আমি অধ্যায় ৬-ত শিকিছিলোঁ যে সকলো জীৱই বায়ুৰ প্ৰয়োজন। কিন্তু, আপুনি কেতিয়াবা বায়ু দেখা পাইছে নেকি? আপুনি বায়ু দেখা নাপাব পাৰে, কিন্তু, নিশ্চয় আপুনি ইয়াৰ উপস্থিতি বহুতো ধৰণেৰে অনুভৱ কৰিছে। গছৰ পাতবোৰ খৰখেদা কৰিলে বা কাপোৰ শুকুৱা ৰছীত ওলোমাই থোৱা কাপোৰবোৰ দোল খালে আপুনি ইয়াক লক্ষ্য কৰে। ফেনটো চুইচ অন কৰিলে এখন মুকলি কিতাপৰ পৃষ্ঠাবোৰ উৰি উৰি যাবলৈ আৰম্ভ কৰে। চলন্ত বায়ুৱে আপোনাৰ ঘুৰি উৰোৱাটো সম্ভৱ কৰি তোলে। আপুনি অধ্যায় ৩-ৰ কাৰ্যকলাপ ৩ মনত পেলাইছে নেকি য’ত আপুনি বতাহ দি বালি আৰু কাঠৰ গুড়ি পৃথক কৰিছিল? চলন্ত বায়ুত বতাহ দিয়া অধিক কাৰ্যকৰী। আপুনি লক্ষ্য কৰিছে নেকি যে ধুমুহাৰ সময়ত বতাহৰ বেগ অতি বেছি হয়। ই গছও উপড়াই পেলাব পাৰে আৰু ঘৰৰ চালি উৰুৱাই নিব পাৰে।

আপুনি কেতিয়াবা ফিৰকী (চিত্ৰ ১১.১)ৰ সৈতে খেলিছে নেকি?

চিত্ৰ ১১.১ বিভিন্ন ধৰণৰ ফিৰকী

কাৰ্যকলাপ ১

চিত্ৰ ১১.২-ত দেখুওৱা নিৰ্দেশনা অনুসৰি আহক আমি নিজৰ এটা ফিৰকী বনাওঁ।

ফিৰকীটোৰ কাঠিডাল ধৰি এখন মুকলি ঠাইত বিভিন্ন দিশত ৰাখক।

চিত্ৰ ১১.২ এটা সৰল ফিৰকী বনোৱা

ইয়াক অলপ আগুৱাই-পিছুৱাই লৰচৰ কৰক। কি হয় লক্ষ্য কৰক।
$\quad$ ফিৰকীটো ঘূৰে নেকি? ফিৰকীটো কিৰে ঘূৰে – চলন্ত বায়ু, হয় নেকি?
আপুনি বতামৰা (চিত্ৰ ১১.৩) দেখা পাইছে নেকি? ই সেই ঠাইত বায়ু কোন দিশে চলাচল কৰি আছে সেয়া দেখুৱায়।

চিত্ৰ ১১.৩ এটা বতামৰা

১১.১ বায়ু আমাৰ চাৰিওফালে সকলো ঠাইতে উপস্থিত নেকি?

আপোনাৰ মুঠিটো মুদক – ইয়াৰ ভিতৰত কি আছে? একো নাই? উলিয়াবলৈ তলৰ কাৰ্যকলাপটো চেষ্টা কৰক।

কাৰ্যকলাপ ২

এটা খালী মুকলি বটল লওক। ই সঁচাকৈয়ে খালী নে ইয়াৰ ভিতৰত কিবা আছে? ইয়াক ওলোটাকৈ ঘূৰাই দিয়ক। এতিয়া ইয়াৰ ভিতৰত কিবা আছে নেকি?

চিত্ৰ ১১.৪ খালী বটলৰ সৈতে পৰীক্ষা

এতিয়া, চিত্ৰ ১১.৪-ত দেখুওৱাৰ দৰে বটলটোৰ মুকলি মুখটো পানীৰে ভৰ্তি বাল্টিটোত ডুবাওক। বটলটো লক্ষ্য কৰক। পানী বটলটোত সোমায় নেকি? এতিয়া বটলটো অলপ হেলনীয়া কৰক। এতিয়া পানী বটলটোত সোমায় নেকি? আপুনি বুৰবুৰণি ওলাই অহা দেখে নেকি বা কোনো বুৰবুৰণিৰ শুনে নেকি? আপুনি এতিয়া অনুমান কৰিব পাৰে নেকি বটলটোত কি আছিল?

