لوگ صدیوں سے درخت سے سیب گرتے ہوئے دیکھتے آ رہے تھے، لیکن گرنے کے پیچھے چھپے راز کو نیوٹن سے پہلے کوئی اور نہیں سمجھ پایا تھا۔ بالکل اسی طرح وسیع سمندر کی نیلگوں چمک کو بھی بے شمار لوگ قدیم زمانے سے دیکھتے آ رہے تھے، لیکن اس چمک پر پڑے راز کے پردے کو ہٹانے کے لیے ہمارے سامنے حاضر ہوئے سر چندر شیکھر وینکٹ رامن۔

بات سن 1921 کی ہے، جب رامن سمندری سفر پر تھے۔ جہاز کے ڈیک پر کھڑے ہو کر نیلے سمندر کو دیکھنا، فطرت سے محبت کرنے والے رامن کو اچھا لگتا تھا۔ وہ سمندر کی نیلی چمک میں گھنٹوں کھوئے رہتے۔ لیکن رامن صرف جذباتی فطرت پرست ہی نہیں تھے۔ ان کے اندر ایک سائنسدان کی تجسس بھی اتنی ہی مضبوط تھی۔ یہی تجسس ان سے سوال کر بیٹھی - ‘آخر سمندر کا رنگ نیلا ہی کیوں ہوتا ہے؟ کچھ اور کیوں نہیں؟’ رامن سوال کا جواب ڈھونڈنے میں لگ گئے۔ جواب ڈھونڈتے ہی وہ دنیا بھر میں مشہور ہو گئے۔

رامن کی پیدائش 7 نومبر سن 1888 کو تمل ناڈو کے تروچیراپلی شہر میں ہوئی تھی۔ ان کے والد وشاکھاپٹنم میں ریاضی اور طبیعیات کے استاد تھے۔ والد انہیں بچپن سے ریاضی اور طبیعیات پڑھاتے تھے۔ اس میں کوئی مبالغہ نہیں ہوگا کہ جن دو مضامین کے علم نے انہیں دنیا بھر میں مشہور بنایا، ان کی مضبوط بنیاد ان کے والد نے ہی تیار کی تھی۔ کالج کی تعلیم انہوں نے پہلے اے بی این کالج تروچیراپلی سے اور پھر پریزیڈنسی کالج مدراس سے کی۔ بی اے اور ایم اے - دونوں ہی امتحانات میں انہوں نے کافی اونچے نمبر حاصل کیے۔

رامن کا دماغ سائنس کے رازوں کو سلجھانے کے لیے بچپن سے ہی بے چین رہتا تھا۔ اپنے کالج کے زمانے سے ہی انہوں نے تحقیقی کاموں میں دلچسپی لینا شروع کر دی تھی۔ ان کا پہلا تحقیقی مقالہ فلسوفیکل میگزین میں شائع ہوا تھا۔ ان کی دلی خواہش تو یہی تھی کہ وہ اپنی ساری زندگی تحقیقی کاموں کو ہی وقف کر دیں، لیکن ان دنوں تحقیقی کام کو پورے وقت کے کیریئر کے طور پر اپنانے کی کوئی خاص سہولت نہیں تھی۔ ہونہار طلبہ سرکاری نوکری کی طرف مائل ہوتے تھے۔ رامن بھی اپنے زمانے کے دوسرے قابل طلبہ کی طرح حکومت ہند کے مالیات محکمہ میں افسر بن گئے۔ ان کی تعیناتی کلکتہ* میں ہوئی۔

سر چندر شیکھر وینکٹ رامن کلکتہ میں سرکاری نوکری کے دوران انہوں نے اپنی فطری رجحان کو برقرار رکھا۔ دفتر سے فرصت پاتے ہی وہ واپس آتے ہوئے بھاؤ بازار آتے، جہاں ‘انڈین ایسوسی ایشن فار دی کلٹیویشن آف سائنس’ کی لیبارٹری تھی۔ یہ اپنے آپ میں ایک انوکھی ادارہ تھی، جسے کلکتہ کے ایک ڈاکٹر مہندر لال سرکار نے سالوں کی مشکل محنت اور لگن کے بعد کھڑا کیا تھا۔ اس ادارے کا مقصد تھا ملک میں سائنسی شعور کا فروغ کرنا۔ اپنے عظیم مقاصد کے باوجود اس ادارے کے پاس وسائل کا شدید فقدان تھا۔ رامن اس ادارے کی لیبارٹری میں کام چلاؤ آلات کا استعمال کرتے ہوئے تحقیقی کام کرتے۔ یہ اپنے آپ میں ایک جدید ہٹ یوگ کی مثال تھی، جس میں ایک سادھک دفتر میں سخت محنت کے بعد بھاؤ بازار کی اس معمولی سی لیبارٹری میں پہنچتا اور اپنی خواہش کی طاقت کے زور سے طبیعیات کو مالا مال بنانے کی کوشش کرتا۔[^28]

