গাছ থেকে আপেল পড়তে মানুষ শতাব্দী ধরে দেখে আসছিল, কিন্তু পড়ার পিছনে লুকিয়ে থাকা রহস্য নিউটনের আগে আর কেউ বুঝতে পারেনি। ঠিক একইভাবে বিরাট সমুদ্রের নীল-বর্ণী আভাকেও অগণিত মানুষ আদিকাল থেকে দেখে আসছিল, কিন্তু এই আভার উপর পড়ে থাকা রহস্যের পর্দা সরানোর জন্য আমাদের সম্মুখে উপস্থিত হলেন স্যার চন্দ্রশেখর ভেঙ্কট রামন।

বিষয়টি ১৯২১ সালের, যখন রামন সমুদ্রযাত্রায় ছিলেন। জাহাজের ডেকে দাঁড়িয়ে নীল সমুদ্রকে নিরীক্ষণ করা, প্রকৃতি-প্রেমী রামনের ভাল লাগত। তিনি সমুদ্রের নীল আভায় ঘণ্টার পর ঘণ্টা ডুবে থাকতেন। কিন্তু রামন কেবল ভাবুক প্রকৃতি-প্রেমীই ছিলেন না। তার ভিতরে একজন বিজ্ঞানীর কৌতূহলও ততটাই সশক্ত ছিল। এই কৌতূহলই তাকে প্রশ্ন করে বসল—‘আখের সমুদ্রের রং নীলই কেন হয়? অন্য কিছু কেন নয়?’ রামন প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে লাগলেন। উত্তর খুঁজতেই তিনি বিশ্ববিখ্যাত হয়ে গেলেন।

রামনের জন্ম ৭ নভেম্বর ১৮৮৮ সালে তামিলনাড়ুর তিরুচিরাপল্লী নগরে হয়েছিল। তার পিতা বিশাখাপত্তনমে গণিত ও পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষক ছিলেন। পিতা তাকে ছোটবেলা থেকেই গণিত ও পদার্থবিজ্ঞান পড়াতেন। এতে কোনো অতিশয়োক্তি হবে না যে, যে দুটি বিষয়ের জ্ঞান তাকে জগৎ-প্রসিদ্ধ করেছিল, তার সশক্ত ভিত তার পিতাই তৈরি করেছিলেন। কলেজের পড়াশোনা তিনি প্রথমে এ.বি.এন. কলেজ তিরুচিরাপল্লী থেকে এবং পরে প্রেসিডেন্সি কলেজ মাদ্রাজ থেকে করেন। বি.এ. এবং এম.এ.—দুই পরীক্ষাতেই তিনি বেশ উঁচু নম্বর অর্জন করেন।

রামনের মস্তিষ্ক বিজ্ঞানের রহস্য উন্মোচনের জন্য ছোটবেলা থেকেই ব্যস্ত থাকত। নিজের কলেজের সময় থেকেই তিনি গবেষণাকর্মে আগ্রহ নেওয়া শুরু করেছিলেন। তার প্রথম গবেষণাপত্র ফিলোসফিক্যাল ম্যাগাজিনে প্রকাশিত হয়েছিল। তার অন্তরের ইচ্ছা তো এটাই ছিল যে, তিনি তার সমস্ত জীবন গবেষণাকর্মকেই উৎসর্গ করে দেবেন, কিন্তু সে দিনগুলোতে গবেষণাকর্মকে পূর্ণ সময়ের ক্যারিয়ার হিসেবে গ্রহণ করার কোনো বিশেষ ব্যবস্থা ছিল না। প্রতিভাবান ছাত্র সরকারি চাকরির দিকে আকৃষ্ট হত। রামনও তার সময়ের অন্যান্য যোগ্য ছাত্রদের মতো ভারত সরকারের অর্থ-বিভাগে অফিসার হয়ে গেলেন। তার নিয়োগ কলকাতায় হয়েছিল।

