இனப்பெருக்கச் செயல்முறைகள், ஒத்தவையாக இருந்தாலும் நுண்ணிய வேறுபாடுகளைக் கொண்ட புதிய உயிரிகளை உருவாக்குகின்றன என்பதை நாம் பார்த்துள்ளோம். அலிங்க இனப்பெருக்கத்தின் போது கூட சிறிதளவு மாறுபாடு எவ்வாறு உருவாகிறது என்பதைப் பற்றி விவாதித்தோம். மேலும், பாலின இனப்பெருக்கச் செயல்முறையால் வெற்றிகரமான மாறுபாடுகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது. கரும்புத் தோட்டம் ஒன்றை நாம் கவனித்தால், தனித்தனி செடிகளுக்கிடையே மிகக் குறைந்த மாறுபாடுகளே காணப்படுகின்றன. ஆனால், பாலின முறையில் இனப்பெருக்கம் செய்யும் மனிதர்கள் உட்பட பல விலங்குகளில், வெவ்வேறு தனிநபர்களுக்கிடையே மிகத் தெளிவான வேறுபாடுகள் காணப்படுகின்றன. இந்த அத்தியாயத்தில், மாறுபாடுகள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன மற்றும் மரபு வழியாகக் கடத்தப்படுகின்றன என்பதன் வழிமுறையைப் படிப்போம்.

8.1 இனப்பெருக்கத்தின்போது மாறுபாடுகளின் திரட்சி

முந்தைய தலைமுறையிலிருந்து கிடைக்கும் மரபு, அடுத்த தலைமுறைக்கு ஒரு பொதுவான அடிப்படை உடல் அமைப்பையும், அதில் ஏற்படும் நுண்ணிய மாற்றங்களையும் வழங்குகிறது. இப்போது, இந்தப் புதிய தலைமுறை, தன் முறையே இனப்பெருக்கம் செய்யும்போது என்ன நடக்கும் என்று சிந்தியுங்கள். இரண்டாம் தலைமுறையானது, முதல் தலைமுறையிலிருந்து பெறப்பட்ட வேறுபாடுகளுடன், புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட வேறுபாடுகளையும் கொண்டிருக்கும் (படம் 8.1).

படம் 8.1 தொடர்ந்து வரும் தலைமுறைகளில் பன்முகத்தன்மையின் உருவாக்கம். மேலே உள்ள அசல் உயிரியானது, உடல் அமைப்பில் ஒத்த, ஆனால் நுண்ணிய வேறுபாடுகளைக் கொண்ட இரண்டு தனிநபர்களை உருவாக்கும். அவை ஒவ்வொன்றும், அடுத்த தலைமுறையில் இரண்டு தனிநபர்களை உருவாக்கும். கீழ் வரிசையில் உள்ள நான்கு தனிநபர்களும் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டவர்களாக இருப்பார்கள். இந்த வேறுபாடுகளில் சில தனித்துவமானவையாக இருக்கும், மற்றவை அவர்களது பெற்றோரிடமிருந்து மரபு வழியாகப் பெறப்பட்டவையாக இருக்கும், அவர்களும் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டவர்களாக இருப்பார்கள்.

ஒரு தனி உயிரி இனப்பெருக்கம் செய்யும்போது, அலிங்க இனப்பெருக்கத்தில் நடப்பது போல, படம் 8.1 அந்த நிலையைக் குறிக்கும். ஒரு பாக்டீரியா பிரிந்து, அதன் விளைவாக உருவான இரண்டு பாக்டீரியாக்கள் மீண்டும் பிரிந்தால், உருவாக்கப்பட்ட நான்கு தனிப்பட்ட பாக்டீரியாக்கள் மிகவும் ஒத்திருக்கும். டிஎன்ஏ நகலெடுப்பில் ஏற்படும் சிறிய தவறுகளால் உருவாகும் மிகச் சிறிய வேறுபாடுகள் மட்டுமே அவற்றுக்கிடையே இருக்கும். இருப்பினும், பாலின இனப்பெருக்கம் ஈடுபட்டிருந்தால், மரபு வழிப் பண்புகளின் விதிகளைப் பற்றி விவாதிக்கும்போது பார்ப்போம் என, இன்னும் அதிகமான பன்முகத்தன்மை உருவாகும்.