انہی دنوں وہ موسیقی کے آلات کی طرف متوجہ ہوئے۔ وہ موسیقی کے آلات کی آوازوں کے پیچھے چھپے سائنسی رازوں کی تہیں کھولنے کی کوشش کر رہے تھے۔ اس دوران انہوں نے بہت سے موسیقی کے آلات کا مطالعہ کیا جن میں دیسی اور غیر ملکی، دونوں قسم کے آلات تھے۔

موسیقی کے آلات پر کیے جا رہے تحقیقی کاموں کے دوران ان کے مطالعے کے دائرے میں جہاں وائلن، چیلو یا پیانو جیسے غیر ملکی آلات آئے، وہیں وینا، تان پورہ اور مِردنگم پر بھی انہوں نے کام کیا۔ انہوں نے سائنسی اصولوں کی بنیاد پر مغربی ممالک کی اس غلط فہمی کو توڑنے کی کوشش کی کہ ہندوستانی موسیقی کے آلات غیر ملکی آلات کے مقابلے میں گھٹیا ہیں۔ موسیقی کے آلات کے ارتعاش کے پیچھے چھپے ریاضی پر انہوں نے اچھا خاصا کام کیا اور بہت سے تحقیقی مقالے بھی شائع کیے۔

اس زمانے کے مشہور تعلیمی ماہر سر آشوتوش مکھرجی کو اس ہونہار نوجوان کے بارے میں معلومات ملی۔ انہی دنوں کلکتہ یونیورسٹی میں پروفیسر کی نئی پوسٹ تخلیق ہوئی تھی۔ مکھرجی صاحب نے رامن کے سامنے تجویز رکھی کہ وہ سرکاری نوکری چھوڑ کر کلکتہ یونیورسٹی میں پروفیسر کی پوسٹ قبول کر لیں۔ رامن کے لیے یہ ایک مشکل فیصلہ تھا۔ اس زمانے کے حساب سے وہ ایک انتہائی معزز سرکاری عہدے پر تھے، جس کے ساتھ موٹی تنخواہ اور بہت سی سہولیات وابستہ تھیں۔ انہیں نوکری کرتے ہوئے دس سال گزر چکے تھے۔ ایسی حالت میں سرکاری نوکری چھوڑ کر کم تنخواہ اور کم سہولیات والی یونیورسٹی کی نوکری میں آنے کا فیصلہ کرنا ہمت کا کام تھا۔

رامن سرکاری نوکری کی آسائشوں کو چھوڑ سن 1917 میں کلکتہ یونیورسٹی کی نوکری میں آ گئے۔ ان کے لیے سرسوتی کی سادھنا سرکاری آسائشوں سے کہیں زیادہ اہم تھی۔ کلکتہ یونیورسٹی کے تعلیمی ماحول میں وہ اپنا پورا وقت مطالعہ، تدریس اور تحقیق میں گزارنے لگے۔ چار سال بعد یعنی سن 1921 میں سمندری سفر کے دوران جب رامن کے دماغ میں سمندر کے نیلے رنگ کی وجہ کا سوال لہریں لینے لگا، تو انہوں نے آگے اس سمت میں تجربات کیے، جس کا نتیجہ رامن اثر کی دریافت کے طور پر ہوا۔

