গুৰুত্ব

পৰিয়াল হৈছে সমাজৰ মৌলিক একক আৰু ইয়াৰ অন্যতম প্ৰধান কাৰ্য হৈছে ইয়াৰ সদস্যসকলৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ চোৱাচিতা কৰা। পৰিয়ালৰ সদস্যৰ ভিতৰত পিতৃ-মাতৃ, বিভিন্ন বয়সৰ সন্তান আৰু ককা-আইতা থাকিব পাৰে। পৰিয়ালৰ গঠন এটা ঘৰৰ পৰা আনটো ঘৰলৈ বেলেগ হ’ব পাৰে কিন্তু ইয়াৰ জীৱনচক্ৰৰ বিভিন্ন স্তৰত, পৰিয়ালৰ বিভিন্ন গঠন থাকে আৰু সদস্যসকলে একেলগে ইজনে সিজনৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰাৰ চেষ্টা কৰে। তথাপিও, পৰিয়ালে সদায় ইয়াৰ সদস্যসকলৰ সৰ্বোত্তম বৃদ্ধি আৰু বিকাশৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় সকলোবোৰ বিশেষায়িত সেৱা আগবঢ়াব নোৱাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, সৰু শিশুসকলৰ আনুষ্ঠানিক শিক্ষাৰ প্ৰয়োজন; সকলো সদস্যৰ স্বাস্থ্য সেৱাৰ প্ৰয়োজন। সেয়েহে, প্ৰতিটো সম্প্ৰদায়ে স্কুল, হাস্পতাল, বিশ্ববিদ্যালয়, বিনোদন কেন্দ্ৰ, প্ৰশিক্ষণ কেন্দ্ৰ আদি অন্যান্য গঠন সৃষ্টি কৰে যিয়ে বিশেষায়িত সেৱা বা সহায়ক সেৱা প্ৰদান কৰে যাক পৰিয়ালৰ বিভিন্ন সদস্যই তেওঁলোকৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে।

সাধাৰণতে এটা পৰিয়ালক, সমাজৰ অন্যান্য গঠন যেনে স্কুল, হাস্পতাল আদিৰ সৈতে, ইয়াৰ সদস্যসকলৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰাৰ আশা কৰা হয়। কিন্তু আমাৰ দেশৰ বহু পৰিয়ালে বিভিন্ন কাৰণত, তাৰে এটা হৈছে সম্পদৰ অভাৱ, বিশেষকৈ আৰ্থিক, ইয়াৰ সদস্যসকলৰ মৌলিক প্ৰয়োজনীয়তাবোৰ পূৰণ কৰিবলৈ আৰু/বা সমাজৰ অন্যান্য গঠনসমূহে প্ৰদান কৰা বিভিন্ন সেৱা লাভ কৰিবলৈ আৰু ব্যৱহাৰ কৰিবলৈও অক্ষম। এই সম্পৰ্কত কিছু প্ৰাসংগিক তথ্যৰ বাবে তলত দিয়া বাকচটো চাওক। ইয়াৰ উপৰিও, বহু শিশু, যুৱক-যুৱতী আৰু বৃদ্ধক তেওঁলোকৰ পৰিয়ালৰ পৰা বিচ্ছিন্ন কৰা হয় আৰু নিজা চেষ্টাত এৰি দিয়া হয়। নিজা শক্তিত, তেওঁলোকে তেওঁলোকৰ নিজৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰাটো কঠিন বুলি বিবেচনা কৰে।

• ভাৰতত দৰিদ্ৰতা ব্যাপক, দেশখনত বিশ্বৰ এক তৃতীয়াংশ দৰিদ্ৰ লোক বাস কৰে বুলি অনুমান কৰা হয়।
• ভাৰতৰ পৰিকল্পনা আয়োগৰ মতে, ২০১১-২০১২ চনত, ২৯.৫ শতাংশ লোক জাতীয় দৰিদ্ৰতা ৰেখাৰ তলত জীৱন-যাপন কৰি আছিল।
• আমাৰ জনসংখ্যাৰ ৩০ শতাংশতকৈও কম লোকৰ পর্যাপ্ত স্বাস্থ্যকৰ সেৱা সুবিধাৰ প্ৰৱেশাধিকাৰ আছে।
• বছৰি হোৱা সকলো প্ৰসৱৰ আধাতকৈও কম প্ৰশিক্ষিত প্ৰসৱ সহায়কৰ দ্বাৰা কৰোৱা হয়, যি উচ্চ মাতৃ আৰু শিশু মৃত্যু আৰু ৰোগৰ কাৰণ।
• দেশৰ প্ৰায় আধাঘৰুৱাই আয়োডিনযুক্ত নিমখ খায়। আয়োডিনৰ অভাৱে শিশুৰ মানসিক আৰু শাৰীৰিক বৃদ্ধিক প্ৰতিকূলভাৱে প্ৰভাৱিত কৰে।
• ছোৱালী আৰু মহিলাৰ বিৰুদ্ধে ব্যাপক বৈষম্য, যি পুষ্টি আৰু শিক্ষামূলক ফলাফলকে ধৰি একাধিক প্ৰতিকূল সূচকত প্ৰতিফলিত হয়, আৰু বিশেষকৈ সৰ্বকনিষ্ঠ বয়সৰ গোটত ছোৱালী-বালকৰ অনুপাত হ্ৰাস পোৱাটো চিন্তাৰ বিষয়।