স্যার চন্দ্রশেখর ভেঙ্কট রামন কলকাতায় সরকারি চাকরির সময় তিনি তার স্বাভাবিক ঝোঁক বজায় রেখেছিলেন। দপ্তর থেকে ফুরসত পেলেই তিনি ফিরে বউ বাজার আসতেন, যেখানে ‘ইন্ডিয়ান অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য কালটিভেশন অফ সায়েন্স’-এর গবেষণাগার ছিল। এটি নিজের মধ্যে একটি অনন্য প্রতিষ্ঠান ছিল, যাকে কলকাতার একজন ডাক্তার মহেন্দ্রলাল সরকার বছরের পর বছর কঠিন পরিশ্রম ও নিষ্ঠার পর গড়ে তুলেছিলেন। এই প্রতিষ্ঠানের উদ্দেশ্য ছিল দেশে বৈজ্ঞানিক চেতনার বিকাশ ঘটানো। নিজের মহান উদ্দেশ্য সত্ত্বেও এই প্রতিষ্ঠানের কাছে উপায়-উপকরণের একান্ত অভাব ছিল। রামন এই প্রতিষ্ঠানের গবেষণাগারে কাজচলানো যন্ত্রপাতি ব্যবহার করে গবেষণাকর্ম করতেন। এটি নিজের মধ্যে একটি আধুনিক হঠযোগের উদাহরণ ছিল, যাতে একজন সাধক দপ্তরে কঠোর পরিশ্রমের পর বউ বাজারের এই সাধারণ-সি গবেষণাগারে পৌঁছাত এবং নিজের ইচ্ছাশক্তির জোরে পদার্থবিজ্ঞানকে সমৃদ্ধ করার চেষ্টা করত।[^28]

সেই দিনগুলোতেই তিনি বাদ্যযন্ত্রের দিকে আকৃষ্ট হলেন। তিনি বাদ্যযন্ত্রের ধ্বনির পিছনে লুকিয়ে থাকা বৈজ্ঞানিক রহস্যের স্তর খোলার চেষ্টা করছিলেন। এই সময়ে তিনি বহু বাদ্যযন্ত্রের অধ্যয়ন করেন যার মধ্যে দেশি ও বিদেশি, দুই ধরনের বাদ্যযন্ত্র ছিল।

বাদ্যযন্ত্রের উপর করা গবেষণাকর্মের সময় তার অধ্যয়নের পরিধিতে যেখানে ভায়োলিন, চেলো বা পিয়ানোর মতো বিদেশি বাদ্য এল, সেখানে বীণা, তানপুরা ও মৃদঙ্গমের উপরও তিনি কাজ করেন। তিনি বৈজ্ঞানিক সিদ্ধান্তের ভিত্তিতে পশ্চিমী দেশগুলোর এই ভ্রান্তি ভাঙার চেষ্টা করেন যে, ভারতীয় বাদ্যযন্ত্র বিদেশি বাদ্যের তুলনায় নিকৃষ্ট। বাদ্যযন্ত্রের কম্পনের পিছনে লুকিয়ে থাকা গণিতের উপর তিনি ভালো-খাসা কাজ করেন এবং বহু গবেষণাপত্রও প্রকাশ করেন।

সে যুগের প্রসিদ্ধ শিক্ষাশাস্ত্রী স্যার আশুতোষ মুখোপাধ্যায় এই প্রতিভাবান যুবকের সম্পর্কে জানতে পারেন। সেই দিনগুলোতেই কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যাপকের নতুন পদ সৃষ্টি হয়েছিল। মুখোপাধ্যায় মহোদয় রামনের সম্মুখে প্রস্তাব রাখেন যে, তিনি সরকারি চাকরি ছেড়ে কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যাপকের পদ গ্রহণ করুন। রামনের জন্য এটি একটি কঠিন সিদ্ধান্ত ছিল। সে যুগের হিসেব অনুযায়ী তিনি একটি অত্যন্ত প্রতিষ্ঠিত সরকারি পদে ছিলেন, যার সাথে মোটা বেতন ও বহু সুযোগ-সুবিধা যুক্ত ছিল। তার চাকরি করতে দশ বছর কেটে গিয়েছিল। এমন অবস্থায় সরকারি চাকরি ছেড়ে কম বেতন ও কম সুযোগ-সুবিধাযুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের চাকরিতে আসার সিদ্ধান্ত নেওয়া সাহসের কাজ ছিল।