رامن نے بہت سے ٹھوس قلموں اور مائع مادوں پر روشنی کی کرن کے اثر کا مطالعہ کیا۔ انہوں نے پایا کہ جب یک رنگی روشنی کی کرن کسی مائع یا ٹھوس قلمی مادے سے گزرتی ہے تو گزرنے کے بعد اس کے رنگ میں تبدیلی آتی ہے۔ وجہ یہ ہوتی ہے کہ یک رنگی روشنی کی کرن کے فوٹون جب مائع یا ٹھوس قلم سے گزرتے ہوئے ان کے مالیکیولز سے ٹکراتے ہیں تو اس ٹکراؤ کے نتیجے میں وہ یا تو توانائی کا کچھ حصہ کھو دیتے ہیں یا پا جاتے ہیں۔ دونوں ہی صورتیں روشنی کے رنگ میں تبدیلی لاتی ہیں۔ یک رنگی روشنی کی کرنوں میں سب سے زیادہ توانائی بنفشی رنگ کی روشنی میں ہوتی ہے۔ بنفشی کے بعد بالترتیب نیلے، آسمانی، سبز، پیلا، نارنجی اور لال رنگ کا نمبر آتا ہے۔ اس طرح لال رنگ کی روشنی کی توانائی سب سے کم ہوتی ہے۔ یک رنگی روشنی مائع یا ٹھوس قلموں سے گزرتے ہوئے جس مقدار میں توانائی کھوتا یا پاتا ہے، اسی حساب سے اس کا رنگ تبدیل ہو جاتا ہے۔

رامن کی دریافت طبیعیات کے میدان میں ایک انقلاب کے برابر تھی۔ اس کا پہلا نتیجہ تو یہ ہوا کہ روشنی کی فطرت کے بارے میں آئن سٹائن کے خیالات کا عملی ثبٹ مل گیا۔ آئن سٹائن کے پیش رو سائنسدان روشنی کو لہر کی شکل میں مانتے تھے، لیکن آئن سٹائن نے بتایا کہ روشنی انتہائی باریک ذرات کی تیز دھار کی مانند ہے۔ ان انتہائی باریک ذرات کی موازنہ آئن سٹائن نے گولی سے کی اور انہیں ‘فوٹون’ نام دیا۔ رامن کے تجربات نے آئن سٹائن کے تصور کا براہ راست ثبوت دے دیا، کیونکہ یک رنگی روشنی کے رنگ میں تبدیلی یہ صاف طور پر ثابت کرتی ہے کہ روشنی کی کرن تیز رفتار باریک ذرات کے بہاؤ کی شکل میں برتاؤ کرتی ہے۔

رامن کی دریافت کی وجہ سے مادوں کے مالیکیولز اور ایٹموں کی اندرونی ساخت کا مطالعہ آسان ہو گیا۔ پہلے اس کام کے لیے انفرا ریڈ سپیکٹروسکوپی کا سہارا لیا جاتا تھا۔ یہ مشکل تکنیک ہے اور غلطیوں کا امکان بہت زیادہ رہتا ہے۔ رامن کی دریافت کے بعد مادوں کی سالماتی اور ایٹمی ساخت کے مطالعہ کے لیے رامن سپیکٹروسکوپی کا سہارا لیا جانے لگا۔ یہ تکنیک یک رنگی روشنی کے رنگ میں تبدیلی کی بنیاد پر، مادوں کے مالیکیولز اور ایٹموں کی ساخت کی درست معلومات دیتی ہے۔ اس معلومات کی وجہ

سے مادوں کا ترکیب لیبارٹری میں کرنا اور بہت سے مفید مادوں کا مصنوعی طور پر بنانا ممکن ہو گیا ہے۔

رامن اثر کی دریافت نے رامن کو دنیا کے چوٹی کے سائنسدانوں کی صف میں لا کھڑا کیا۔ انعامات اور اعزازات کی تو جیسے بارش سی لگی رہی۔ انہیں سن 1924 میں رائل سوسائٹی کی رکنیت سے نوازا گیا۔ سن 1929 میں انہیں ‘سر’ کی خطاب سے نوازا گیا۔ بالکل اگلے ہی سال انہیں دنیا کے سب سے بڑے انعام - طبیعیات میں نوبل انعام - سے نوازا گیا۔ انہیں اور بھی کئی انعام ملے، جیسے روم کا میتھیوسی میڈل، رائل سوسائٹی کا ہیو میڈل، فلاڈیلفیا انسٹی ٹیوٹ کا فرینکلن میڈل، سوویت روس کا بین الاقوامی لینن انعام وغیرہ۔ سن 1954 میں رامن کو ملک کے سب سے بڑے اعزاز بھارت رتن سے نوازا گیا۔ وہ نوبل انعام پانے والے پہلے ہندوستانی سائنسدان تھے۔ ان کے بعد یہ انعام ہندوستانی شہریت والے کسی دوسرے سائنسدان کو اب تک نہیں مل پایا ہے۔ انہیں زیادہ تر اعزاز اس دور میں ملے جب ہندوستان انگریزوں کا غلام تھا۔ انہیں ملنے والے اعزازات نے ہندوستان کو ایک نیا خود اعتمادی اور خود اعتمادی دی۔ سائنس کے میدان میں انہوں نے ایک نئی ہندوستانی چیتنا کو بیدار کیا۔

