6.1 தொடர்பாடல் மற்றும் தொடர்பாடல் தொழில்நுட்பம்

தொடர்பாடல் என்பது மனித வாழ்விற்கு மிகவும் அடிப்படையானதும் முக்கியமானதுமாகும். இது பூமியில் உயிர் தோன்றிய காலத்திலிருந்தே இருந்து வருகிறது. நவீன காலங்களில், வேகமாக வளர்ந்து வரும் தொழில்நுட்பங்களுடன், புதிய தொடர்பாடல் முறைகளும் கருவிகளும் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வாரமும் சந்தையில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. இவற்றில் சில, அவற்றின் செலவு-செயல்திறன் மற்றும் பயன்பாட்டின் காரணமாக மிகவும் பிரபலமாகியுள்ளன, மேலும் காலப்போக்கில் நிலைத்து நின்றுள்ளன.

பின்வரும் படங்களைக் கவனித்து, வெவ்வேறு நபர்களின் நிலைமை, உணர்வுகள் மற்றும் எண்ணங்களை விளக்குக.

தொடர்பாடல் என்றால் என்ன?

தொடர்பாடல் என்பது சிந்தித்தல், கவனித்தல், புரிந்துகொள்ளுதல், பகுப்பாய்வு செய்தல், பகிர்தல் மற்றும் உணர்வுகளை பல்வேறு ஊடகங்கள் மூலம் பல்வேறு சூழல்களில் மற்றவர்களுக்கு அனுப்புதல் அல்லது மாற்றுதல் ஆகும். இது தன்னுடன் அல்லது மற்றவர்களுடன் காணுதல் அல்லது பார்த்தல், கேட்டல் அல்லது கேட்பது மற்றும் கருத்துக்கள், எண்ணங்கள், அனுபவங்கள், உண்மைகள், அறிவு, பதிவுகள், தருணங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் இவை போன்றவற்றை பரிமாறிக் கொள்ளுதலையும் குறிக்கிறது.

பெயர் குறிப்பிடுவது போல, தொடர்பாடல் (communication) என்ற சொல் லத்தீன் சொல்லான ‘communis’ என்பதிலிருந்து உருவானது, இதன் பொருள் பொதுவானது. எனவே, இது கருத்துக்கள், எண்ணங்களைப் பகிர்வது அல்லது அறிவையும் தகவலையும் வழங்குவது மட்டுமல்ல, தொடர்பாடுபவர் மற்றும் பெறுபவர் இருவருக்கும் பொதுவான வகையில் உள்ளடக்கத்தின் சரியான பொருளைப் புரிந்துகொள்வதையும் உள்ளடக்குகிறது. இவ்வாறு, பயனுள்ள தொடர்பாடல் என்பது தொடர்பாடலில் ஈடுபட்டுள்ள மக்களிடையே செய்தியின் நோக்கமான பொருளைப் பற்றி ஒரு பகிரப்பட்ட புரிதலை உருவாக்குவதில் ஒரு உணர்வான முயற்சியாகும். தொடர்பாடல் செயல்முறை தொடர்ச்சியானது மற்றும் வீடு, பள்ளி, சமூகம் மற்றும் அதற்கு அப்பால் உள்ள சமூக வாழ்க்கையின் அனைத்து பகுதிகளிலும் ஊடுருவுகிறது.

தொடர்பாடலின் வகைப்பாடு

தொடர்பாடலை நிலைகள், வகைகள், வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பொறுத்து பின்வரும் அடிப்படையில் வகைப்படுத்தலாம்.