রামন সরকারি চাকরির সুখ-সুবিধা ছেড়ে ১৯১৭ সালে কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের চাকরিতে চলে এলেন। তার জন্য সরস্বতীর সাধনা সরকারি সুখ-সুবিধার চেয়ে অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ ছিল। কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষামূলক পরিবেশে তিনি তার পুরো সময় অধ্যয়ন, অধ্যাপনা ও গবেষণায় কাটাতে লাগলেন। চার বছর পরে অর্থাৎ ১৯২১ সালে সমুদ্র-যাত্রার সময় যখন রামনের মস্তিষ্কে সমুদ্রের নীল রঙের কারণের প্রশ্ন তরঙ্গ তুলতে লাগল, তখন তিনি এই দিকে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেন, যার পরিণতি রামন প্রভাবের আবিষ্কার হিসেবে হয়েছিল।

রামন বহু কঠিন স্ফটিক ও তরল পদার্থের উপর আলোর রশ্মির প্রভাবের অধ্যয়ন করেন। তিনি দেখতে পান যে, যখন একবর্ণী আলোর রশ্মি কোনো তরল বা কঠিন স্ফটিক পদার্থের মধ্য দিয়ে যায় তখন যাওয়ার পর তার বর্ণে পরিবর্তন আসে। কারণ এটি হয় যে, একবর্ণী আলোর রশ্মির ফোটন যখন তরল বা কঠিন স্ফটিকের মধ্য দিয়ে যাওয়ার সময় এগুলোর অণুর সাথে সংঘর্ষ করে তখন এই সংঘর্ষের ফলে তারা হয় শক্তির কিছু অংশ হারায় বা পায়। দুই অবস্থাই আলোর বর্ণ (রং)-এ পরিবর্তন আনে। একবর্ণী আলোর রশ্মিতে সবচেয়ে বেশি শক্তি বেগুনি রঙের আলোতে থাকে। বেগুনির পরে ক্রমান্বয়ে নীল, আসমানি, সবুজ, হলুদ, কমলা ও লাল বর্ণের নম্বর আসে। এইভাবে লাল-বর্ণী আলোর শক্তি সবচেয়ে কম হয়। একবর্ণী আলো তরল বা কঠিন স্ফটিকের মধ্য দিয়ে যাওয়ার সময় যে পরিমাণে শক্তি হারায় বা পায়, সেই হিসেবেই তার বর্ণ পরিবর্তিত হয়ে যায়।

রামনের আবিষ্কার পদার্থবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে একটি বিপ্লবের সমান ছিল। এর প্রথম ফলাফল তো এই হয়েছিল যে, আলোর প্রকৃতি সম্পর্কে আইনস্টাইনের ধারণার ব্যবহারিক প্রমাণ মিলে গেল। আইনস্টাইনের পূর্ববর্তী বিজ্ঞানীরা আলোকে তরঙ্গ হিসেবে মানতেন, কিন্তু আইনস্টাইন বলেছিলেন যে, আলো অতি সূক্ষ্ম কণার তীব্র ধারার সমান। এই অতি সূক্ষ্ম কণার তুলনা আইনস্টাইন বুলেটের সাথে করেন এবং এদের ‘ফোটন’ নাম দেন। রামনের পরীক্ষা-নিরীক্ষা আইনস্টাইনের ধারণার প্রত্যক্ষ প্রমাণ দিয়ে দিল, কারণ একবর্ণী আলোর বর্ণে পরিবর্তন এটি স্পষ্টভাবে প্রমাণ করে যে, আলোর রশ্মি তীব্রগামী সূক্ষ্ম কণার প্রবাহ হিসেবে আচরণ করে।

রামনের আবিষ্কারের কারণে পদার্থের অণু ও পরমাণুর অভ্যন্তরীণ গঠনের অধ্যয়ন সহজ হয়ে গেল। আগে এই কাজের জন্য ইনফ্রা রেড স্পেকট্রোস্কোপির সাহায্য নেওয়া হত। এটি কঠিন প্রযুক্তি এবং ভুলের সম্ভাবনা অনেক বেশি থাকে। রামনের আবিষ্কারের পরে পদার্থের আণবিক ও পারমাণবিক গঠনের অধ্যয়নের জন্য রামন স্পেকট্রোস্কোপির সাহায্য নেওয়া হতে লাগল। এই প্রযুক্তি একবর্ণী আলোর বর্ণে পরিবর্তনের ভিত্তিতে, পদার্থের অণু ও পরমাণুর গঠনের সঠিক তথ্য দেয়। এই তথ্যের কারণে