ஒரு சிற்றினத்தில் உள்ள இந்த எல்லா மாறுபாடுகளும், அவை காணப்படும் சூழலில் வாழ்வதற்கு சமமான வாய்ப்புகளைப் பெற்றுள்ளனவா? வெளிப்படையாக இல்லை. மாறுபாடுகளின் தன்மையைப் பொறுத்து, வெவ்வேறு தனிநபர்கள் வெவ்வேறு வகையான நன்மைகளைப் பெறுவார்கள். வெப்பத்தைத் தாங்கக்கூடிய பாக்டீரியாக்கள், நாம் முன்பு விவாதித்தது போல், வெப்ப அலையில் நன்றாக உயிர் வாழும். சூழல் காரணிகளால் மாறுபாடுகளின் தேர்வு, பரிணாம செயல்முறைகளுக்கான அடிப்படையை உருவாக்குகிறது, இதைப் பின்னர் விவாதிப்போம்.

8.2 மரபு வழிப் பண்புகள்

இனப்பெருக்கச் செயல்முறையின் மிகத் தெளிவான விளைவு, இன்னும் ஒத்த அமைப்பைக் கொண்ட தனிநபர்களின் தலைமுறையாகவே உள்ளது. மரபு வழிப் பண்புகளின் விதிகள், பண்புகளும் குணங்களும் நம்பகத்தன்மையாக மரபு வழியாகப் பெறப்படும் செயல்முறையை நிர்ணயிக்கின்றன. இந்த விதிகளை நாம் இன்னும் கவனமாகப் பார்ப்போம்.

8.2.1 மரபு வழியாகப் பெறப்பட்ட பண்புகள்

ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்று நாம் சரியாக என்ன அர்த்தம்? ஒரு குழந்தை மனிதனின் அனைத்து அடிப்படை அம்சங்களையும் கொண்டுள்ளது என்பது நமக்குத் தெரியும். இருப்பினும், அது அதன் பெற்றோரைப் போல சரியாகத் தோன்றாது, மேலும் மனிதக் குழுக்கள் மிகுந்த வேறுபாடுகளைக் காட்டுகின்றன.

செயல்பாடு 8.1

• வகுப்பில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களின் காதுகளைக் கவனியுங்கள். கட்டற்ற அல்லது இணைக்கப்பட்ட காது நுனிகளைக் கொண்ட மாணவர்களின் பட்டியலைத் தயாரித்து, ஒவ்வொன்றையும் கொண்ட மாணவர்களின் சதவீதத்தைக் கணக்கிடுங்கள் (படம் 8.2). வகுப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு மாணவரின் பெற்றோரின் காது நுனிகளைப் பற்றி அறியுங்கள். ஒவ்வொரு மாணவரின் காது நுனி வகையையும் அவர்களது பெற்றோரின் காது நுனி வகையுடன் தொடர்புபடுத்துங்கள். இந்த ஆதாரத்தின் அடிப்படையில், காது நுனி வகைகளின் மரபு வழிப் பரம்பரைக்கான சாத்தியமான விதியை முன்மொழியுங்கள்.

(அ)

(ஆ)

படம் 8.2 (அ) கட்டற்ற மற்றும் (ஆ) இணைக்கப்பட்ட காது நுனிகள். காதின் மிகக் கீழ்ப்பகுதியான காது நுனி, சிலரில் தலையின் பக்கத்துடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, மற்றவர்களில் இல்லை. கட்டற்ற மற்றும் இணைக்கப்பட்ட காது நுனிகள் என்பது மனிதக் குழுக்களில் காணப்படும் இரண்டு மாறுபாடுகள் ஆகும்.