হয়! আপুনি সঠিক। ই আছিল “বায়ু”, যিটো বটলটোত উপস্থিত আছিল। বটলটো একেবাৰে খালী নাছিল। প্ৰকৃততে, আপুনি ইয়াক ওলোটাকৈ ঘূৰাই দিয়াও ই বায়ুৰে সম্পূৰ্ণৰূপে ভৰ্তি আছিল। সেয়েহে আপুনি লক্ষ্য কৰে যে পানী বটলটোত সোমাব পৰা নাই যেতিয়া ইয়াক ওলোটাকৈ ঠেলি দিয়া হয়, কাৰণ বায়ু ওলাই যোৱাৰ কোনো ঠাই নাছিল। যেতিয়া বটলটো হেলনীয়া কৰা হৈছিল, বায়ু বুৰবুৰণিৰ ৰূপত ওলাই আহিব পাৰিল, আৰু বায়ুৱে আগতে অধিকাৰ কৰি থোৱা খালী ঠাইখিনি পানীয়ে ভৰ্তি কৰিলে।

এই কাৰ্যকলাপটোৱে দেখুৱায় যে বায়ুৱে ঠাই অধিকাৰ কৰে। ই বটলটোৰ সকলো ঠাই পূৰ কৰে। ই আমাৰ চাৰিওফালে সকলো ঠাইতে উপস্থিত। বায়ুৰ কোনো ৰং নাই আৰু ইয়াৰ মাজেৰে চাব পাৰি। ই স্বচ্ছ।

আমাৰ পৃথিৱীখন বায়ুৰ এটা পাতল স্তৰেৰে আগুৰি আছে। এই স্তৰটো পৃথিৱীৰ পৃষ্ঠৰ ওপৰত বহু কিলোমিটাৰলৈকে বিস্তৃত হৈ আছে আৰু ইয়াক বায়ুমণ্ডল বোলে। আমি বায়ুমণ্ডলত ওপৰলৈ গ’লে, বায়ু পাতল হৈ যায়।

চিত্ৰ ১১.৫ পৰ্বতাৰোহীসকলে অক্সিজেন চিলিণ্ডাৰ লৈ যায়

এতিয়া আপুনি ভাবিব পাৰে নেকি, পৰ্বতাৰোহীসকলে ওখ পৰ্বত আৰোহণ কৰোঁতে (চিত্ৰ ১১.৫) কিয় অক্সিজেন চিলিণ্ডাৰ লৈ যায়?

১১.২ বায়ু কিৰে গঠিত?

অষ্টাদশ শতিকালৈকে, মানুহে ভাবিছিল যে বায়ু কেৱল এটা পদাহ্ৰ আছিল। পৰীক্ষাই প্ৰমাণ কৰিছে যে ই সঁচাকৈয়ে তেনে নহয়। বায়ু বহুতো গেছৰ এটা মিশ্ৰণ। ই কেমন ধৰণৰ মিশ্ৰণ? আহক আমি এই মিশ্ৰণটোৰ কিছুমান মুখ্য উপাদানৰ বিষয়ে একোটাকৈ উলিয়াওঁ।

জলীয় বাষ্প

আমি আগতে শিকিছিলোঁ যে বায়ুত জলীয় বাষ্প থাকে। আমি ইয়াও দেখিছিলোঁ যে, যেতিয়া বায়ু এটা ঠাণ্ডা পৃষ্ঠৰ সংস্পৰ্শলৈ আহে, ই ঘনীভূত হয় আৰু ঠাণ্ডা পৃষ্ঠত পানীৰ টোপাল ওলাই আহে। বায়ুত জলীয় বাষ্পৰ উপস্থিতি প্ৰকৃতিৰ জলচক্ৰৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ।

