এমন পাঁচটি কার্যকলাপের তালিকা কর।

৯. উদ্ভিদ ও প্রাণী কীভাবে বায়ুমণ্ডলে গ্যাস বিনিময়ে একে অপরকে সাহায্য করে?

প্রস্তাবিত প্রকল্প ও কার্যকলাপ

১. একটি খোলা জায়গার দিকে মুখ করে থাকা পরিষ্কার কাঁচের জানালায়, কাগজের একটি ছোট আয়তাকার টুকরো আটকাও। কয়েক দিন পর টুকরোটি সরিয়ে ফেল। তুমি কি কাগজ দিয়ে ঢাকা থাকা আয়তাকার অংশ এবং জানালার বাকি কাঁচের মধ্যে কোনো পার্থক্য লক্ষ্য কর? প্রতি মাসে এই অনুশীলনটি পুনরাবৃত্তি করে, তুমি বছরের বিভিন্ন সময়ে তোমার চারপাশের বাতাসে উপস্থিত ধূলিকণার পরিমাণ সম্পর্কে ধারণা পেতে পারো।

২. রাস্তার ধারে লাগানো গাছ, গুল্ম বা ঝোপের পাতাগুলি পর্যবেক্ষণ কর। লক্ষ্য কর তাদের পাতায় কিছু ধুলো বা কালি জমেছে কিনা। স্কুল প্রাঙ্গণ বা বাগানের গাছের পাতাগুলি নিয়ে অনুরূপ পর্যবেক্ষণ নাও। রাস্তার ধারের গাছের পাতায় কালি জমার মধ্যে কোনো পার্থক্য আছে কি? এই পার্থক্যের সম্ভাব্য কারণ কী হতে পারে? তোমার শহর বা শহরের একটি মানচিত্র নাও এবং মানচিত্রে সেই অঞ্চলগুলি চিহ্নিত করার চেষ্টা কর যেখানে তুমি রাস্তার ধারের গাছপালায় খুব ঘন কালির স্তর লক্ষ্য করেছ। অন্যান্য সহপাঠীদের প্রাপ্ত ফলাফলের সাথে তুলনা কর এবং এই অঞ্চলগুলি মানচিত্রে চিহ্নিত কর। সম্ভবত সকল শিক্ষার্থীর ফলাফল সংক্ষিপ্ত করে সংবাদপত্রে রিপোর্ট করা যেতে পারে।