এনে পৰিয়ালবোৰৰ, বা যি সদস্যসকলে প্ৰত্যাহ্বানপূৰ্ণ আৰু কঠিন পৰিস্থিতিত আছে, তেওঁলোকৰ বাবে ৰাজ্য/সমাজে হস্তক্ষেপ কৰিব লাগিব আৰু ইয়াৰ সদস্যসকলৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ চোৱাচিতা কৰাৰ চেষ্টা কৰিব লাগিব। কাৰণ চৰকাৰ আৰু সমাজৰ দায়িত্ব হৈছে নিশ্চিত কৰা যে সকলো নাগৰিকৰ সুস্থ জীৱন আছে, আৰু শিশু আৰু যুৱক-যুৱতীসকলে এটা স্বাস্থ্যকৰ আৰু উদ্দীপক পৰিৱেশত সামগ্ৰিক বিকাশৰ সুযোগ পায়। যিসকল কঠিন পৰিস্থিতিত আছে তেওঁলোকৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ প্ৰতি চৰকাৰে সঁহাৰি জনোৱাৰ এটা উপায় হৈছে শিশু, যুৱক-যুৱতী আৰু বৃদ্ধৰ বাবে উৎসৰ্গিত প্ৰতিষ্ঠান স্থাপন কৰা আৰু কাৰ্যসূচী আৰম্ভ কৰা। ই ব্যক্তিগত খণ্ড আৰু/বা এনজিঅ’ খণ্ডৰ চেষ্টাকো সমৰ্থন কৰে। এই প্ৰতিষ্ঠান আৰু কাৰ্যসূচীসমূহৰ কিছুমান নিৰ্দিষ্ট প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিব পাৰে আনহাতে কিছুমান কাৰ্যসূচীয়ে সামগ্ৰিক দৃষ্টিভংগী গ্ৰহণ কৰে আৰু ব্যক্তিৰ বিভিন্ন প্ৰয়োজনীয়তা একেলগে পূৰণ কৰিবলৈ হস্তক্ষেপ আৰু সেৱা প্ৰদান কৰে। পৰৱৰ্তী দৃষ্টিভংগীটোৱে এই দৰ্শনৰ পৰা উদ্ভৱ হৈছে যে ব্যক্তিৰ সকলো প্ৰয়োজনীয়তা একেলগে পূৰণ কৰিব লাগিব যাতে সৰ্বোত্তম প্ৰভাৱ পৰে।

মৌলিক ধাৰণাসমূহ

আমি কিয় শিশু, যুৱক-যুৱতী আৰু বৃদ্ধৰ ওপৰত বেছি গুৰুত্ব দিছো? কাৰণ এইবোৰ আমাৰ সমাজৰ ‘দুৰ্বল’ গোট। ‘দুৰ্বল’ বুলিলে আমি কি বুজো? ‘দুৰ্বল’ শব্দটোৱে সমাজৰ সেই ব্যক্তি/গোটক সূচায়, যিসকল প্ৰতিকূল পৰিস্থিতিৰ দ্বাৰা প্ৰভাৱিত হোৱাৰ সম্ভাৱনা বেছি আৰু যাৰ ওপৰত প্ৰতিকূল পৰিস্থিতিয়ে অধিক ক্ষতিকাৰক প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে। শিশু, যুৱক-যুৱতী আৰু বৃদ্ধক কি দুৰ্বল কৰি তোলে? এই গোটবোৰৰ প্ৰয়োজনীয়তা বুজি ইয়াৰ উত্তৰ দিব পাৰি। যদি কোনো ব্যক্তিৰ প্ৰয়োজনীয়তাবোৰ দৈনন্দিন জীৱনত পূৰণ নহয়, তেন্তে সেই ব্যক্তিজন দুৰ্বল হৈ পৰে।

কাৰ্যকলাপ ১

শ্ৰেণীটোত তিনিটা গোট গঠন কৰক আৰু একাদশ শ্ৰেণীত আপুনি শিকাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি (i) শিশু, (ii) যুৱক-যুৱতী, (iii) বৃদ্ধৰ প্ৰয়োজনীয়তাবোৰৰ তালিকা প্ৰস্তুত কৰক। প্ৰতিটো গোটৰ বাবে (অন্ততঃ ৫-৮টা) বিশেষ বৈশিষ্ট্যপূৰ্ণ প্ৰয়োজনীয়তাৰ তালিকা কৰাৰ চেষ্টা কৰক। তাৰ পিছত এজন গোট নেতাই প্ৰতিটো গোটৰ তালিকাখিনি বাকী শ্ৰেণীটোৰ আগত উপস্থাপন কৰিব লাগিব।

শিশু কিয় দুৰ্বল?