অক্সিজেন

কাৰ্যকলাপ ৩

আপোনাৰ শিক্ষকৰ উপস্থিতিত, এখন টেবুলত একে দৈৰ্ঘ্যৰ দুটা সৰু মমবাতি স্থাপন কৰক।

চিত্ৰ ১১.৬ বায়ুত অক্সিজেন আছে

দুয়োটা মমবাতি জ্বলাওক। এটা মমবাতি এটা ওলোটাকৈ থোৱা গিলাছৰ টাম্বলাৰেৰে ঢাকি দিয়ক। দুয়োটা মমবাতি সাৱধানে লক্ষ্য কৰক।
$\quad$ দুয়োটা মমবাতি জ্বলি থাকেনে নে নুমাই যায়?
আপুনি নিশ্চয় লক্ষ্য কৰিছে যে গিলাছৰ টাম্বলাৰেৰে ঢাকি থোৱা মমবাতিটো কিছু সময়ৰ পিছত নুমাই গ’ল, আনটো মমবাতি জ্বলি থাকিল।
$\quad$ ইয়াৰ কাৰণ কি হ’ব পাৰে? ইয়াৰ বিষয়ে চিন্তা কৰক।
এনে লাগে যে মমবাতিটো নুমাই গ’ল কাৰণ গিলাছৰ টাম্বলাৰটোৰ ভিতৰৰ উপাদানটো, যিয়ে জ্বলনত সহায় কৰে, সীমিত। জ্বলি থকা মমবাতিয়ে উপাদানটোৰ বেছিভাগ ব্যৱহাৰ কৰি পেলায়। অৱশ্যে, আনটো মমবাতিয়ে বায়ুৰ অবিৰত যোগান পাই আছে। বায়ুৰ এই উপাদানটো, যিয়ে জ্বলনত সহায় কৰে, অক্সিজেন বুলি জনা যায়।

নাইট্ৰজেন

কাৰ্যকলাপ ৩-ত আপুনি লক্ষ্য কৰিছিল নেকি যে মমবাতি নুমাই যোৱাৰ পিছতো গিলাছৰ বটলটোত বায়ু উপস্থিত আছে? ই বায়ুত কিছুমান উপাদানৰ উপস্থিতি সূচায়, যিয়ে জ্বলনত সহায় নকৰে। বায়ুৰ বেছিভাগ অংশ (যিয়ে মমবাতি জ্বলনত সহায় নকৰে) হৈছে নাইট্ৰজেন।

কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইড

এটা বন্ধ কোঠাত, যদি কিবা সামগ্ৰী জ্বলি আছে, আপুনি হয়তো হাঁপুৰি ধৰা অনুভৱ কৰিছে। ইয়াৰ কাৰণ হৈছে কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইডৰ আধিক্য যিটো কোঠাটোত জমা হৈ থাকিব পাৰে, যিদৰে জ্বলন অব্যাহত থাকে। কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইডে আমাৰ চাৰিওফালৰ বায়ুৰ এটা সৰু উপাদান গঠন কৰে। উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীয়ে শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ বাবে অক্সিজেন গ্ৰহণ কৰে আৰু কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইড উৎপন্ন কৰে। উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীৰ পদাৰ্থও জ্বলনত অক্সিজেন গ্ৰহণ কৰে আৰু প্ৰধানতঃ কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইড আৰু আন দুটা-এটা গেছ উৎপন্ন কৰে। শুকান পাত আৰু শস্যৰ পৰিত্যক্ত অৱশেষ পোৰাটো পৰামৰ্শযোগ্য নহয়, যিয়ে আমাৰ চৌপাশ প্ৰদূষিত কৰে।

ধূলি আৰু ধোঁৱা

ইন্ধন দহন কৰিলেও ধোঁৱা ওলায়। ধোঁৱাত কেইবাটাও গেছ আৰু সূক্ষ্ম ধূলি কণা থাকে আৰু ই সঘনাই অপকাৰী। সেয়েহে আপুনি কাৰখানাত দীঘল চিমনি দেখে। ই অপকাৰী ধোঁৱা আৰু গেছবোৰ আমাৰ নাকৰ পৰা আঁতৰাই নিয়ে, কিন্তু ইয়াক আকাশত উৰি থকা চৰাইবোৰৰ ওচৰলৈ আনে!

ধূলি কণা সদায় বায়ুত উপস্থিত থাকে।

কাৰ্যকলাপ ৪

আপোনাৰ বিদ্যালয়/ঘৰত এটা ৰ’দাল কোঠা বিচাৰি উলিয়াওক। সকলো দুৱাৰ-খিৰিকী বন্ধ কৰি পৰ্দা টানি কোঠাটো আন্ধাৰ কৰক।

চিত্ৰ ১১.৭ ৰ’দৰ পোহৰত বায়ুত ধূলিৰ উপস্থিতি লক্ষ্য কৰা

এতিয়া, দুৱাৰখন বা ৰ’দৰ ফালে থকা খিৰিকীখন অলপ মুকলি কৰক, এনেদৰে যে ই ৰ’দৰ পোহৰক কেৱল এটা চিৰিৰে কোঠাটোলৈ সোমাবলৈ দিয়ে। সোমাই অহা ৰ’দৰ পোহৰৰ স্তম্ভটোলৈ সাৱধানে চাওক।

আপুনি ৰ’দৰ পোহৰৰ স্তম্ভটোত (চিত্ৰ ১১.৭) কিছুমান সৰু জিলিকি থকা কণা চলাচল কৰা দেখে নেকি? এই কণাবোৰ কি?