A. தொடர்பு வகையின் அடிப்படையில் வகைப்பாடு

(i) ஒருவழித் தொடர்பாடல்: இத்தகைய சூழ்நிலைகளில், பெறுபவர் தகவலைப் பெறுகிறார், ஆனால் அனுப்புநருக்கு எப்போதும் பதிலளிக்க முடியாது அல்லது உடனடியாக பதிலளிக்க முடியாது. எனவே, தொடர்பாடல் ஒருவழியாகவே இருக்கும். உரைகள், விரிவுரைகள், சொற்பொழிவுகள், வானொலியில் அல்லது இசை அமைப்பில் இசையைக் கேட்பது, தொலைக்காட்சியில் எந்தவொரு பொழுதுபோக்கு நிகழ்ச்சிகளையும் பார்ப்பது, இணையத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு இணையதளத்தில் தகவலைத் தேடுவது போன்றவை ஒருவழித் தொடர்பாடலுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.

(ii) இருபுறத் தொடர்பாடல்: இது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களுக்கிடையே நடைபெறும் தொடர்பாடலாகும், இதில் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் அனைத்து தரப்பினரும் கருத்துக்கள், எண்ணங்கள், தகவல்கள் போன்றவற்றை மௌனமாகவோ அல்லது வாய்மொழியாகவோ பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் அல்லது பரிமாறிக் கொள்கிறார்கள்.

சில எடுத்துக்காட்டுகள்: மொபைல் போனில் பேசுவது, ஒருவரின் தாயுடன் எதிர்கால திட்டங்களைப் பற்றி விவாதிப்பது, அரட்டையிட இணையத்தைப் பயன்படுத்துவது போன்றவை.

ஒரு குழந்தை தனது பசியைத் தொடர்பாடுவதற்காக அழும்போது, அதற்கு பதிலளிப்பதாக தாய் அதற்கு உணவளிக்கிறாள். குழந்தையின் அழுகை என்பது குழந்தையின் பசியைத் தொடர்பாடும் செய்தியாகும், மேலும் இது குழந்தையின் உயிர்வாழ்வுக்கு முக்கியமானது. இவ்வாறு, இந்த விஷயத்தில் தொடர்பாடல் இருபுறமாக உள்ளது.

B. தொடர்பாடல் நிலைகளின் அடிப்படையில் வகைப்பாடு

(i) தனிநபர் உள்தொடர்பாடல்: இது தன்னுடன் தொடர்பு கொள்வதைக் குறிக்கிறது. இது ஒரு மன செயல்முறையின் வடிவமாகும், இது ஒரு தனிநபரின் நடப்பு, கடந்த மற்றும் எதிர்கால நடத்தை மற்றும் வாழ்க்கைக்கு அர்த்தமுள்ளதாகக் கவனித்தல், பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் முடிவுகளை எடுப்பதை உள்ளடக்குகிறது. இது ஒரு தனிநபருக்குள் நிகழும் தொடர்ச்சியான செயல்முறையாகும். எடுத்துக்காட்டாக, நேர்காணல் அல்லது வாய்மொழித் தேர்வில் தோன்றுவதற்கு முன் மனப்பயிற்சி செய்தல்.

(ii) பிறரிடம் நேருக்கு நேர் தொடர்பாடல்: இது ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களுடன் நேருக்கு நேர் சூழ்நிலையில் எண்ணங்கள் மற்றும் கருத்துக்களைப் பகிர்வதைக் குறிக்கிறது. இது முறையான அல்லது முறைசாரா சூழ்நிலையில் நடைபெறலாம். உடல் அசைவுகள், முகபாவங்கள், சைகைகள், தோரணைகள், எழுதப்பட்ட உரை மற்றும் வார்த்தைகள் மற்றும் ஒலிகள் போன்ற வாய்மொழி முறைகள் போன்ற பல்வேறு தொடர்பாடல் வழிமுறைகள்

பிறரிடம் நேருக்கு நேர் தொடர்பாடல் இரண்டு காரணங்களுக்காக மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் சிறந்த வகை தொடர்பாடலாகும். முதலாவதாக, தொடர்பாடுபவர் மற்றும் தொடர்பாடுபவருக்கு இடையே எப்போதும் நெருக்கமும் நேரடித் தொடர்பும் உள்ளது, எனவே அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட கருத்து அல்லது எண்ணத்தை ஏற்றுக்கொள்வதற்கு தொடர்பாடுபவரை வற்புறுத்துவது, ஊக்குவிப்பது மற்றும் நம்பவைப்பது எளிது. இரண்டாவதாக, அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட கருத்தில் தொடர்பாடுபவரின் உடனடி மற்றும் வலுவான கருத்து நேரடி பதிலுடன் சாத்தியமாகும்.