8.2.2 பண்புகளின் மரபு வழிப் பரம்பரைக்கான விதிகள் மெண்டலின் பங்களிப்புகள்

மனிதர்களில் இத்தகைய பண்புகளின் மரபு வழிப் பரம்பரைக்கான விதிகள், தந்தையும் தாயும் குழந்தைக்கு நடைமுறையில் சம அளவு மரபணுப் பொருளை வழங்குகிறார்கள் என்பதோடு தொடர்புடையவை. இதன் பொருள், ஒவ்வொரு பண்பும் தந்தை மற்றும் தாய் டிஎன்ஏ இரண்டாலும் பாதிக்கப்படலாம். எனவே, ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் ஒவ்வொரு பண்புக்கும் இரண்டு பதிப்புகள் இருக்கும். அப்படியானால், குழந்தையில் காணப்படும் பண்பு என்னவாக இருக்கும்? மெண்டல் (பெட்டியைப் பார்க்கவும்) இத்தகைய மரபு வழிப் பரம்பரையின் முக்கிய விதிகளைக் கண்டறிந்தார், மேலும் ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக முன்பு செய்த அவரது சில பரிசோதனைகளைப் பார்ப்பது சுவாரஸ்யமானது.

கிரிகோர் ஜோஹன் மெண்டல் (1822-1884)

மெண்டல் ஒரு மடத்தில் கல்வி கற்று, வியன்னா பல்கலைக்கழகத்தில் அறிவியல் மற்றும் கணிதத்தைப் படிக்கச் சென்றார். கற்பித்தல் சான்றிதழுக்கான தேர்வுகளில் தோல்வி, அறிவியல் தேடலுக்கான அவரது உற்சாகத்தை அடக்கவில்லை. அவர் தனது மடத்திற்குத் திரும்பிச் சென்று பட்டாணி வளர்க்கத் தொடங்கினார். பட்டாணி மற்றும் பிற உயிரிகளில் பண்புகளின் மரபு வழிப் பரம்பரையை முன்பே பலர் படித்திருந்தனர், ஆனால் மெண்டல் தனது அறிவியல் மற்றும் கணித அறிவைக் கலந்து, ஒவ்வொரு தலைமுறையிலும் ஒரு குறிப்பிட்ட பண்பை வெளிப்படுத்தும் தனிநபர்களின் எண்ணிக்கையைக் கணக்கில் வைத்த முதல் நபராக இருந்தார். இது மரபு வழிப் பரம்பரையின் விதிகளைக் கண்டறிய அவருக்கு உதவியது.

மெண்டல் தோட்டப் பட்டாணியின் பல மாறுபட்ட காணக்கூடிய பண்புகளைப் பயன்படுத்தினார் - வட்ட/சுருக்கமான விதைகள், உயரமான/குட்டைச் செடிகள், வெள்ளை/ஊதா மலர்கள் போன்றவை. அவர் வெவ்வேறு பண்புகளைக் கொண்ட பட்டாணிச் செடிகளை எடுத்தார் - ஒரு உயரமான செடி மற்றும் ஒரு குட்டைச் செடி, அவற்றைக் கலப்பினம் செய்து சந்ததியினரை உருவாக்கி, உயரமான அல்லது குட்டை சந்ததியினரின் சதவீதங்களைக் கணக்கிட்டார்.

முதலாவதாக, இந்த முதல் தலைமுறை, அல்லது $F 1$ சந்ததியில் - ‘நடுத்தர உயர’ச் செடிகள் எதுவும் இல்லை. எல்லாச் செடிகளும் உயரமாக இருந்தன. இதன் பொருள், பெற்றோர் பண்புகளில் ஒன்று மட்டுமே காணப்பட்டது, இரண்டின் கலவை அல்ல. எனவே அடுத்த கேள்வி, $\mathrm{F_1}$ தலைமுறையில் உள்ள உயரமான செடிகள் பெற்றோர் தலைமுறையின் உயரமான செடிகளைப் போலவே இருந்தனவா? பெற்றோர் செடிகள் இரண்டையும் மற்றும் இந்த $\mathrm{F_1}$ உயரமான செடிகளையும் சுய மகரந்தச் சேர்க்கை மூலம் இனப்பெருக்கம் செய்வதன் மூலம் மெண்டலியன் பரிசோதனைகள் இதைச் சோதிக்கின்றன. பெற்றோர் செடிகளின் சந்ததியினர், நிச்சயமாக, அனைவரும் உயரமானவர்கள். இருப்பினும், $\mathrm{F_1}$ உயரமான செடிகளின் இரண்டாம் தலைமுறை, அல்லது $\mathrm{F_2}$, சந்ததியினர் அனைவரும் உயரமாக இல்லை. மாறாக, அவற்றில் கால் பங்கு குட்டையாக உள்ளன. இது, உயரம் மற்றும் குட்டைத்தன்மை ஆகிய இரண்டு பண்புகளும் $\mathrm{F_1}$ செடிகளில் மரபு வழியாகப் பெறப்பட்டன, ஆனால் உயரமான பண்பு மட்டுமே வெளிப்படுத்தப்பட்டது என்பதைக் குறிக்கிறது. இது மெண்டலை, பாலின முறையில் இனப்பெருக்கம் செய்யும் உயிரியில் பண்புகளைக் கட்டுப்படுத்தும் காரணியின் (இப்போது மரபணுக்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறது) இரண்டு நகல்கள் உள்ளன என்று முன்மொழிய வழிவகுத்தது. இந்த இரண்டும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கலாம், அல்லது பெற்றோர் பங்களிப்பைப் பொறுத்து வேறுபட்டதாக இருக்கலாம். இந்த அனுமானத்துடன் மரபு வழிப் பரம்பரையின் ஒரு வடிவத்தைப் படம் 8.3 இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி வரையலாம்.