শীতকালত আপুনি গছৰ মাজেৰে পাৰ হৈ অহা ৰ’দৰ পোহৰৰ স্তম্ভৰ দৰে স্তম্ভ লক্ষ্য কৰিছে নেকি য’ত ধূলি কণাবোৰ আনন্দেৰে নাচি থকা যেন লাগে!

ই দেখুৱায় যে বায়ুত ধূলি কণাও থাকে। বায়ুত ধূলি কণাৰ উপস্থিতি সময়ে সময়ে, আৰু ঠাইয়ে ঠাইয়ে বেলেগ বেলেগ হয়।

আমি নাকৰ ফুটাৰে উশাহ ল’লে বায়ু সোমায়। নাকৰ ভিতৰত সূক্ষ্ম চুলি আৰু শ্লেষ্মা থাকে যিয়ে শ্বাস-প্ৰশ্বাস ব্যৱস্থালৈ ধূলি কণা সোমোৱাত বাধা দিয়ে।

বুজোই আপোনাক সুধি আছে, আপুনি কিয় ভাবে, চিত্ৰ ১১.৮-ৰ পুলিচম্যানজনে মুখা পিন্ধি আছে?

চিত্ৰ ১১.৮ গধুৰ ক্ৰছিংত যাতায়াত নিয়ন্ত্ৰণ কৰা পুলিচম্যানসকলে সঘনাই মুখা পিন্ধে

আপুনি মুখেৰে উশাহ ল’লে আপোনাৰ পিতৃ-মাতৃয়ে গালি পৰা মনত পেলাইছে নেকি? যদি আপুনি তেনে কৰে, অপকাৰী ধূলি কণা আপোনাৰ শৰীৰত সোমাব পাৰে।

আমি তেন্তে এই সিদ্ধান্তত উপনীত হ’ব পাৰোঁ যে বায়ুত কিছুমান গেছ, জলীয় বাষ্প আৰু ধূলি কণা থাকে। বায়ুত থকা গেছবোৰ প্ৰধানতঃ নাইট্ৰজেন, অক্সিজেন, অলপ পৰিমাণৰ কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইড, আৰু আন বহুতো গেছ।

পাহেলীয়ে জানিব বিচাৰে, নিয়মীয়াকৈ পঁচা নহ’লে খিৰিকীৰ স্বচ্ছ কাঁচখন কিয় ঘোলা যেন দেখা যায়? চিত্ৰ ১১.৭ ৰ’দৰ পোহৰত বায়ুত ধূলিৰ উপস্থিতি লক্ষ্য কৰা চিত্ৰ ১১.৮ গধুৰ ক্ৰছিংত যাতায়াত নিয়ন্ত্ৰণ কৰা পুলিচম্যানসকলে সঘনাই মুখা পিন্ধে বুজোই জানিব বিচাৰে, জুইৰ ঘটনাৰ সময়ত, জ্বলি থকা বস্তু এটাৰ ওপৰত ৰোমৰ কাম্বল এটা মেৰিয়াই দিবলৈ পৰামৰ্শ দিয়া হয় কিয়।

চিত্ৰ ১১.৯ বায়ুৰ গঠন

অৱশ্যে, ঠাইয়ে ঠাইয়ে বায়ুৰ গঠনত কিছু পৰিৱৰ্তন থাকিব পাৰে। আমি দেখোঁ যে বায়ুত বেছিভাগ নাইট্ৰজেন আৰু অক্সিজেন থাকে। প্ৰকৃততে, এই দুটা গাছে মিলি বায়ুৰ ৯৯% গঠন কৰে। বাকী $1 %$ কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইড আৰু আন দুটা-এটা গেছ আৰু জলীয় বাষ্পৰে গঠিত (চিত্ৰ ১১.৯)।

১১.৩ পানী আৰু মাটিত থকা প্ৰাণী আৰু উদ্ভিদলৈ অক্সিজেন কেনেকৈ উপলব্ধ হয়?