ہندوستانی ثقافت سے رامن کو ہمیشہ ہی گہرا لگاؤ رہا۔ انہوں نے اپنی ہندوستانی شناخت کو ہمیشہ برقرار رکھا۔ بین الاقوامی شہرت کے بعد بھی انہوں نے اپنے جنوبی ہندوستانی لباس کو نہیں چھوڑا۔ وہ سخت سبزی خور تھے اور شراب سے سختی پرہیز رکھتے تھے۔ جب وہ نوبل انعام حاصل کرنے اسٹاک ہوم گئے تو وہاں انہوں نے الکحل پر رامن اثر کا مظاہرہ کیا۔ بعد میں منعقدہ پارٹی میں جب انہوں نے شراب پینے سے انکار کیا تو ایک منتظم نے مذاق میں ان سے کہا کہ رامن نے جب الکحل پر رامن اثر کا مظاہرہ کر ہمیں خوش کرنے میں کوئی کسر نہیں چھوڑی، تو رامن پر الکحل کے اثر کا مظاہرہ کرنے سے پرہیز کیوں؟

رامن کا سائنسی شخصیت تجربات اور تحقیقی مقالہ نگاری تک ہی محدود نہیں تھا۔ ان کے اندر ایک قومی چیتنا تھی اور وہ ملک میں سائنسی نقطہ نظر اور سوچ کے فروغ کے لیے وقف تھے۔ انہیں اپنے ابتدائی دن ہمیشہ ہی یاد رہے$ \qquad $ جب انہیں مناسب لیبارٹری اور آلات کی کمی میں کافی جدوجہد کرنا پڑی تھی۔ اسی لیے انہوں نے ایک انتہائی ترقی یافتہ لیبارٹری اور تحقیقی ادارے کی بنیاد رکھی جو بنگلور میں واقع ہے اور انہی کے نام پر ‘رامن ریسرچ انسٹی ٹیوٹ’ کے نام سے جانی جاتی ہے۔ طبیعیات میں تحقیق کو فروغ دینے کے لیے انہوں نے انڈین جرنل آف فزکس نامی تحقیقی جریدہ شروع کیا۔ اپنی زندگی میں انہوں نے سینکڑوں تحقیقی طلبہ کی رہنمائی کی۔ جس طرح ایک دیا سے دوسرے کئی دیے جل اٹھتے ہیں، اسی طرح ان کے تحقیقی طلبہ نے آگے چل کر کافی اچھا کام کیا۔ انہی میں کئی طلبہ بعد میں اعلی عہدوں پر فائز ہوئے۔ سائنس کی تشہیر و فروغ کے لیے وہ کرنٹ سائنس نامی ایک جریدہ کا بھی ایڈیٹنگ کرتے تھے۔ رامن اثر صرف روشنی کی کرنوں تک ہی محدود نہیں تھا؛ انہوں نے اپنی شخصیت کی روشنی کی کرنوں سے پورے ملک کو منور اور متاثر کیا۔ ان کی وفات 21 نومبر سن 1970 کے دن 82 سال کی عمر میں ہوئی۔

رامن سائنسی چیتنا اور نقطہ نظر کی براہ راست مظہر تھے۔ انہوں نے ہمیں ہمیشہ ہی یہ پیغام دیا کہ ہم اپنے ارد گرد ہونے والے مختلف قدرتی واقعات کی چھان بین ایک سائنسی نقطہ نظر سے کریں۔ تب ہی تو انہوں نے موسیقی کے سر تال اور روشنی کی کرنوں کی چمک کے اندر سے سائنسی اصول دریافت نکالے۔ ہمارے ارد گرد ایسی نہ جانے کتنی ہی چیزیں بکھری پڑی ہیں، جو اپنے وصول کنندہ کی تلاش میں ہیں۔ ضرورت ہے رامن کی زندگی سے تحریک لینے کی اور فطرت کے درمیان چھپے سائنسی راز کو کھوجنے کی۔