(iii) குழுத் தொடர்பாடல்: இந்த வடிவ தொடர்பாடல் நேரடியானதும் தனிப்பட்டதுமானது, பிறரிடம் நேருக்கு நேர் தொடர்பாடல் போன்றது, ஆனால் தொடர்பாடல் செயல்பாட்டில் இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட நபர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். குழுத் தொடர்பாடல் ஒரு பங்கேற்பு அணுகுமுறையையும் கூட்டு முடிவெடுப்பதையும் எளிதாக்க உதவுகிறது, சுய வெளிப்பாட்டிற்கான வாய்ப்பை அளிக்கிறது, மேலும் ஒரு கூட்டத்தில் தனிநபரின் தாக்கத்தை அதிகரிக்கிறது, இதன் மூலம் குழுவில் ஒருவரின் நிலையை அதிகரிக்கிறது. இது பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வு, சமூகமயமாக்குதல் மற்றும் ஊக்குவிப்பதற்கும் உதவுகிறது. குழுத் தொடர்பாடலை மேம்படுத்த பல்வேறு கேட்புணர்-காட்சி உதவிகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

(iv) மக்கள் தொடர்பாடல்: தொழில்நுட்பத்தில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றத்தின் விளைவாக, சிந்தனைகள், கருத்துக்கள் மற்றும் புதுமைகளை சமூகத்தின் பெரும் பிரிவினரை அடைவது சாத்தியமாகியுள்ளது. மக்கள் தொடர்பாடலை எந்தவொரு இயந்திர சாதனத்தின் உதவியுடன் செய்திகளைப் பெருக்கி, அவற்றை மக்களுக்குப் பரப்பும் செயல்முறை என்று வரையறுக்கலாம். மக்கள் தொடர்பாடலின் வழிமுறைகள் மற்றும் ஊடகங்கள் வானொலி, தொலைக்காட்சி, செயற்கைக்கோள் தொடர்பாடல், செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகள். மக்கள் தொடர்பாடலின் பார்வையாளர்கள் அளவில் மிகப் பெரியவர்கள், பன்முகத்தன்மை கொண்டவர்கள் மற்றும் அநாமதேயமானவர்கள், ஒரு பெரிய பகுதியில் பரவியுள்ளனர் மற்றும் தொடர்பாடுபவரிடமிருந்து நேரம் மற்றும் இடத்தின் அடிப்படையில் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். இந்த காரணங்களுக்காக, சரியான, முழுமையான, நேரடி மற்றும் உடனடி கருத்தை எடுப்பது சாத்தியமில்லை; மாறாக மெதுவான, திரட்டப்பட்ட, விலையுயர்ந்த மற்றும் தாமதமான கருத்து உள்ளது.

(v) அமைப்பிற்குள் தொடர்பாடல்: அமைப்புசார் தொடர்பாடல் மிகவும் கட்டமைக்கப்பட்ட அமைப்புகளில் நடைபெறுகிறது. மனிதர்களைப் போலவே, மக்கள் ஒரு அமைப்பில் ஒன்றாக வேலை செய்யும்போது, அமைப்புகளும் உறவுகளை ஏற்படுத்தி பராமரிக்கின்றன. அவை அவற்றின் சூழலுக்குள் மற்றும் அவற்றின் துறைகள் அல்லது பிரிவுகளுக்கிடையே பல்வேறு நிலைகளில் தொடர்பாடலைப் பயன்படுத்துகின்றன. ஒவ்வொரு அமைப்பிலும் பொதுவான குறிக்கோள்களை அடைவதற்காக ஒன்றாக வேலை செய்யும் வெவ்வேறு நிலைகள் அல்லது படிநிலை உள்ளது. இத்தகைய அமைப்புகளில் தகவல் பாய்வு ஒரே மட்டத்தில் இருபுறமாகவும், நிலைகளில் ஒருவழியாகவும் இருக்கும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.