পদার্থের সংশ্লেষণ গবেষণাগারে করা এবং বহু উপযোগী পদার্থের কৃত্রিমভাবে নির্মাণ সম্ভব হয়েছে।

রামন প্রভাবের আবিষ্কার রামনকে বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় বিজ্ঞানীদের সারিতে নিয়ে দাঁড় করাল। পুরস্কার ও সম্মানের তো যেন ঝড়ি-সি লাগা থাকল। তাকে ১৯২৪ সালে রয়্যাল সোসাইটির সদস্যতায় সম্মানিত করা হয়। ১৯২৯ সালে তাকে ‘স্যার’ উপাধি প্রদান করা হয়। ঠিক পরের বছরই তাকে বিশ্বের সর্বোচ্চ পুরস্কার—পদার্থবিজ্ঞানে নোবেল পুরস্কার—দিয়ে সম্মানিত করা হয়। তাকে আরও অনেক পুরস্কার মিলেছিল, যেমন রোমের ম্যাটেউসি পদক, রয়্যাল সোসাইটির হিউজ পদক, ফিলাডেলফিয়া ইনস্টিটিউটের ফ্রাঙ্কলিন পদক, সোভিয়েত রাশিয়ার আন্তর্জাতিক লেনিন পুরস্কার ইত্যাদি। ১৯৫৪ সালে রামনকে দেশের সর্বোচ্চ সম্মান ভারত রত্ন দিয়ে সম্মানিত করা হয়। তিনি নোবেল পুরস্কার পাওয়া প্রথম ভারতীয় বিজ্ঞানী ছিলেন। তার পরে এই পুরস্কার ভারতীয় নাগরিকত্বযুক্ত অন্য কোনো বিজ্ঞানীর এখনও পর্যন্ত মেলেনি। তাকে অধিকাংশ সম্মান সেই সময়ে মিলেছিল যখন ভারত ইংরেজদের গোলাম ছিল। তাকে মিলতে থাকা সম্মানগুলো ভারতকে একটি নতুন আত্ম-সম্মান ও আত্ম-বিশ্বাস দিয়েছিল। বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে তিনি একটি নতুন ভারতীয় চেতনাকে জাগ্রত করেছিলেন।

ভারতীয় সংস্কৃতির সাথে রামনের সবসময়ই গভীর টান ছিল। তিনি তার ভারতীয় পরিচয়কে সবসময় অক্ষুণ্ণ রেখেছিলেন। আন্তর্জাতিক প্রসিদ্ধির পরেও তিনি তার দক্ষিণ ভারতীয় পোশাক ছাড়েননি। তিনি কট্টর নিরামিষাশী ছিলেন এবং মদ থেকে কঠোরভাবে বিরত থাকতেন। যখন তিনি নোবেল পুরস্কার গ্রহণ করতে স্টকহোম গেলেন তখন সেখানে তিনি অ্যালকোহলের উপর রামন প্রভাবের প্রদর্শন করেন। পরে আয়োজিত পার্টিতে যখন তিনি মদ পান করতে অস্বীকার করলেন তখন একজন আয়োজক পরিহাসে তাকে বললেন যে, রামন যখন অ্যালকোহলের উপর রামন প্রভাবের প্রদর্শন করে আমাদের আনন্দিত করতে কোনো ত্রুটি রাখেননি, তখন রামনের উপর অ্যালকোহলের প্রভাবের প্রদর্শন করতে কেন বিরত?