শিশু দুৰ্বল কাৰণ শৈশৱ হৈছে সকলো ক্ষেত্ৰত দ্ৰুত বিকাশৰ সময়, আৰু এটা ক্ষেত্ৰত বিকাশে আন সকলো ক্ষেত্ৰত বিকাশক প্ৰভাৱিত কৰে। শিশুৱে সকলো ক্ষেত্ৰত সৰ্বোত্তমভাৱে বৃদ্ধি পোৱাৰ বাবে, গুৰুত্বপূৰ্ণ যে শিশুৰ আহাৰ, বাসস্থান, স্বাস্থ্য সেৱা, মৰম, লালন-পালন আৰু উদ্দীপনাৰ প্ৰয়োজনীয়তাবোৰ সামগ্ৰিকভাৱে পূৰণ হয়। প্ৰতিকূল অভিজ্ঞতাই শিশুৰ বিকাশৰ ওপৰত স্থায়ী প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে।

সকলো শিশু দুৰ্বল, কিন্তু কিছুমান আনতকৈ বেছি দুৰ্বল। এইবোৰ হৈছে সেই শিশু যিসকলে এনে প্ৰত্যাহ্বানপূৰ্ণ অৱস্থা আৰু কঠিন পৰিস্থিতিত জীৱন-যাপন কৰি আছে যে তেওঁলোকৰ আহাৰ, স্বাস্থ্য, যত্ন আৰু লালন-পালনৰ মৌলিক প্ৰয়োজনীয়তাবোৰ পূৰণ নহয় আৰু ই তেওঁলোকক তেওঁলোকৰ পূৰ্ণ সম্ভাৱনা বিকাশ কৰাত বাধা দিয়ে।

তলত দিয়া বাকচটোৱে স্পষ্টকৈ দেখুৱাইছে যে শিশু জনসংখ্যাৰ এক বৃহৎ অনুপাতৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ নহয়।

• পাঁচ বছৰৰ তলৰ প্ৰায় দুই-তৃতীয়াংশ শিশু মধ্যমীয়া বা গুৰুতৰ অপুষ্টিৰ সৈতে জৰ্জৰিত। অপুষ্টিয়ে সকলো ক্ষেত্ৰত বিকাশক প্ৰভাৱিত কৰে।
• প্ৰায় ৩ নিযুত শিশু কোনো আশ্ৰয় নোহোৱাকৈ ৰাস্তাত জীৱন-যাপন কৰে।
• প্ৰাক-বিদ্যালয় বয়সৰ প্ৰতি তিনিজন শিশুৰ মাত্ৰ এজনে প্ৰাৰম্ভিক শিক্ষণ কাৰ্যসূচীত থকাৰ সুযোগ পায়।
• ভাৰতৰ ৬ৰ পৰা ১৪ বছৰ বয়সৰ শিশুৰ আধাতকৈও কম স্কুললৈ যায়।
• প্ৰথম শ্ৰেণীত নামভৰ্তি কৰা মুঠ শিশুৰ এক তৃতীয়াংশতকৈ অলপ বেছিয়ে অষ্টম শ্ৰেণীলৈকে পোৱা যায়। বাকীসকলে এক বা আন কাৰণত স্কুল এৰি দিয়ে।
• চৰকাৰী অনুমান অনুসৰি ভাৰতত ১৭ নিযুত শিশুৱে কাম কৰে। প্ৰকৃত সংখ্যা আৰু বেছি হ’ব পাৰে। বিশ্ব বেংকৰ মতে সংখ্যাটো ৪৪ নিযুত হ’ব পাৰে।