(vi) அமைப்புகளுக்கிடையே தொடர்பாடல்: இது ஒரு அமைப்பு மற்றொரு அமைப்புடன் ஒத்துழைப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்புடன் செயல்படுவதை நோக்கமாகக் கொண்டு தொடர்பு கொள்வதற்காக உருவாக்கிய தொடர்பாடல் அமைப்பைக் குறிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, நாட்டின் வளர்ச்சிப் பணிகளுக்கு உதவியாக, சர்வதேச நிறுவனங்களால் தொழில்நுட்ப மற்றும் நிதி ஆதரவு வழங்கப்படுகிறது, அதேசமயம் நிர்வாக ஆதரவு மத்திய அரசு மற்றும் மாநில அரசுகளால் வழங்கப்படுகிறது.

இரண்டு அமைப்புகளுக்கிடையேயான மற்றும் அமைப்புகளுக்கிடையேயான அமைப்புகளில், தொடர்பாடல் துறைகள் அல்லது அமைப்புகளுக்கிடையே நடைபெறவில்லை என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம்; மாறாக, இந்த அமைப்புகளில் பணிபுரியும் மனிதர்கள்தான் எப்போதும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்கிறார்கள். எனவே, மனித காரணியைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியமானது.

படம் 1: பல்வேறு அமைப்புகளுக்கிடையேயான தொடர்பாடல் அமைப்பு

C. தொடர்பாடல் வழிமுறைகள் அல்லது முறைகளின் அடிப்படையில் வகைப்பாடு

(i) வாய்மொழித் தொடர்பாடல்: கேட்புணர் வழிமுறைகள் அல்லது பேசுதல், பாடுதல் மற்றும் சில நேரங்களில் குரலின் தொனி போன்ற வாய்மொழி முறைகள் வாய்மொழித் தொடர்பாடலில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

ஒரு தனிநபர் தனது செயலில் உள்ள நேரத்தில் சராசரியாக 70 சதவீதத்தை வாய்மொழியாக தொடர்பாடுவதில், அதாவது கேட்டல், பேசுதல் மற்றும் உரக்க வாசிப்பதில் செலவிடுகிறார் என ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது.

(ii) வாய்மொழி அல்லாத தொடர்பாடல்: வாய்மொழி அல்லாத தொடர்பாடல் வழிமுறைகள் சைகைகள், முகபாவங்கள், இயல்பு, தோரணை, கண் தொடர்பு, தொடுதல், இணை மொழி, எழுத்து, உடை, முடி பாணிகள், மற்றும் கட்டிடக்கலை, சின்னங்கள் மற்றும் சில பழங்குடியினர் பயன்படுத்தும் புகை சைகைகள் போன்ற குறி மொழி ஆகும்.

D. மனித புலன்களின் எண்ணிக்கை ஈடுபாட்டின் அடிப்படையில் வகைப்பாடு

நமது பணக்கட்டு பாரம்பரிய பாரம்பரியத்தைப் பற்றிய கற்றல், நாட்டுப்புற அல்லது பாரம்பரிய நடன நிகழ்ச்சியை நேரடியாகவோ அல்லது தொலைக்காட்சியில் பார்ப்பதன் மூலம், ஒரு புத்தகத்தில் அவற்றைப் படிப்பதை விட புரிந்துகொள்வதை எளிதாக்குகிறது மற்றும் மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கிறது என்று ஏன் என்று நீங்கள் எப்போதாவது அறிய முயற்சித்திருக்கிறீர்களா?