রামনের বৈজ্ঞানিক ব্যক্তিত্ব পরীক্ষা-নিরীক্ষা ও গবেষণাপত্র-রচনা পর্যন্তই সীমাবদ্ধ ছিল না। তার ভিতরে একটি জাতীয় চেতনা ছিল এবং তিনি দেশে বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি ও চিন্তার বিকাশের প্রতি নিবেদিত ছিলেন। তাকে তার শুরুর দিন সবসময়ই মনে থাকত$ \qquad $ যখন তাকে ভালো ধরনের গবেষণাগার ও যন্ত্রপাতির অভাবে বেশ সংগ্রাম করতে হয়েছিল। এইজন্যই তিনি একটি অত্যন্ত উন্নত গবেষণাগার ও গবেষণা-প্রতিষ্ঠান স্থাপন করেন যা ব্যাঙ্গালোরে অবস্থিত এবং তারই নামে ‘রামন রিসার্চ ইনস্টিটিউট’ নামে পরিচিত। পদার্থবিদ্যায় গবেষণাকে উৎসাহিত করার জন্য তিনি ইন্ডিয়ান জার্নাল অফ ফিজিক্স নামক গবেষণা-পত্রিকা শুরু করেন। নিজের জীবদ্দশায় তিনি শত শত গবেষণা-ছাত্রের পথনির্দেশ করেন। যে রকম একটি দীপ থেকে অন্য বহু দীপ জ্বলে ওঠে, সেই রকম তার গবেষণা-ছাত্ররা এগিয়ে গিয়ে বেশ ভালো কাজ করেন। তাদের মধ্যেই বহু ছাত্র পরে উচ্চ পদে প্রতিষ্ঠিত হন। বিজ্ঞানের প্রচার-প্রসারের জন্য তিনি কারেন্ট সায়েন্স নামক একটি পত্রিকারও সম্পাদনা করতেন। রামন প্রভাব কেবল আলোর রশ্মি পর্যন্তই সীমাবদ্ধ ছিল না; তিনি তার ব্যক্তিত্বের আলোর রশ্মি দিয়ে পুরো দেশকে আলোকিত ও প্রভাবিত করেছিলেন। তার মৃত্যু ২১ নভেম্বর ১৯৭০ সালে ৮২ বছর বয়সে হয়।

রামন বৈজ্ঞানিক চেতনা ও দৃষ্টিভঙ্গির সাক্ষাৎ প্রতিমূর্তি ছিলেন। তিনি আমাদের সবসময়ই এই বার্তা দিয়েছেন যে, আমরা আমাদের আশেপাশে ঘটতে থাকা বিভিন্ন প্রাকৃতিক ঘটনার খোঁজ-খবর একটি বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি দিয়ে করব। তবেই তো তিনি সঙ্গীতের সুর-তাল ও আলোর রশ্মির আভার ভিতর থেকে বৈজ্ঞানিক সিদ্ধান্ত খুঁজে বের করেছিলেন। আমাদের আশেপাশে এমন কত কী জিনিস ছড়িয়ে পড়ে আছে, যা তার পাত্রের খোঁজে আছে। দরকার রামনের জীবন থেকে অনুপ্রেরণা নেওয়ার এবং প্রকৃতির মাঝে লুকিয়ে থাকা বৈজ্ঞানিক রহস্যের ভেদ করার।

প্রশ্ন-অভ্যাস

#মৌখিক

নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলোর উত্তর এক-দুই লাইনে দিন-

1. রামন ভাবুক প্রকৃতি প্রেমী ছাড়া আর কী ছিলেন?

2. সমুদ্র দেখে রামনের মনে কোন দুটি কৌতূহল উঠেছিল?

3. রামনের পিতা তার মধ্যে কোন বিষয়গুলোর সশক্ত ভিত দিয়েছিলেন?

4. বাদ্যযন্ত্রের ধ্বনির অধ্যয়নের মাধ্যমে রামন কী করতে চেয়েছিলেন?

5. সরকারি চাকরি ছাড়ার পিছনে রামনের কী ভাবনা ছিল?

6. ‘রামন প্রভাব’-এর আবিষ্কারের পিছনে কোন প্রশ্ন তরঙ্গ তুলছিল?

7. আলো তরঙ্গ সম্পর্কে আইনস্টাইন কী বলেছিলেন?

8. রামনের আবিষ্কার কোন অধ্যয়নগুলোকে সহজ করেছিল?