কাৰ্যকলাপ ৫

গিলাছ বা ধাতুৰ পাত্ৰ এটাত অলপ পানী লওক। ট্ৰাইপড ষ্টেণ্ডত লাহে লাহে ইয়াক তপতাওক। পানীটো উতলিবলৈ আৰম্ভ কৰাৰ বহু আগতেই, পাত্ৰটোৰ ভিতৰৰ পৃষ্ঠলৈ সাৱধানে চাওক। আপুনি ভিতৰফালে (চিত্ৰ ১১.১০) সৰু সৰু বুৰবুৰণি দেখে নেকি?

চিত্ৰ ১১.১০ পানীত বায়ু থাকে

ইয়াত পাহেলীৰ এটা প্ৰশ্ন, “পানী প্ৰকৃততে উতলাৰ আগতে দেখা পোৱা সৰু বায়ু বুৰবুৰণিবোৰও দেখা যাব নেকি যদি আমি এয়া বায়ুৰোধী বটলত ৰখা উতলোৱা পানী পুনৰ তপতাই এই কাৰ্যকলাপ কৰো?” যদি আপুনি উত্তৰ নাজানে আপুনি ইয়াক কৰি চাব পাৰে আৰু নিজে দেখিব পাৰে।

এই বুৰবুৰণিবোৰ পানীত দ্ৰৱীভূত বায়ুৰ পৰা আহে। যেতিয়া আপুনি পানীটো তপতায়, আৰম্ভণিতে, ইয়াত দ্ৰৱীভূত বায়ু ওলাই যায়। আপুনি তপতাবলৈ অব্যাহত ৰাখিলে, পানী নিজেই বাষ্পলৈ ৰূপান্তৰিত হয় আৰি শেহত উতলিবলৈ আৰম্ভ কৰে। আমি অধ্যায় ৫ আৰু ৬-ত শিকিছিলোঁ যে পানীত থকা প্ৰাণীয়ে দ্ৰৱীভূত অক্সিজেন ব্যৱহাৰ কৰে।

মাটিত থকা জীৱবোৰেও শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ বাবে অক্সিজেনৰ প্ৰয়োজন, হয় নেকি? শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ বাবে সিহঁতলৈ প্ৰয়োজনীয় বায়ু কেনেকৈ পায়?

কাৰ্যকলাপ ৬

বিকাৰ বা গিলাছ এটাত শুকান মাটিৰ এটা ডলা লওক। ইয়াত পানী যোগ কৰক আৰু কি হয় লক্ষ্য কৰক (চিত্ৰ ১১.১১)। আপুনি মাটিৰ পৰা বুৰবুৰণি ওলাই অহা দেখে নেকি? এই বুৰবুৰণিবোৰে মাটিত বায়ুৰ উপস্থিতি সূচায়।
$\quad$ যেতিয়া মাটিৰ ডলাটোৰ ওপৰত পানী ঢালি দিয়া হয়, ই বায়ু অপসাৰিত কৰে যিটো বুৰবুৰণিৰ ৰূপত দেখা যায়। মাটিৰ ভিতৰত থকা জীৱবোৰ আৰু উদ্ভিদৰ শিপাবোৰে এই বায়ুত শ্বাস-প্ৰশ্বাস কৰে।

চিত্ৰ ১১.১১ মাটিত বায়ু আছে

মাটিৰ ভিতৰত থকা প্ৰাণীবোৰে গভীৰ মাটিত বহুতো গাঁত আৰু খাল সৃষ্টি কৰে। এই গাঁতবোৰেও মাটিৰ ভিতৰলৈ আৰু বাহিৰলৈ বায়ু চলাচল কৰাৰ বাবে ঠাই উপলব্ধ কৰায়। অৱশ্যে, যেতিয়া প্ৰচণ্ড বৰষুণ হয়, পানীয়ে মাটিত বায়ুৱে অধিকাৰ কৰা সকলো ঠাই পূৰ কৰে। এই পৰিস্থিতিত, মাটিৰ ভিতৰত থকা প্ৰাণীবোৰে শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ বাবে ওলাই আহিব লগা হয়। প্ৰচণ্ড বৰষুণৰ সময়তহে কেঁচুৱাবোৰ মাটিৰ পৰা ওলাই আহে, এইটোৱেই কাৰণ হ’ব পাৰে নেকি?