படம் 8.3 இரண்டு தலைமுறைகளில் பண்புகளின் மரபு வழிப் பரம்பரை

செயல்பாடு 8.2

• படம் 8.3 இல், $\mathrm{F_2}$ தலைமுறையில் உண்மையில் $TT$, $Tt$ மற்றும் tt பண்பு சேர்க்கைகளின் 1:2:1 விகிதம் இருந்தது என உறுதிப்படுத்த என்ன பரிசோதனை செய்வோம்?

இந்த விளக்கத்தில், $TT$ மற்றும் $Tt$ இரண்டும் உயரமான செடிகள், அதே நேரத்தில் tt மட்டுமே குட்டைச் செடியாகும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ‘$T$’ இன் ஒரு நகல் மட்டுமே செடியை உயரமாக்க போதுமானது, அதே நேரத்தில் செடி குட்டையாக இருக்க இரண்டு நகல்களும் ‘$t$’ ஆக இருக்க வேண்டும். ‘$T$’ போன்ற பண்புகள் மேலோங்கு பண்புகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் ‘$t$’ போல் செயல்படும் பண்புகள் மறைவு பண்புகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. படம் 8.4 இல் எந்தப் பண்பு மேலோங்கு பண்பாகவும், எந்தப் பண்பு மறைவு பண்பாகவும் கருதப்படும் என்பதைக் கண்டறியவும்.

படம் 8.4

ஒன்றை மட்டும் அல்லாமல் இரண்டு வெவ்வேறு பண்புகளைக் காட்டும் பட்டாணிச் செடிகள் ஒன்றுக்கொன்று கலப்பினம் செய்யப்படும்போது என்ன நடக்கும்? உயரமான, வட்ட விதைகளைக் கொண்ட செடி மற்றும் குட்டையான, சுருக்கமான விதைகளைக் கொண்ட செடியின் சந்ததியினர் எப்படி இருக்கிறார்கள்? அவர்கள் அனைவரும் உயரமாகவும், வட்ட விதைகளையும் கொண்டிருக்கிறார்கள். எனவே உயரம் மற்றும் வட்ட விதைகள் மேலோங்கு பண்புகள் ஆகும். ஆனால் இந்த $\mathrm{F_1}$ சந்ததியினர் சுய மகரந்தச் சேர்க்கை மூலம் $\mathrm{F_2}$ சந்ததியினரை உருவாக்க பயன்படுத்தப்படும்போது என்ன நடக்கும்? ஒரு மெண்டலியன் பரிசோதனை, சில $\mathrm{F_2}$ சந்ததியினர் உயரமான செடிகளாகவும் வட்ட விதைகளுடனும், சில குட்டையான செடிகளாகவும் சுருக்கமான விதைகளுடனும் இருப்பதைக் கண்டறியும். இருப்பினும், புதிய சேர்க்கைகளைக் காட்டும் சில $\mathrm{F_2}$ சந்ததியினரும் இருப்பார்கள். அவற்றில் சில உயரமாக இருந்தாலும், சுருக்கமான விதைகளைக் கொண்டிருக்கும், மற்றவை குட்டையாக இருந்தாலும், வட்ட விதைகளைக் கொண்டிருக்கும். விதை வடிவம் மற்றும் விதை நிறத்தைக் கட்டுப்படுத்தும் காரணிகள் $\mathrm{F_2}$ சந்ததியினரை உருவாக்கும் கருவுற்ற முட்டையை உருவாக்க மீண்டும் இணையும்போது, $\mathrm{F_2}$ சந்ததியினரில் புதிய பண்புச் சேர்க்கைகள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதை நீங்கள் பார்க்கலாம் (படம் 8.5). எனவே, உயரம்/குட்டைத்தன்மை பண்பும், வட்ட விதை/சுருக்க விதைப் பண்பும் சுயாதீனமாக மரபு வழியாகப் பெறப்படுகின்றன.