কঠিন পৰিস্থিতিত থকা সকলো শিশুৰে যত্ন আৰু সুৰক্ষাৰ প্ৰয়োজন কিন্তু কিছুমানে আইন উলংঘা কৰিব পাৰে বা অসামাজিক কাৰ্যকলাপত জড়িত হ’ব পাৰে। ২০০০ চনৰ কিশোৰ ন্যায় (শিশুৰ যত্ন আৰু সুৰক্ষা) আইন হৈছে ভাৰতত কিশোৰ ন্যায়ৰ প্ৰথম আইনী চৌহদ। আইনখনে নিজকে দুটা শ্ৰেণীৰ শিশুৰ সৈতে জড়িত কৰে: যিসকল “আইনৰ সৈতে সংঘাতত” আছে আৰু যিসকলক “যত্ন আৰু সুৰক্ষাৰ প্ৰয়োজন” বুলি গণ্য কৰা হয়। “আইনৰ সৈতে সংঘাতত” থকা শিশু (কিশোৰ অপৰাধী বুলিও কোৱা হয়) হৈছে যিসকলে ভাৰতীয় দণ্ড বিধি উলংঘা কৰাৰ বাবে পুলিচে ধৰিছে। অন্য কথাত, তেওঁলোকক পুলিচে গ্ৰেপ্তাৰ কৰে কাৰণ তেওঁলোকে অপৰাধ কৰিছে/অভিযুক্ত হৈছে। আইনখনে কিশোৰ অপৰাধৰ প্ৰতিৰোধ আৰু চিকিৎসাৰ বাবে এক বিশেষ দৃষ্টিভংগীৰ ব্যৱস্থা কৰে আৰু শিশুৰ সুৰক্ষা, চিকিৎসা আৰু পুনৰ্সংস্থাপনৰ বাবে এক চৌহদ প্ৰদান কৰে। ই ‘আইনৰ সৈতে সংঘাতত থকা কিশোৰ’ আৰু ‘যত্ন আৰু সুৰক্ষাৰ প্ৰয়োজন থকা শিশু’ৰ সৈতে জড়িত, তেওঁলোকৰ বিকাশৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰি, শিশুৰ শ্ৰেষ্ঠ স্বাৰ্থত বিষয়বোৰৰ বিচাৰ আৰু নিষ্পত্তিত শিশু-বান্ধৱী দৃষ্টিভংগী গ্ৰহণ কৰি আৰু বিভিন্ন প্ৰতিষ্ঠানৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ চূড়ান্ত পুনৰ্সংস্থাপনৰ বাবে উপযুক্ত যত্ন, সুৰক্ষা আৰু চিকিৎসাৰ ব্যৱস্থা কৰে। এই আইন শিশু অধিকাৰ সন্মিলনৰ সৈতে সঙ্গতিপূৰ্ণ আৰু চিনাক্ত কৰা যত্ন আৰু সুৰক্ষাৰ প্ৰয়োজন থকা শিশুসকল হৈছে:

• যিসকলৰ কোনো ঘৰ বা স্থায়ী ঠাই বা বাসস্থান বা জীৱিকাৰ কোনো উপায় নাই। ইয়াত পৰিত্যক্ত শিশু, ৰাস্তাৰ শিশু, পলাই যোৱা শিশু আৰু হেৰাই যোৱা শিশু অন্তৰ্ভুক্ত;
• যিসকলে এনে ব্যক্তিৰ (অভিভাৱক হওক বা নহওক) সৈতে থাকে যিজন শিশুৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰণ প্ৰয়োগ কৰিবলৈ অযোগ্য বা য’ত ব্যক্তিজনৰ দ্বাৰা শিশুটো হত্যা, নিপীড়ন বা উপেক্ষা কৰাৰ সম্ভাৱনা আছে;
• যিসকল মানসিক বা শাৰীৰিকভাৱে প্ৰত্যাহ্বানযুক্ত, অসুস্থ বা মাৰাত্মক ৰোগ বা অসাধ্য ৰোগত ভুগি আছে আৰু তেওঁলোকক সমৰ্থন বা চোৱাচিতা কৰিব পৰা কোনো নাই;
• যিসকল যৌন নিপীড়ন বা অবৈধ কাৰ্যৰ উদ্দেশ্যেৰে নিপীড়িত, অত্যাচাৰিত বা শোষণ কৰা হয়;
• যিসকল মাদক দ্ৰব্যৰ অপব্যৱহাৰ বা পাচলিত সোমোৱাৰ প্ৰৱণতা থকা;
• যিসকল সশস্ত্ৰ সংঘাত, অসামৰিক বিশৃংখলা বা প্ৰাকৃতিক দুৰ্যোগৰ বলি;
• যিসকল অযৌক্তিক লাভৰ বাবে নিপীড়িত হোৱাৰ সম্ভাৱনা থকা। ইয়াত পৰিত্যক্ত, অনাথ, ৰেড-লাইট এলেকাৰ পৰা উদ্ধাৰ কৰা পাচলি কৰা নাবালক, কাৰখানাৰ পৰা উদ্ধাৰ কৰা শিশু শ্ৰমিক, হেৰাই যোৱা, পলাই যোৱা, বিশেষ প্ৰয়োজনীয়তা থকা শিশু আৰু কয়দীৰ শিশু অন্তৰ্ভুক্ত।