سوالات و مشق

#زبانی

درج ذیل سوالات کے جواب ایک دو سطروں میں دیجیے-

1. رامن جذباتی فطرت پرست کے علاوہ اور کیا تھے؟

2. سمندر کو دیکھ کر رامن کے دل میں کون سے دو سوال اٹھے؟

3. رامن کے والد نے ان میں کن مضامین کی مضبوط بنیاد ڈالی؟

4. موسیقی کے آلات کی آوازوں کے مطالعہ کے ذریعے رامن کیا کرنا چاہتے تھے؟

5. سرکاری نوکری چھوڑنے کے پیچھے رامن کی کیا خواہش تھی؟

6. ‘رامن اثر’ کی دریافت کے پیچھے کون سا سوال لہریں لے رہا تھا؟

7. روشنی کی لہروں کے بارے میں آئن سٹائن نے کیا بتایا؟

8. رامن کی دریافت نے کن مطالعات کو آسان بنایا؟

تحریری

( ک ) درج ذیل سوالات کے جواب ( $25-30$ الفاظ میں ) لکھیے-

1. کالج کے دنوں میں رامن کی دلی خواہش کیا تھی؟

2. موسیقی کے آلات پر کی گئی دریافتوں سے رامن نے کون سی غلط فہمی توڑنے کی کوشش کی؟

3. رامن کے لیے نوکری سے متعلق کون سا فیصلہ مشکل تھا؟

4. سر چندر شیکھر وینکٹ رامن کو وقتاً فوقتاً کن کن انعامات سے نوازا گیا؟

5. رامن کو ملنے والے انعامات نے ہندوستانی چیتنا کو بیدار کیا۔ ایسا کیوں کہا گیا ہے؟

( خ) درج ذیل سوالات کے جواب ( 50-60 الفاظ میں ) لکھیے-

1. رامن کے ابتدائی تحقیقی کام کو جدید ہٹ یوگ کیوں کہا گیا ہے؟

2. رامن کی دریافت ‘رامن اثر’ کیا ہے؟ واضح کیجیے۔

3. ‘رامن اثر’ کی دریافت سے سائنس کے میدان میں کون کون سے کام ممکن ہو سکے؟

4. ملک کو سائنسی نقطہ نظر اور سوچ فراہم کرنے میں سر چندر شیکھر وینکٹ رامن کے اہم کردار پر روشنی ڈالیے۔

5. سر چندر شیکھر وینکٹ رامن کی زندگی سے ملنے والے پیغام کو اپنے الفاظ میں لکھیے۔

( گ ) درج ذیل کا مطلب واضح کیجیے-

1. ان کے لیے سرسوتی کی سادھنا سرکاری آسائشوں سے کہیں زیادہ اہم تھی۔

2. ہمارے پاس ایسی نہ جانے کتنی ہی چیزوں بکھری پڑی ہیں، جو اپنے وصول کنندہ کی تلاش میں ہیں۔

3. یہ اپنے آپ میں ایک جدید ہٹ یوگ کی مثال تھی۔

( گھ) مناسب لفظ کا انتخاب کرتے ہوئے خالی جگہوں کو پُر کیجیے-

انفرا ریڈ سپیکٹروسکوپی، انڈین ایسوسی ایشن فار دی کلٹیویشن آف سائنس، فلسوفیکل میگزین، طبیعیات، رامن ریسرچ انسٹی ٹیوٹ

1. رامن کا پہلا تحقیقی مقالہ $ \qquad $ میں شائع ہوا تھا۔

2. رامن کی دریافت $ \qquad $ کے میدان میں ایک انقلاب کے برابر تھی۔

3. کلکتہ کی معمولی سی لیبارٹری کا نام $ \qquad $ تھا۔

4. رامن کے قائم کردہ تحقیقی ادارے کو $ \qquad $ کے نام سے جانا جاتا ہے۔

5. پہلے مادوں کے مالیکیولز اور ایٹموں کی اندرونی ساخت کا مطالعہ کرنے کے لیے $ \qquad $ کا سہارا لیا جاتا تھا۔

زبان کا مطالعہ

1. نیچے کچھ ہم آواز الفاظ دیے جا رہے ہیں جن کا اپنے جملے میں اس طرح استعمال کریں کہ ان کے معنی کا فرق واضح ہو سکے۔

(ک) ثبوت $ \qquad $……. (خ) سلام $ \qquad $…….