படம் 8.5 இரண்டு தனிப் பண்புகளான விதையின் வடிவம் மற்றும் நிறத்தின் சுயாதீன மரபு வழிப் பரம்பரை

8.2.3 இந்தப் பண்புகள் எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன?

மரபு வழிப் பரம்பரையின் வழிமுறை எவ்வாறு செயல்படுகிறது? செல்லுலார் டிஎன்ஏ என்பது செல்லில் புரதங்களை உருவாக்குவதற்கான தகவல் மூலமாகும். ஒரு புரதத்திற்கான தகவலை வழங்கும் டிஎன்ஏவின் ஒரு பகுதி அந்தப் புரதத்திற்கான மரபணு என்று அழைக்கப்படுகிறது. நாம் இங்கு விவாதிக்கும் பண்புகளைப் புரதங்கள் எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துகின்றன? உயரம் என்பதை ஒரு பண்பாக எடுத்துக்கொள்வோம். செடிகளுக்கு வளர்ச்சியைத் தூண்டக்கூடிய ஹார்மோன்கள் உள்ளன என்பது நமக்குத் தெரியும். எனவே, செடியின் உயரம் ஒரு குறிப்பிட்ட தாவர ஹார்மோனின் அளவைப் பொறுத்திருக்கலாம். தயாரிக்கப்படும் தாவர ஹார்மோனின் அளவு, அதை உருவாக்கும் செயல்முறையின் திறனைப் பொறுத்திருக்கும். இப்போது இந்த செயல்முறைக்கு முக்கியமான ஒரு நொதியைக் கவனியுங்கள். இந்த நொதி திறம்பட செயல்பட்டால், நிறைய ஹார்மோன் உருவாக்கப்படும், மேலும் செடி உயரமாக இருக்கும். அந்த நொதியின் மரபணுவில் நொதியின் செயல்திறனைக் குறைக்கும் ஒரு மாற்றம் இருந்தால், ஹார்மோனின் அளவு குறைவாக இருக்கும், மேலும் செடி குட்டையாக இருக்கும். இவ்வாறு, மரபணுக்கள் பண்புகள் அல்லது குணங்களைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன.

நாம் விவாதித்து வரும் மெண்டலியன் பரிசோதனைகளின் விளக்கங்கள் சரியாக இருந்தால், பாலின இனப்பெருக்கத்தின் போது இரண்டு பெற்றோர்களும் சந்ததியினரின் டிஎன்ஏவுக்கு சமமாக பங்களிக்க வேண்டும். இந்த விஷயத்தை முந்தைய அத்தியாயத்தில் விவாதித்தோம். இரண்டு பெற்றோர்களும் சந்ததியினரின் பண்பைத் தீர்மானிக்க உதவ முடிந்தால், இரண்டு பெற்றோர்களும் ஒரே மரபணுவின் ஒரு நகலை வழங்க வேண்டும். இதன் பொருள், ஒவ்வொரு பட்டாணிச் செடியும் அனைத்து மரபணுக்களின் இரண்டு தொகுப்புகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஒன்று ஒவ்வொரு பெற்றோரிடமிருந்தும் பெறப்பட்டது. இந்த வழிமுறை செயல்பட, ஒவ்வொரு பாலணு செல்லும் ஒரே ஒரு மரபணுத் தொகுப்பை மட்டுமே கொண்டிருக்க வேண்டும்.