শিশুৰ বাবে প্ৰতিষ্ঠান, কাৰ্যসূচী আৰু উদ্যোগ

দুৰ্বল শিশুৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰিবলৈ দেশত কেইবাটাও কাৰ্যসূচী আৰু সেৱা কাৰ্যকৰী হৈ আছে। ইয়াত আমি আপোনাক চৰকাৰ আৰু বেচৰকাৰী সংস্থাসমূহৰ দ্বাৰা কৰা বিভিন্ন কাৰ্যকলাপৰ সৈতে পৰিচয় কৰাবলৈ কিছু গুৰুত্বপূৰ্ণ উদ্যোগ আৰু চেষ্টাৰ চমু বৰ্ণনা দিম।

• ভাৰত চৰকাৰৰ সমন্বিত শিশু বিকাশ সেৱা (আইচিডিএছ)। ই বিশ্বৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ প্ৰাৰম্ভিক শৈশৱ কাৰ্যসূচী যিয়ে ছয় বছৰৰ তলৰ শিশুৰ স্বাস্থ্য, পুষ্টি, উদ্দীপনা আৰু প্ৰাৰম্ভিক শিক্ষণ/শিক্ষাৰ প্ৰয়োজনীয়তাবোৰ সমন্বিতভাৱে পূৰণ কৰিবলৈ লক্ষ্য ৰাখে যাতে তেওঁলোকৰ বিকাশ ঘটে। কাৰ্যসূচীটোৱে মাতৃসকলক স্বাস্থ্য, পুষ্টি আৰু স্বাস্থ্যবিধি শিক্ষা, তিনিতকৈ ছয় বছৰ বয়সৰ শিশুসকলক অনানুষ্ঠানিক প্ৰাক-বিদ্যালয় শিক্ষা, ছয় বছৰৰ তলৰ সকলো শিশুৰ বাবে সম্পৰ্কীয় আহাৰ আৰু গৰ্ভৱতী আৰু স্তন্যদানকাৰী মাতৃৰ বাবে আহাৰ, বৃদ্ধি নিৰীক্ষণ আৰু টিকাকৰণ আৰু ভিটামিন এ সম্পৰ্কৰ দৰে মৌলিক স্বাস্থ্যসেৱা আগবঢ়ায়। কাৰ্যসূচীটোৱে বৰ্তমান ৪১ নিযুততকৈও অধিক শিশুক আৱৰি আছে। এই সেৱাবোৰ ‘আংগনৱাড়ী’ নামৰ শিশু যত্ন কেন্দ্ৰত সমন্বিতভাৱে প্ৰদান কৰা হয়।
• এছ.অ’.এছ. শিশু গাঁও: এইটো এটা স্বাধীন বেচৰকাৰী সামাজিক সংস্থা যিয়ে অনাথ আৰু পৰিত্যক্ত শিশুৰ দীৰ্ঘম্যাদী যত্নৰ বাবে পৰিয়ালৰ দৃষ্টিভংগীৰ পথপ্ৰদৰ্শক হৈছে। এছ.অ’.এছ. গাঁওবোৰৰ দৃষ্টিভংগী হৈছে জৈৱিক পৰিয়ালৰ সৈতে ডাঙৰ হ’ব নোৱাৰা শিশুসকলক পৰিয়াল-ভিত্তিক, দীৰ্ঘম্যাদী যত্ন প্ৰদান কৰা। প্ৰতিটো এছ.অ’.এছ. ঘৰত এগৰাকী ‘মা’ থাকে যিয়ে ১০-১৫টা শিশুৰ চোৱাচিতা কৰে। এই এককটো পৰিয়ালৰ দৰে জীৱন-যাপন কৰে আৰু শিশুসকলে আকৌ সম্পৰ্ক আৰু মৰমৰ অভিজ্ঞতা লাভ কৰে, যিয়ে শিশুসকলক দুৰ্বহ অভিজ্ঞতাৰ পৰা আৰোগ্য হ’বলৈ সহায় কৰে। তেওঁলোকে স্থিৰ পৰিয়াল পৰিৱেশত ডাঙৰ-দীঘল হয়, আৰু স্বাৱলম্বী যুৱ প্ৰাপ্তবয়স্ক হোৱালৈকে তেওঁলোকক পৃথকভাৱে সমৰ্থন কৰা হয়। এছ.অ’.এছ. পৰিয়ালবোৰ একেলগে থাকে, এটা সহায়ক ‘গাঁও’ পৰিৱেশ গঠন কৰে। তেওঁলোক স্থানীয় সম্প্ৰদায়ৰ সৈতে সংহত হয় আৰু সামাজিক জীৱনলৈ অৱদান যোগায়।