நமது புலன்கள் மற்றும் தொடர்பாடல்
${}$
$ \begin{array}{lll} \text {- People retain } 10 \% \text { of what they } & \text { Read } & \text { visual } \\ \text {- People remember about } 20-25 \% \text { of what they } & \text { Hear } & \text { audio } \\ \text {- People keep in mind about } 30-35 \% \text { of what they } & \text { See } & \text { visual } \\ \text {- People remember } 50 \% \text { and more of what they have } & \text { Seen,} & \text{audio-visual } \\ & \text { Heard } & \\ \text {- People remember } 90 \% \text { and more of what they have } & \text { Seen,} & \text{audio-visual } \\ & \text{Heard and Done} \end{array} $ அதிக எண்ணிக்கையிலான புலன்கள் ஈடுபடுவது கற்றலை மிகவும் தெளிவாக புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் நிரந்தரமாகவும் ஆக்குகிறது

அட்டவணை 1: புலன்களின் எண்ணிக்கை ஈடுபாட்டின் அடிப்படையில் தொடர்பாடலின் வகைப்பாடு

செயல்பாடு 1

பின்வரும் அனுபவத்தில் ஈடுபட்டுள்ள பல்வேறு வழிமுறைகள் அல்லது முறைகள், வகைகள் மற்றும் நிலைகளை பட்டியலிடுங்கள். உங்கள் கவனிப்புகளை எழுதுங்கள்-நாட்டில் ஒரு கிராமப்புற பகுதியில் அல்லது ஒரு கிராமத்தில் அல்லது ஒரு சிறிய நகரத்தில் வாழ அல்லது வருகை தரும் வாய்ப்பு உங்களுக்கு இருந்ததா? உங்கள் அனுபவம் என்ன? மொபைல் போன்கள், தொலைநகல் இயந்திரங்கள் மற்றும் பிற உபகரணங்கள், மின்சார கம்பங்கள் மற்றும் இதே போன்ற பிற விஷயங்கள் போன்ற மேம்பட்ட தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொடர்பாடலின் சின்னங்களை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? இளைஞர்கள், பெண்கள் மற்றும் வயதான நபர்கள் ஆகியோருடன் சந்தித்து தொடர்பு கொள்வதன் அனுபவம் எப்படி இருந்தது? இதை உங்கள் வகுப்பில் விவாதிக்கவும்.

தொடர்பாடல் எவ்வாறு நடைபெறுகிறது?

தொடர்பாடல் செயல்முறை

தொடர்பாடல் என்பது ஒரு அனுப்புநரிடமிருந்து ஒரு பெறுபவருக்கு ஒரு ஊடகத்தைப் பயன்படுத்தி தகவல் அல்லது உள்ளடக்கத்தை மாற்றும் செயல்முறையாகும். இது தகவல் அனுப்புநர் மற்றும் பெறுபவர் இருவராலும் சரியாக, தெளிவாக மற்றும் முழுமையாக புரிந்துகொள்ளப்படும் பல முறைகளைப் பயன்படுத்தி தகவலைப் பரிமாறுவதில் நெகிழ்வுத்தன்மையை உள்ளடக்குகிறது. இது சந்தையில் ஒரு பொருளைத் தொடங்குவதற்கு முன் சந்தை கணக்கெடுப்புகளை நடத்துவது போலவே, அனுப்பப்பட்ட செய்தியின் பார்வையாளர்களின் கருத்தையும் எடுத்துக்கொள்கிறது.

தொடர்பாடல் நிகழ்வுகள் எந்த வரிசையில் நடைபெறுகின்றன என்பதைப் பார்ப்போம். அதை விவரிக்க ஒரு வழி பின்வருமாறு: யார், என்ன, யாரிடம், எப்போது, எந்த முறையில், எந்த சூழ்நிலைகளில் மற்றும் எந்த விளைவுடன் சொல்கிறார்கள். பொதுவாக எந்தவொரு தொடர்பாடல் செயல்முறையின் அடிப்படை கூறுகளும் சுழற்சியை முடிக்க ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. பயனுள்ள மற்றும் வெற்றிகரமான தொடர்பாடலுக்கு ஆறு கூறுகள் திறமையாக கையாளப்பட வேண்டும் மற்றும் தொடர்பாடலின் “The SMCRE Model” மூலம் எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

படம் 2: தொடர்பாடலின் SMCRE மாதிரி

SMCRE மாதிரி (படம் 2) தொடர்பாடலின் முழுமையான செயல்முறையையும் அதில் ஈடுபட்டுள்ள கூறுகளையும் காட்டுகிறது.