আপুনি কেতিয়াবা ভাবিছে নেকি কিয় বায়ুমণ্ডলৰ সকলো অক্সিজেন ব্যৱহৃত নহয় যদিও বহুতো জীৱই ইয়াক গ্ৰহণ কৰি আছে? বায়ুমণ্ডলত অক্সিজেনক কোনে পুনৰ ভৰ্তি কৰি আছে?

১১.৪ বায়ুমণ্ডলত অক্সিজেন কেনেকৈ সলনি হয়?

অধ্যায় ৪-ত, আমি সালোকসংশ্লেষণৰ বিষয়ে পঢ়িছিলোঁ। এই প্ৰক্ৰিয়াত, উদ্ভিদে নিজৰ খাদ্য প্ৰস্তুত কৰে আৰু ইয়াৰ লগতে অক্সিজেন উৎপন্ন হয়। উদ্ভিদেও শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ বাবে অক্সিজেন গ্ৰহণ কৰে, কিন্তু সিহঁতে যিমান গ্ৰহণ কৰে তাৰকৈ বেছি উৎপন্ন কৰে। সেয়েহে আমি কওঁ যে উদ্ভিদে অক্সিজেন উৎপন্ন কৰে।

ই স্পষ্ট যে উদ্ভিদ অবিহনে প্ৰাণী জীয়াই থাকিব নোৱাৰে। উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীৰ শ্বাস-প্ৰশ্বাস আৰু উদ্ভিদৰ সালোকসংশ্লেষণৰ জৰিয়তে বায়ুমণ্ডলত অক্সিজেন আৰু কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইডৰ ভাৰসাম্য বজাই ৰখা হয়। ইয়ে উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীৰ পাৰস্পৰিক নিৰ্ভৰশীলতা দেখুৱায়।

আমি এতিয়া উপলব্ধি কৰিব পাৰোঁ, পৃথিৱীত জীৱনৰ বাবে বায়ু কিমান গুৰুত্বপূৰ্ণ। বায়ুৰ আন কোনো ব্যৱহাৰ আছে নেকি? আপুনি বতৰচকীয়া (windmill)ৰ বিষয়ে শুনিছে নেকি? চিত্ৰ ১১.১২ চাওক।

চিত্ৰ ১১.১২ এটা বতৰচকীয়া

বতাহে বতৰচকীয়াটো ঘূৰায়। বতৰচকীয়া টিউবৱেলৰ পৰা পানী তুলিবলৈ আৰু গুড়িৰ মিল চলাবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা হয়। বতৰচকীয়া বিদ্যুৎ উৎপাদন কৰিবলৈও ব্যৱহাৰ কৰা হয়। বায়ুৱে পাল নাও, গ্লাইডাৰ, পেৰাচুট আৰু উৰাজাহাজ চলাচলত সহায় কৰে। বায়ুৰ উপস্থিতিৰ বাবে চৰাই, বাদুলি আৰু পতংগবোৰ উৰিব পাৰে। বায়ুৱে বহুতো উদ্ভিদৰ ফুলৰ বীজ আৰু পৰাগৰ বিস্তাৰণতো সহায় কৰে। বায়ুৱে জলচক্ৰত গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে।

মুখ্য শব্দ

$\begin{array}{l} \text{বায়ুমণ্ডল} \\ \text{কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইড} \\ \text{বায়ুৰ গঠন} \\ \text{অক্সিজেন} \\ \text{নাইট্ৰজেন} \\ \text{ধোঁৱা} \\ \text{বতৰচকীয়া} \\ \end{array}$

সাৰাংশ

• বায়ু সকলো ঠাইতে পোৱা যায়। আমি বায়ু দেখা নাপাওঁ, কিন্তু অনুভৱ কৰিব পাৰোঁ।
• গতি কৰা বায়ুক বতাহ বোলে।
• বায়ুৱে ঠাই অধিকাৰ কৰে।
• পানী আৰু মাটিত বায়ু থাকে।
• বায়ু হৈছে নাইট্ৰজেন, অক্সিজেন, কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইড, জলীয় বাষ্প আৰু আন দুটা-এটা গেছৰ মিশ্ৰণ। ইয়াত কিছু ধূলি কণাও থাকিব পাৰে।
• অক্সিজেনে জ্বলনত সহায় কৰে আৰু জীৱৰ বাবে প্ৰয়োজনীয়।
• পৃথিৱীক আগুৰি থকা বায়ুৰ আৱৰণটোক বায়ুমণ্ডল বোলে।
• পৃথিৱীত জীৱনৰ বাবে বায়ুমণ্ডল অপৰিহাৰ্য।
• জলচৰ প্ৰাণীয়ে শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ বাবে পানীত দ্ৰৱীভূত বায়ু ব্যৱহাৰ কৰে।
• উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীয়ে বায়ুৰ পৰা অক্সিজেন আৰু কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইডৰ বিনিময়ৰ বাবে ইজনে সিজনৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল।

অনুশীলনী

১. বায়ুৰ গঠন কি?