লিখিত

( ক ) নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলোর উত্তর ( $25-30$ শব্দে ) লিখুন-

1. কলেজের দিনগুলোতে রামনের অন্তরের ইচ্ছা কী ছিল?

2. বাদ্যযন্ত্রের উপর করা আবিষ্কারগুলো থেকে রামন কোন ভ্রান্তি ভাঙার চেষ্টা করেছিলেন?

3. রামনের জন্য চাকরি সংক্রান্ত কোন সিদ্ধান্ত কঠিন ছিল?

4. স্যার চন্দ্রশেখর ভেঙ্কট রামনকে সময়ে সময়ে কোন কোন পুরস্কারে সম্মানিত করা হয়েছিল?

5. রামনকে মিলতে থাকা পুরস্কারগুলো ভারতীয়-চেতনাকে জাগ্রত করেছিল। এমন কেন বলা হয়েছে?

( খ) নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলোর উত্তর ( ৫০-৬০ শব্দে ) লিখুন-

1. রামনের প্রাথমিক গবেষণাকর্মকে আধুনিক হঠযোগ কেন বলা হয়েছে?

2. রামনের আবিষ্কার ‘রামন প্রভাব’ কী? স্পষ্ট করুন।

3. ‘রামন প্রভাব’-এর আবিষ্কার থেকে বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে কোন কোন কাজ সম্ভব হয়েছে?

4. দেশকে বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি ও চিন্তা প্রদান করতে স্যার চন্দ্রশেখর ভেঙ্কট রামনের গুরুত্বপূর্ণ অবদানের উপর আলোকপাত করুন।

5. স্যার চন্দ্রশেখর ভেঙ্কট রামনের জীবন থেকে পাওয়া বার্তাটি নিজের শব্দে লিখুন।

( গ ) নিম্নলিখিতগুলোর আভাস স্পষ্ট করুন-

1. তার জন্য সরস্বতীর সাধনা সরকারি সুখ-সুবিধার চেয়ে অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ ছিল।

2. আমাদের কাছে এমন কত কী জিনিস ছড়িয়ে পড়ে আছে, যা তার পাত্রের খোঁজে আছে।

3. এটি নিজের মধ্যে একটি আধুনিক হঠযোগের উদাহরণ ছিল।

( ঘ) উপযুক্ত শব্দের নির্বাচন করে শূন্যস্থান পূরণ করুন-

ইনফ্রা রেড স্পেকট্রোস্কোপি, ইন্ডিয়ান অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য কালটিভেশন অফ সায়েন্স, ফিলোসফিক্যাল ম্যাগাজিন, পদার্থবিজ্ঞান, রামন রিসার্চ ইনস্টিটিউট

1. রামনের প্রথম গবেষণা পত্র $ \qquad $-এ প্রকাশিত হয়েছিল।

2. রামনের আবিষ্কার $ \qquad $-এর ক্ষেত্রে একটি বিপ্লবের সমান ছিল।

3. কলকাতার সাধারণ-সি গবেষণাগারের নাম $ \qquad $ ছিল।

4. রামন দ্বারা স্থাপিত গবেষণা প্রতিষ্ঠান $ \qquad $ নামে পরিচিত।

5. আগে পদার্থের অণু ও পরমাণুর অভ্যন্তরীণ গঠনের অধ্যয়ন করার জন্য $ \qquad $-এর সাহায্য নেওয়া হত।

ভাষা-অধ্যয়ন

1. নিচে কিছু সমদর্শী শব্দ দেওয়া হচ্ছে যাদের নিজের বাক্যে এমনভাবে ব্যবহার করুন যাতে তাদের অর্থের পার্থক্য স্পষ্ট হয়।

(ক) প্রমাণ $ \qquad $……. (খ) প্রণাম $ \qquad $…….

(গ) ধারণা $ \qquad $……. (ঘ) ধারণ $ \qquad $…….

(ঙ) পূর্ববর্তী $ \qquad $……. (চ) পরবর্তী $ \qquad $…….

( ছ) পরিবর্তন $ \qquad $……. (জ) প্রবর্তন $ \qquad $…….