உடலில் உள்ள மற்ற எல்லா செல்களிலும் உள்ள சாதாரண இரண்டு நகல்களிலிருந்து பாலணு செல்கள் எவ்வாறு ஒரு மரபணுத் தொகுப்பை உருவாக்குகின்றன? சந்ததி செடிகள் ஒவ்வொரு பெற்றோரிடமிருந்தும் ஒரு முழு மரபணுத் தொகுப்பைப் பெற்றிருந்தால், படம் 8.5 இல் விளக்கப்பட்ட பரிசோதனை செயல்பட முடியாது. ஏனெனில் ‘$R$’ மற்றும் ‘$y$’ ஆகிய இரண்டு பண்புகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு, சுயாதீனமாக மரபு வழியாகப் பெறப்பட முடியாது. ஒவ்வொரு மரபணுத் தொகுப்பும், டிஎன்ஏவின் ஒரு நீண்ட நூலாக அல்ல, ஆனால் ஒவ்வொன்றும் குரோமோசோம் என்று அழைக்கப்படும் தனி சுயாதீன துண்டுகளாக உள்ளது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது. எனவே, ஒவ்வொரு செல்லிலும் ஒவ்வொரு குரோமோசோமின் இரண்டு நகல்கள் இருக்கும், ஒன்று ஆண் பெற்றோரிடமிருந்தும், ஒன்று பெண் பெற்றோரிடமிருந்தும். ஒவ்வொரு பாலணு செல்லும் ஒவ்வொரு இணையிலிருந்தும் ஒரு குரோமோசோமை எடுக்கும், மேலும் இவை தாய்வழி அல்லது தந்தைவழி தோற்றத்தைச் சேர்ந்தவையாக இருக்கலாம். இரண்டு பாலணு செல்கள் இணையும்போது, அவை சந்ததியினரில் குரோமோசோம்களின் சாதாரண எண்ணிக்கையை மீட்டெடுக்கும், இதனால் சிற்றினத்தின் டிஎன்ஏவின் நிலைத்தன்மை உறுதி செய்யப்படுகிறது. மரபு வழிப் பரம்பரையின் இத்தகைய வழிமுறை மெண்டல் பரிசோதனைகளின் முடிவுகளை விளக்குகிறது, மேலும் அனைத்து பாலின இனப்பெருக்க உயிரிகளாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஆனால் அலிங்க இனப்பெருக்க உயிரிகளும் மரபு வழிப் பரம்பரையின் ஒத்த விதிகளைப் பின்பற்றுகின்றன. அவற்றின் மரபு வழிப் பரம்பரை எவ்வாறு செயல்படும் என்பதை நாம் கண்டுபிடிக்க முடியுமா?

8.2.4 பாலின நிர்ணயம்

பல காரணங்களுக்காக பாலின இனப்பெருக்கத்தில் பங்கேற்கும் இரண்டு பாலினங்களும் ஒருவருக்கொருவர் ஓரளவு வேறுபட்டிருக்க வேண்டும் என்ற கருத்தை நாம் விவாதித்தோம். புதிதாகப் பிறந்த ஒரு தனிநபரின் பாலினம் எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது? வெவ்வேறு சிற்றினங்கள் இதற்கு மிகவும் வெவ்வேறு உத்திகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. சில முற்றிலும் சூழல் சைகைகளை நம்பியுள்ளன. எனவே, சில ஊர்வனங்களைப் போன்ற சில விலங்குகளில், கருவுற்ற முட்டைகள் வைக்கப்படும் வெப்பநிலை, முட்டைகளில் வளரும் விலங்குகள் ஆணா அல்லது பெண்ணா என்பதைத் தீர்மானிக்கிறது. நத்தைகள் போன்ற பிற விலங்குகளில், தனிநபர்கள் பாலினத்தை மாற்ற முடியும், இது பாலினம் மரபணு ரீதியாக தீர்மானிக்கப்படவில்லை என்பதைக் குறிக்கிறது. இருப்பினும், மனிதர்களில், தனிநபரின் பாலினம் பெரும்பாலும் மரபணு ரீதியாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், நமது பெற்றோரிடமிருந்து பெறப்பட்ட மரபணுக்கள் நாம் ஆண் குழந்தையா அல்லது பெண் குழந்தையா என்பதைத் தீர்மானிக்கின்றன. ஆனால் இதுவரை, இரண்டு பெற்றோரிடமிருந்தும் ஒத்த மரபணுத் தொகுப்புகள் பெறப்படுகின்றன என்று நாம் கருதினோம். அப்படியானால், மரபணுப் பரம்பரை எவ்வாறு பாலினத்தைத் தீர்மானிக்க முடியும்?