1. மூலம்: இது தொடர்பாடல் செயல்முறையைத் தொடங்கும் நபர். முழு தொடர்பாடல் செயல்முறையின் செயல்திறனுக்கு பொறுப்பான முக்கிய காரணி இவர்தான். அவர்/அவள் ஒரு குறிப்பிட்ட பார்வையாளர் குழுவிற்கு செய்தியை அளிக்கிறார், இது செய்தியின் சரியான விளக்கத்திற்கு மட்டுமல்ல, விரும்பிய பதிலையும் விளைவிக்கிறது. அவர்/அவள் உங்கள் ஆசிரியர், பெற்றோர், நண்பர் அல்லது வகுப்புத் தோழர், விரிவாக்கப் பணியாளர், தலைவர், நிர்வாகி, எழுத்தாளர், ஒரு விவசாயி அல்லது நாட்டின் தொலைதூர பகுதியைச் சேர்ந்த பழங்குடியினர், உள்ளூர் அறிவைக் கொண்டவராக இருக்கலாம்.

செயல்பாடு 2

கிராமங்கள்/கிராமப்புற பகுதிகளில் சாத்தியமான தகவல் மூலங்களை அடையாளம் காணவும்.

2. செய்தி: இது ஒரு தொடர்பாடுபவர் பெற, ஏற்றுக்கொள்ள அல்லது செயல்பட விரும்பும் உள்ளடக்கம் அல்லது தகவல். இது எந்தவொரு தொழில்நுட்ப, அறிவியல் அல்லது வெறுமனே பொதுவான தகவல் அல்லது கருத்துக்கள், ஒரு தனிநபர், குழு அல்லது ஒரு பெரிய பிரிவின் அன்றாட வாழ்க்கையின் அறிவு அல்லது அன்றாட வாழ்க்கையின் எந்தத் துறைக்கும் குறிப்பிட்ட அல்லது பொதுவானதாக இருக்கலாம். ஒரு நல்ல செய்தி எளிமையாக இருந்தாலும் கவர்ச்சிகரமாகவும் தெளிவாகவும் இருக்க வேண்டும். இது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சேனல்கள் மற்றும் பெறுநர் குழுவின் தன்மை மற்றும் வகைக்கு மிகவும் குறிப்பிட்ட, நம்பகமான, சரியான நேரத்தில், பொருத்தமான மற்றும் பொருந்தக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.

செயல்பாடு 3

வானொலி, அச்சு அல்லது தொலைக்காட்சி போன்ற ஏதேனும் இரண்டு ஊடகங்களிலிருந்து ஒரு செய்திக் கதை அல்லது ஒரு பிரச்சாரம் அல்லது சமூக செய்தியை சேகரிக்கவும்.

3. சேனல்: ஒரு அனுப்புநரிடமிருந்து ஒன்று அல்லது இரண்டு பெறுநர்களுக்கு தகவல் பாயும் தொடர்பாடல் ஊடகம் ஒரு சேனல் ஆகும். நேருக்கு நேர், வாய்மொழி பரிமாற்றம் என்பது எளிமையான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள தொடர்பாடல் வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும். இது உலகின் பெரும்பாலான வளரும் மற்றும் குறைவாக வளர்ந்த நாடுகளில் தொடர்பாடலின் மிகவும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஊடகமாக இருக்கலாம். ஆனால் காலப்போக்கில் மற்றும் சமூகத்தில் சமூக மாற்றத்துடன், முன்னேற்றமடைந்த மக்கள் தொடர்பாடல் ஊடகங்கள் மற்றும் பல்லூடக தொழில்நுட்பங்களுக்கு முக்கியத்துவம் மாற்றப்பட்டுள்ளது.