2. রেখাঙ্কিত শব্দের বিপরীত শব্দ ব্যবহার করে শূন্যস্থান পূরণ করুন

(ক) মোহনের পিতা মনে সশক্ত হওয়া সত্ত্বেও দেহে ………..।

(খ) হাসপাতালের অস্থায়ী কর্মচারীদেরকে ………….. রূপে চাকরি দেওয়া হয়েছে।

(গ) রামন বহু কঠিন স্ফটিক ও ……….. পদার্থের উপর আলোর রশ্মির প্রভাবের অধ্যয়ন করেন।

(ঘ) আজ বাজারে দেশি এবং ………………… দুই ধরনের খেলনা পাওয়া যায়।

(ঙ) সাগরের ঢেউগুলোর আকর্ষণ তার ধ্বংসাত্মক রূপ দেখার পর …….-এ পরিবর্তিত হয়ে যায়।

3. নিচে দেওয়া উদাহরণে রেখাঙ্কিত অংশে শব্দ-যুগ্মের ব্যবহার হয়েছে

উদাহরণ : চৌতানকে গান-বাজনা করতে আনন্দ আসে।

উদাহরণ অনুযায়ী নিম্নলিখিত শব্দ-যুগ্মগুলোর বাক্যে ব্যবহার করুন

সুখ-সুবিধা $ \qquad $……..
ভালো-খাসা $ \qquad $…….
প্রচার-প্রসার $ \qquad $……..
আশেপাশ $ \qquad $…….

4. প্রস্তুত পাঠে আসা অনুস্বার ও অনুনাসিক শব্দগুলো নিচের তালিকায় লিখুনঅনুস্বার

অনুনাসিক
(ক) ভিতর $ \qquad $ (ক) খুঁজতে
(খ) $ \qquad $……. (খ)$ \qquad $……..
(গ)$ \qquad $…….. (গ)$ \qquad $……..
(ঘ)$ \qquad $…….. (ঘ)$ \qquad $……..
(ঙ)$ \qquad $…….. (ঙ)$ \qquad $……..

5. পাঠে নিম্নলিখিত বিশেষ ভাষা ব্যবহার এসেছে। সাধারণ শব্দে এগুলোর আভাস স্পষ্ট করুন-

ঘণ্টার পর ঘণ্টা ডুবে থাকতেন, স্বাভাবিক ঝোঁক বজায় রাখা, ভালো-খাসা কাজ করেছিলেন, সাহসের কাজ ছিল, সঠিক তথ্য, বেশ উঁচু নম্বর অর্জন করেছিলেন, কঠোর পরিশ্রমের পর গড়ে তুলেছিলেন, মোটা বেতন

6. পাঠের ভিত্তিতে মিল করুন-

7. পাঠে আসা রঙের তালিকা তৈরি করুন। এছাড়া দশটি রঙের নাম আর লিখুন।

8. নিচে দেওয়া উদাহরণের মতো ‘হী’ ব্যবহার করে পাঁচটি বাক্য তৈরি করুন। উদাহরণ : তার জ্ঞানের সশক্ত ভিত তার পিতাই তৈরি করেছিলেন।

যোগ্যতা-বিস্তার

1. ‘বিজ্ঞানের মানব বিকাশে অবদান’ বিষয়ে ক্লাসে আলোচনা করুন।

2. ভারতের কোন কোন বিজ্ঞানীকে নোবেল পুরস্কার মিলেছে? খোঁজ করুন ও লিখুন।

3. নিউটনের আবিষ্কারের বিষয়ে তথ্য সংগ্রহ করুন।

প্রকল্প কাজ

1. ভারতের প্রধান বিজ্ঞানীদের তালিকা তাদের কাজ/অবদানের সাথে তৈরি করুন।

2. ভারতের মানচিত্রে তামিলনাড়ুর তিরুচিরাপল্লী ও কলকাতার অবস্থান দেখান।

3. গত বিশ-পঁচিশ বছরে হওয়া সেই বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার, যন্ত্রপাতির তালিকা তৈরি করুন, যা মানব জীবন বদলে দিয়েছে।

শব্দার্থ ও টিপ্পণ0য়ান টিপ্পণি