படம் 8.6 மனிதர்களில் பாலின நிர்ணயம்

அனைத்து மனித குரோமோசோம்களும் இணைக்கப்படவில்லை என்பதில் விளக்கம் உள்ளது. பெரும்பாலான மனித குரோமோசோம்கள் தாய்வழி மற்றும் தந்தைவழி நகல்களைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் நமக்கு 22 அத்தகைய இணைகள் உள்ளன. ஆனால் பாலின குரோமோசோம்கள் என்று அழைக்கப்படும் ஒரு இணை, எப்போதும் சரியான இணையாக இல்லாததில் வித்தியாசமானது. பெண்களுக்கு பாலின குரோமோசோம்களின் சரியான இணை உள்ளது, இரண்டும் X என்று அழைக்கப்படுகின்றன. ஆனால் ஆண்களுக்கு பொருந்தாத இணை உள்ளது, அதில் ஒன்று சாதாரண அளவிலான X ஆகும், மற்றொன்று Y என்று அழைக்கப்படும் குறுகிய ஒன்றாகும். எனவே பெண்கள் XX, ஆண்கள் XY. இப்போது, $X$ மற்றும் $Y$ இன் மரபு வழிப் பரம்பரை முறை என்னவாக இருக்கும் என்பதை நாம் கண்டுபிடிக்க முடியுமா?

படம் 8.6 காட்டுவது போல், பாதி குழந்தைகள் ஆண்களாகவும், பாதி பெண்களாகவும் இருப்பார்கள். குழந்தைகள் அனைவரும் ஆணாக இருந்தாலும் பெண்ணாக இருந்தாலும் தங்கள் தாயிடமிருந்து ஒரு X குரோமோசோமைப் பெறுவார்கள். எனவே, குழந்தைகளின் பாலினம் அவர்கள் தங்கள் தந்தையிடமிருந்து பெறுவதைப் பொறுத்து தீர்மானிக்கப்படும். தனது தந்தையிடமிருந்து $X$ குரோமோசோமைப் பெறும் குழந்தை ஒரு பெண்ணாகவும், அவரிடமிருந்து $Y$ குரோமோசோமைப் பெறும் குழந்தை ஒரு ஆணாகவும் இருப்பார்கள்.

நீங்கள் கற்றுக்கொண்டவை

• இனப்பெருக்கச் செயல்முறையின் போது எழும் மாறுபாடுகள் மரபு வழியாகப் பெறப்படலாம்.
• இந்த மாறுபாடுகள் தனிநபர்களின் உயிர்வாழ்வை அதிகரிக்க வழிவகுக்கும்.
• பாலின முறையில் இனப்பெருக்கம் செய்யும் தனிநபர்கள் ஒரே பண்புக்கு இரண்டு மரபணு நகல்களைக் கொண்டிருக்கின்றனர். நகல்கள் ஒரே மாதிரியாக இல்லாவிட்டால், வெளிப்படும் பண்பு மேலோங்கு பண்பு என்றும், மற்றொன்று மறைவு பண்பு என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.
• ஒரு தனிநபரின் பண்புகள் தனித்தனியாக மரபு வழியாகப் பெறப்படலாம், இது பாலின இனப்பெருக்கத்தின் சந்ததியினரில் புதிய பண்புச் சேர்க்கைகளை உருவாக்குகிறது.
• பாலினம் வெவ்வேறு சிற்றினங்களில் வெவ்வேறு காரணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மனிதர்களில், குழந்தையின் பாலின