ভাৰতত, প্ৰথম এছ.অ’.এছ. গাঁও ১৯৬৪ চনত স্থাপন কৰা হৈছিল। এতিয়া সংস্থাটোৱে দেশৰ ৪০টা অনন্য গাঁৱত প্ৰায় ৬০০০ গৰজীয়া/পৰিত্যক্ত শিশুৰ চোৱাচিতা কৰে। যেতিয়াই ভাৰতে ১৯৮৪ চনৰ ভোপালৰ বিষাক্ত গেছৰ দুৰ্ঘটনা, বা বিধ্বংসী ঘূৰ্ণিবতাহ, , ভয়ংকৰ ভূমিকম্প আৰু চুনামিৰ দৰে অশান্তি বা পৰিৱেশগত আৰু প্ৰাকৃতিক দুৰ্যোগৰ অভিজ্ঞতা লাভ কৰিছে, এছ.অ’.এছ. শিশু গাঁওসমূহে জৰুৰীকালীন ত্ৰাণ কাৰ্যসূচীৰ সৈতে ততালিকে সহায় আগবঢ়াইছিল, যিবোৰ স্থায়ী সুবিধালৈ ৰূপান্তৰিত কৰা হৈছিল, বেছিভাগেই এছ.অ’.এছ. শিশু গাঁও।

• ৩-১৮ বছৰ বয়সৰ শিশুৰ বাবে চৰকাৰে চলোৱা শিশু গৃহ যিসকল বিভিন্ন কাৰণত ৰাজ্যৰ হেফাজতত আছে।

শিশুৰ বাবে তিনিবিধ গৃহ আছে:

ক) নিৰীক্ষণ গৃহ য’ত শিশুৱে অস্থায়ীভাৱে থাকে তেওঁলোকৰ পিতৃ-মাতৃৰ সন্ধান কৰিবলৈ আৰু তেওঁলোকৰ পৰিয়ালৰ পটভূমিৰ তথ্য সংগ্ৰহ কৰিবলৈ তদন্ত সম্পূৰ্ণ নোহোৱালৈকে।

খ) বিশেষ গৃহ য’ত কিশোৰ (১৮ বছৰৰ তলৰ শিশু) আইন উলংঘা কৰাৰ ফালৰ পৰা দোষী সাব্যস্ত কৰা হয়, তেওঁলোকক হেফাজত যত্নত ৰখা হয়।

গ) কিশোৰ/শিশু গৃহ য’ত শিশু থাকে যাৰ পৰিয়ালবোৰৰ সন্ধান পোৱা নাযায়, বা অযোগ্য/মৃত বা কেৱল শিশুটো ঘূৰাই নিবলৈ অনিচ্ছুক। চৰকাৰৰ দায়িত্ব হৈছে কোঠা, আহাৰ, শিক্ষা, আৰু বৃত্তিমূলক প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰা। এই গৃহবোৰৰ বেছিভাগেই চৰকাৰে এনজিঅ’ৰ সৈতে অংশীদাৰিত্বত চলায়। শিশুসকলক দক্ষতা বিকাশ কৰাত সহায় কৰাৰ চেষ্টা কৰা হয় যিয়ে তেওঁলোকক সমাজৰ উৎপাদনশীল সদস্য হ’বলৈ সক্ষম কৰিব।

• দত্তক গ্ৰহণ: ভাৰতৰ শিশু দত্তক গ্ৰহণৰ এক দীৰ্ঘ পৰম্পৰা আছে। আগতে দত্তক গ্ৰহণ পৰিয়ালৰ ভিতৰতে সীমাবদ্ধ আছিল আৰু সামাজিক আৰু ধৰ্মীয় প্ৰথাৰ দ্বাৰা আৱৰিত আছিল। কিন্তু সময়ৰ সৈতে সৈতে, পৰিয়ালৰ বাহিৰত দত্তক গ্ৰহণক প্ৰতিষ্ঠানিক আৰু আইনীভাৱে স্বীকৃতি দিয়া হৈছে। ভাৰত চৰকাৰ আৰু ৰাজ্য চৰকাৰসমূহে নীতি আৰু কাৰ্যসূচীৰ জৰিয়তে প্ৰয়োজনীয় সমৰ্থন আৰু পৰামৰ্শ প্ৰদান কৰাৰ সময়ত, বেচৰকাৰী সংস্থা (এনজিঅ’)সমূহে দত্তক গ্ৰহণ প্ৰক্ৰিয়াৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় বিতৰণ ব্যৱস্থা প্ৰদান কৰে। দত্তক গ্ৰহণৰ নিয়ম শক্তিশালী কৰিবলৈ আৰু দত্তক গ্ৰহণ সহজ কৰিবলৈ, ভাৰত চৰকাৰে উচ্চতম ন্যায়ালয়ৰ পৰামৰ্শমৰ্মে শিশুৰ কল্যাণ আৰু অধিকাৰ সুৰক্ষিত কৰিবলৈ দত্তক গ্ৰহণৰ বাবে নিৰ্দেশনা স্থাপন কৰিবলৈ এক কেন্দ্ৰীয় সংস্থা, কেন্দ্ৰীয় দত্তক সম্পদ প্ৰাধিকৰণ (কাৰা), গঠন কৰিছে।