(گ) تصور $ \qquad $……. (گھ) پکڑ $ \qquad $…….

(ں) پیش رو $ \qquad $……. (چ) بعد میں آنے والا $ \qquad $…….

( چھ) تبدیلی $ \qquad $……. (ج) اجرا $ \qquad $…….

2. خط کشیدہ لفظ کے متضاد لفظ کا استعمال کرتے ہوئے خالی جگہ کو پُر کیجیے

(ک) موہن کے والد دل سے مضبوط ہوتے ہوئے بھی جسم سے ……….. ہیں۔

(خ) ہسپتال کے عارضی ملازمین کو ………….. طور پر نوکری دے دی گئی ہے۔

(گ) رامن نے بہت سے ٹھوس قلموں اور ……….. مادوں پر روشنی کی کرن کے اثر کا مطالعہ کیا۔

(گھ) آج بازار میں دیسی اور ………………… دونوں قسم کے کھلونے دستیاب ہیں۔

(ں) سمندر کی لہروں کی کشش اس کی تباہ کن شکل کو دیکھنے کے بعد …….میں تبدیل ہو جاتی ہے۔

3. نیچے دیے گئے مثال میں خط کشیدہ حصے میں لفظی جوڑے کا استعمال ہوا ہے

مثال : چاؤتان کو گانے بجانے میں لطف آتا ہے۔

مثال کے مطابق درج ذیل لفظی جوڑوں کا جملوں میں استعمال کیجیے

آسائش $ \qquad $……..
اچھا خاصا $ \qquad $…….
تشہیر و فروغ $ \qquad $……..
ارد گرد $ \qquad $…….

4. پیش کردہ سبق میں آنے والے انوسوار اور انوناسک الفاظ کو درج ذیل جدول میں لکھیےانوسوار

انوناسک
(ک) اندر $ \qquad $ (ک) ڈھونڈتے
(خ) $ \qquad $……. (خ)$ \qquad $……..
(گ)$ \qquad $…….. (گ)$ \qquad $……..
(گھ)$ \qquad $…….. (گھ)$ \qquad $……..
(ں)$ \qquad $…….. (ں)$ \qquad $……..

5. سبق میں درج ذیل مخصوص زبان کے استعمال آئے ہیں۔ عام الفاظ میں ان کا مطلب واضح کیجیے-

گھنٹوں کھوئے رہتے، فطری رجحان برقرار رکھنا، اچھا خاصا کام کیا، ہمت کا کام تھا، درست معلومات، کافی اونچے نمبر حاصل کیے، سخت محنت کے بعد کھڑا کیا تھا، موٹی تنخواہ

6. سبق کی بنیاد پر ملائیے-

7. سبق میں آنے والے رنگوں کی فہرست بنائیے۔ ان کے علاوہ دس رنگوں کے نام اور لکھیے۔

8. نیچے دیے گئے مثال کے مطابق ‘ہی’ کا استعمال کرتے ہوئے پانچ جملے بنائیے۔ مثال : ان کے علم کی مضبوط بنیاد ان کے والد نے ہی تیار کی تھی۔

قابلیت میں اضافہ

1. ‘سائنس کا انسانی ترقی میں کردار’ موضوع پر کلاس میں بحث کیجیے۔

2. ہندوستان کے کن کن سائنسدانوں کو نوبل انعام ملا ہے؟ پتہ لگائیے اور لکھیے۔

3. نیوٹن کی ایجاد کے بارے میں معلومات حاصل کیجیے۔

پراجیکٹ کام

1. ہندوستان کے اہم سائنسدانوں کی فہرست ان کے کاموں/خدمات کے ساتھ بنائیے۔

2. ہندوستان کے نقشے میں تمل ناڈو کے تروچیراپلی اور کلکتہ کی جگہ دکھائیں۔

3. پچھلے بیس پچیس سالوں میں ہونے والی ان سائنسی دریافتوں، آلات کی فہرست بنائیے، جس نے انسانی زندگی بدل دی ہے۔

الفاظ کے معنی اور نوٹ نوٹیں