செயல்பாடு 4

நாட்டில் உள்ள பழங்குடியினர் மற்றும்/அல்லது கிராமப்புற மக்கள் தங்கள் பகுதிகளில் முக்கிய அறிவிப்புகளைச் செய்யப் பயன்படுத்தும் எந்தவொரு பாரம்பரிய முறையையும் கண்டறியவும்.

இரண்டு வகையான சேனல்கள் இருக்கலாம்:

(i) தனிநபர்கள் மற்றும் குழுக்கள் போன்ற பிறரிடம் நேருக்கு நேர் தொடர்பாடல் சேனல்கள்.

(ii) மக்கள் தொடர்பாடல் சேனல்கள், எ.கா., செயற்கைக்கோள், கம்பியில்லா மற்றும் ஒலி அலைகள்.

4. பெறுநர்: இது செய்தியின் நோக்கமான பார்வையாளர் அல்லது தொடர்பாடல் செயல்பாட்டின் இலக்கு. இது ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு, ஆண்கள் அல்லது பெண்கள், கிராமப்புறம் அல்லது நகர்ப்புறம், வயதானவர்கள் அல்லது இளைஞர்களாக இருக்கலாம். பெறுநர் குழு ஒரே மாதிரியாக இருந்தால், வெற்றிகரமான தொடர்பாடலின் வாய்ப்புகள் அதிகமாகும்.

செயல்பாடு 5

தகவலின் பெறுநராக, உங்கள் பள்ளியிலிருந்து நீங்கள் பெறும் தகவலின் வகை மற்றும் தரத்தை எழுதுங்கள்.

5. தொடர்பாடலின் விளைவு (கருத்து): செய்திக்கான பதில் பெறப்படாத வரை ஒரு தொடர்பாடல் செயல்முறை முழுமையடையாது. இது எந்தவொரு தொடர்பாடல் செயல்முறையிலும் தொடக்கப் படியாகவும் முடிவுறுத்தும் உறுப்பாகவும் உள்ளது. செய்திக்கான பதில் எதிர்பார்த்ததைப் போலவே இருக்கும்போது முடிவுறுத்தல் ஏற்படுகிறது. இத்தகைய சூழ்நிலையில், குறிக்கோள் அடையப்பட்டதால், சுழற்சி முடிந்தது. இருப்பினும், நோக்கமான பார்வையாளர்களின் பதில் விரும்பிய முடிவுகளைத் தரவில்லை என்றால், செய்தியை மீண்டும் சிந்தித்து மறுவடிவமைப்பு ஏற்படுகிறது மற்றும் முழு தொடர்பாடல் செயல்முறையும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. இங்கே சில எடுத்துக்காட்டுகள்: (அ) ஒரு ஆசிரியர் ஒரு பாடத்தைக் கற்பித்த பிறகு, பாடம் புரிந்துகொள்ளப்பட்டதா என்பதைக் கண்டறிய முடிவில் மாணவர்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார். கேள்விகளைக் கேட்டு, எந்த கருப்பொருள்கள் மற்றும் பகுதிகள் புரிந்துகொள்ளப்பட்டன மற்றும் எந்த தலைப்புகள் மீண்டும் விளக்கப்பட வேண்டும் என்பதைக் கண்டறியும் செயல்பாடு ஒரு கருத்து. (ஆ) செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் வாசகர்களின் கடிதங்கள் ஆசிரியர் மற்றும் எழுத்தாளர்களுக்கான கருத்தின் ஒரு வடிவமாகும். (இ) ஒரு தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியின் தொலைக்காட்சி மதிப்பீட்டுப் புள்ளிகள் (TRP) பார்வையாளர்களிடமிருந்து கருத்தின் மற்றொரு வடிவமாகும்.

6.2 ஊடகம் என்றால் என்ன?

நீங்கள் வானொலியைக் கேட்டால் அ