যুৱক-যুৱতী কিয় দুৰ্বল?

ৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ নীতি, ২০১৪-এ ‘যুৱক-যুৱতী’ক ১৫-২৯ বছৰ বয়সৰ গোটৰ ব্যক্তি হিচাপে সংজ্ঞায়িত কৰিছিল। ১৩ৰ পৰা ১৯ বছৰৰ ভিতৰৰ ব্যক্তিসকলক কৈশোৰ বুলি কোৱা হয়। আমাৰ ৰাষ্ট্ৰীয় প্ৰগতি নিৰ্ণায়কভাৱে নিৰ্ভৰ কৰে, যুৱক-যুৱতীক কেনেদৰে ৰাষ্ট্ৰীয় বৃদ্ধিৰ বাবে এক ইতিবাচক শক্তি হিচাপে উৎসাহিত আৰু লালন-পালন কৰা হয় আৰু তেওঁলোকক আৰ্থ-সামাজিক উন্নয়নলৈ অৱদান যোগাবলৈ সক্ষম কৰা হয় তাৰ ওপৰত। বহু কাৰণত যৌৱন এটা দুৰ্বল সময়। এই সময়ছোৱাত এজন ব্যক্তিয়ে তেওঁৰ শৰীৰত হোৱা বহু জৈৱিক পৰিৱৰ্তনৰ সৈতে মিল খাবলৈ চেষ্টা কৰি আছে যিয়ে ব্যক্তিৰ সুস্থতা আৰু পৰিচয়ৰ অনুভূতিক প্ৰভাৱিত কৰে। এইটোও সেই সময় যেতিয়া ব্যক্তিজনে প্ৰাপ্তবয়স্কৰ ভূমিকা গ্ৰহণ কৰিবলৈ প্ৰস্তুত হৈ আছে, ইয়াৰ ভিতৰত আটাইতকৈ আগৰ দুটা হৈছে জীৱিকাৰ উপাৰ্জন আৰু বিবাহ, তাৰ পিছত পৰিয়াল গঢ়ি তোলা।

সহপাঠীৰ চাপ আৰু সদায় বেছি প্ৰতিযোগিতামূলক পৃথিৱীত শ্ৰেষ্ঠ হোৱাৰ চাপ আন কাৰক যিয়ে বহুত মানসিক চাপ আৰু অশান্তিৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে। যেতিয়া পৰিয়াল/পৰিৱেশে কৈশোৰীয়ক ইতিবাচক সমৰ্থন প্ৰদান কৰিবলৈ অক্ষম, কিছুমান কৈশোৰীয়ই মদ আৰু মাদক দ্ৰব্য গ্ৰহণ কৰিব পাৰে (পদাৰ্থ অপব্যৱহাৰ বুলিও কোৱা হয়)। মানসিক চাপৰ সৈতে যুঁজ দিবলৈ এনে অসংগত আচৰণ বৃদ্ধি পাইছে। স্বাস্থ্য হৈছে আন এক দিশ যিটো গুৰুত্বপূৰ্ণ চিন্তাৰ বিষয়। যুৱক-যুৱতীয়ে যৌন আৰু প্ৰজনন স্বাস্থ্যৰ সৈতে জড়িত গুৰুত্বপূৰ্ণ ঝুঁকিৰ সন্মুখীন হয়, আৰু বহুতে সচেতন যৌন আৰু প্ৰজনন স্বাস্থ্যৰ নিৰ্বাচন কৰিবলৈ জ্ঞান আৰু শক্তিৰ অভাৱ হয়। ‘যুৱক-যুৱতী’ৰ বিস্তৃত শ্ৰেণীটোৰ ভিতৰত, কিছুমান গোট আছে যিসকল বিশেষভাৱে দুৰ্বল। তেওঁলোক হৈছে:

• গ্ৰাম্য আৰু জনজাতীয় যুৱক-যুৱতী;
• বিদ্যালয়ৰ বাহিৰৰ যুৱক-যুৱতী;
• কৈশোৰীয়, বিশেষকৈ মহিলা কৈশোৰীয়;
• অক্ষমতা থকা যুৱক-যুৱতী;
• বিশেষ কঠিন পৰিস্থিতিত থকা যুৱক-যুৱতী যেনে পাচলিৰ বলি, অনাথ আৰু ৰাস্তাৰ শিশু।

সামাজিকভাৱে উপযোগী আৰু অৰ্থনৈতিকভাৱে উৎপাদনশীল হ’বলৈ, যুৱক-যুৱতীসকলৰ উপযুক্ত শিক্ষা আৰু প্ৰশিক্ষণ, লাভজনক নিয়োগ আৰু ব্যক্তিগত বিকাশ আৰু অগ্ৰগতিৰ বাবে পর্যাপ্ত সুযোগৰ প্ৰয়োজন। তেওঁলোকৰ প্ৰয়োজনীয় আশ্ৰয় আৰু পৰিষ্কাৰ পৰিৱেশৰ প্ৰয়োজন, লগতে গুণগত মৌলিক স্বাস্থ্য সেৱা, সামাজিক সুৰক্ষা আৰু সকলো ধৰণৰ শোষণৰ পৰা সুৰক্ষাৰ প্ৰয়োজন। যুৱক-যুৱতীৰ সৈতে জড়িত বিষয়বোৰ, আৰু আৰ্থ-সামাজিক আৰু সাংস্কৃতিক বিষয়বোৰৰ সৈতে জড়িত সিদ্ধান্ত গ্ৰহণকাৰী সংস্থাসমূহত উপযুক্ত অংশগ্ৰহণ, আৰু ক্ৰীড়া, শাৰীৰিক শিক্ষা, দুঃসাহসিক কাৰ্য আৰু বিনোদনমূলক সুযোগৰ প্ৰৱেশাধিকাৰ আন প্ৰয়োজনীয়তা।

ভাৰতত যুৱক-যুৱতীৰ কাৰ্যসূচী

যুৱকল্যাণ আৰু ক্ৰীড়া মন্ত্ৰালয়ে ২০০৩ চনত ৰাষ্ট্ৰীয় যুৱ নীতি গ্ৰহণ কৰিছিল।

• ৰাষ্ট্ৰীয় সেৱা যোজনা (এনএছএছ)ৰ লক্ষ্য হৈছে মহাবিদ্যালয় স্তৰৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সামাজিক সেৱা আৰু ৰাষ্ট্ৰীয় উন্নয়নৰ কাৰ্যসূচীত জড়িত কৰা যেনে ৰাস্তা, স্কুল ভৱন, গাঁৱৰ পুখুৰী, টেংকি নিৰ্মাণ আৰু মেৰামতি, গছৰ ৰোপণ, হ্ৰদৰ পৰা আগছোৱা গছ আঁতৰোৱা, গাঁত খান্দা আদিৰ দৰে পৰিৱেশ আৰু পৰিস্থিতি উন্নতিৰ সৈতে জড়িত কাৰ্যকলাপ, স্বাস্থ্যবিধি আৰু স্বাস্থ্যকৰতা, পৰিয়াল কল্যাণ, শিশু যত্ন, গণ টিকাকৰণ, হস্তশিল্প, চিলাই, বয়নৰ বৃত্তিমূলক প্ৰশিক্ষণ, আৰু সহকাৰী সমিতি সংগঠিত কৰা। এনএছএছ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়েও সম্প্ৰদায়ৰ অৰ্থনৈতিক আৰু সামাজিকভাৱে দুৰ্বল শ্ৰেণীৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰিবলৈ বিভিন্ন ত্ৰাণ আৰু পুনৰ্সংস্থাপন কাৰ্যসূচী প্ৰয়োগ কৰাত স্থানীয় কৰ্তৃপক্ষক সহায় আগবঢ়ায়।
• ৰাষ্ট্ৰীয় সেৱা স্বেচ্ছাসেৱক যোজনাই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক (যিসকলে তেওঁলোকৰ প্ৰথম ডিগ্ৰী সম্পূৰ্ণ কৰিছে) সুযোগ প্ৰদান কৰে যাতে তেওঁলোকে মূলতঃ নেহৰু যুৱ কেন্দ্ৰৰ জৰিয়তে ৰাষ্ট্ৰীয় উন্নয়নৰ কাৰ্যসূচীত, এটা বা দুটা বছৰৰ চমু সময়ৰ বাবে, সম্পূৰ্ণ সময়ৰ ভিত্তিত নিজকে জড়িত কৰিব পাৰে। তেওঁলোকক প্ৰাপ্তবয়স্ক শিক্ষা, যুৱক ক্লাব স্থাপন, শিবিৰ সংগঠন, যুৱ নেতৃত্ব প