২. বায়ুমণ্ডলৰ কোনটো গেছ শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ বাবে অপৰিহাৰ্য?

৩. বায়ুৱে জ্বলনত সহায় কৰে বুলি আপুনি কেনেকৈ প্ৰমাণ কৰিব?

৪. পানীত বায়ু দ্ৰৱীভূত হৈ আছে বুলি আপুনি কেনেকৈ দেখুৱাব?

৫. পানীত কপাহৰ তুলাৰ ডলাটো কিয় সৰু হয়?

৬. পৃথিৱীৰ চাৰিওফালৰ বায়ুৰ স্তৰটোক ___________ বোলে।

৭. সেউজীয়া উদ্ভিদে নিজৰ খাদ্য প্ৰস্তুত কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা বায়ুৰ উপাদানটো হৈছে ___________।

৮. বায়ুৰ উপস্থিতিৰ বাবে সম্ভৱ হোৱা পাঁচটা কাৰ্যকলাপৰ তালিকা কৰক।

৯. বায়ুমণ্ডলত গেছৰ বিনিময়ত উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীয়ে কেনেদৰে ইজনে সিজনক সহায় কৰে?

প্ৰস্তাৱিত প্ৰকল্প আৰু কাৰ্যকলাপ

১. মুকলি ঠাইৰ ফালে থকা এখন পৰিষ্কাৰ কাঁচৰ খিৰিকীখনত, কাগজৰ এটা সৰু আয়তাকাৰ ফালি লাগাই দিয়ক। কেইদিনমান পিছত ফালিটো আঁতৰাওক। কাগজেৰে ঢাকি ৰখা আয়তাকাৰ অংশটো আৰু কাঁচৰ খিৰিকীখনৰ বাকী অংশৰ মাজত আপুনি পাৰ্থক্য লক্ষ্য কৰে নেকি? প্ৰতিমাহে এই কাৰ্যকলাপ পুনৰাবৃত্তি কৰি, আপুনি বছৰৰ বিভিন্ন সময়ত আপোনাৰ চৌপাশৰ বায়ুত থকা ধূলিৰ পৰিমাণৰ বিষয়ে ধাৰণা কৰিব পাৰে।

২. ৰাস্তাৰ কাষত ৰোৱা গছ, গুল্ম বা জোপোহাৰ পাতবোৰ লক্ষ্য কৰক। ইহঁতৰ পাতত কিছু ধূলি বা কলা কয়লা জমা হৈছে নেকি মনত ৰাখক। বিদ্যালয়ৰ চৌহদত বা বাৰীত থকা গছৰ পাতৰ সৈতে একে ধৰণৰ লক্ষণ লওক। ৰাস্তাৰ কাষৰ গছৰ পাতত কলা কয়লা জমা হোৱাত কোনো পাৰ্থক্য আছে নেকি? এই পাৰ্থক্যৰ সম্ভাব্য কাৰণবোৰ কি হ’ব পাৰে? আপোনাৰ চহৰ বা নগৰখনৰ এখন মানচিত্ৰ লওক আৰু মানচিত্ৰখনত সেই অঞ্চলবোৰ চিনাক্ত কৰিবলৈ চেষ্টা কৰক য’ত আপুনি ৰাস্তাৰ কাষৰ উদ্ভিদবোৰত কলা কয়লাৰ খুব ডাঠ স্তৰ লক্ষ্য কৰিছে। সহপাঠীসকলৰ পৰা পোৱা ফলাফলৰ সৈতে তুলনা কৰক আৰু মানচিত্ৰত এই অঞ্চলবোৰ চিহ্নিত কৰক। সম্ভৱতঃ সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ফলাফল সংক্ষিপ্ত কৰি বাতৰি কাকতত প্ৰকাশ কৰিব পাৰি।