உங்கள் பள்ளியில் ஒரு ‘பீரியட்’ முடிந்துவிட்டது என்பதை எப்படி அறிகிறீர்கள்? உங்கள் வீட்டு கதவை யாராவது தட்டும்போது அல்லது கதவு மணியின் ஒலியைக் கேட்கும்போது யாரோ உங்கள் வீட்டு வாசலில் இருக்கிறார்கள் என்பதை எளிதாக அறிந்து கொள்கிறீர்கள். பெரும்பாலான நேரங்களில், காலடி ஓசையைக் கேட்டு மட்டுமே யாரோ உங்களை நெருங்குகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

நீங்கள் ஒரு மறைந்து கொண்டாடும் விளையாட்டை விளையாடியிருக்கலாம். இந்த விளையாட்டில், ஒரு நபரின் கண்களைக் கட்டி, மீதமுள்ள வீரர்களைப் பிடிக்க வேண்டும். கண்கட்டப்பட்ட நபர் எந்த வீரர் தனக்கு மிக அருகில் இருக்கிறார் என்பதை எப்படி ஊகிக்க முடிகிறது?

ஒலி நம் வாழ்வில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இது ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள உதவுகிறது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள பல்வேறு ஒலிகளை நாம் கேட்கிறோம்.

உங்களைச் சுற்றி நீங்கள் கேட்கும் ஒலிகளின் பட்டியலை உருவாக்குங்கள்.

உங்கள் பள்ளியின் இசை அறையில், புல்லாங்குழல், தபலா, ஹார்மோனியம் போன்ற இசைக்கருவிகளால் உருவாக்கப்படும் ஒலிகளைக் கேட்கிறீர்கள் (படம் 10.1).

ஒலி எவ்வாறு உருவாகிறது? அது ஒரு இடத்திலிருந்து மற்றொரு இடத்திற்கு எவ்வாறு பயணிக்கிறது? நாம் ஒலியை எவ்வாறு கேட்கிறோம்? சில ஒலிகள் மற்றவற்றை விட உரத்த ஓசையை ஏன் கொண்டிருக்கின்றன? இத்தகைய கேள்விகளை இந்த அத்தியாயத்தில் விவாதிப்போம்.

படம் 10.1 : சில இசைக்கருவிகள்

10.1 அதிரும் பொருளால் ஒலி உருவாகிறது

பயன்பாட்டில் இல்லாதபோது பள்ளி மணியைத் தொடவும். நீங்கள் என்ன உணர்கிறீர்கள்? மீண்டும் ஒலி எழுப்பும் போது அதைத் தொடவும். அது அதிர்வதை நீங்கள் உணர முடிகிறதா?

செயல்பாடு 10.1

ஒரு உலோகத் தட்டு (அல்லது பான்) எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அது எந்த சுவரையும் தொடாத வகையில் வசதியான இடத்தில் அதைத் தொங்கவிடவும். இப்போது ஒரு குச்சியால் அதைத் தட்டவும் (படம்.10.2). நீங்கள் ஒரு ஒலியைக் கேட்கிறீர்களா? தட்டு அல்லது பானை உங்கள் விரலால் மெதுவாகத் தொடவும். அதிர்வுகளை நீங்கள் உணர்கிறீர்களா?

படம் 10.2 : பானைத் தட்டுதல்

மீண்டும் தட்டைக் குச்சியால் தட்டி, தட்டிய உடனேயே உங்கள் கைகளால் இறுக்கமாகப் பிடிக்கவும். இன்னும் ஒலியைக் கேட்கிறீர்களா? ஒலி எழுப்புவதை நிறுத்திய பிறகு தட்டைத் தொடவும். இப்போது அதிர்வுகளை உணர முடிகிறதா?

செயல்பாடு 10.2

ஒரு ரப்பர் பேண்ட் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதை ஒரு பென்சில் பெட்டியின் நீண்ட பக்கத்தைச் சுற்றி வைக்கவும் (படம் 10.3). பெட்டிக்கும் நீட்டப்பட்ட ரப்பருக்கும் இடையே இரண்டு பென்சில்களைச் செருகவும். இப்போது, ரப்பர் பேண்டை நடுவில் எங்காவது இழுக்கவும். நீங்கள் ஏதாவது ஒலியைக் கேட்கிறீர்களா? பேண்ட் அதிர்கிறதா?

படம் 10.3 : ரப்பர் பேண்டை இழுத்தல்

ஏழாம் வகுப்பில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்டபடி, ஒரு பொருளின் முன்னும் பின்னுமான அல்லது முன்னும் பின்னுமான இயக்கம் அதிர்வு எனப்படும். இறுக்கமாக நீட்டப்பட்ட பட்டையை இழுக்கும்போது, அது அதிர்ந்து ஒலியை உருவாக்குகிறது. அது அதிர்வதை நிறுத்தும்போது, அது எந்த ஒலியையும் உருவாக்காது.

செயல்பாடு 10.3

ஒரு உலோக டிஷ் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதில் தண்ணீர் ஊற்றவும். ஒரு கரண்டியால் அதன் விளிம்பில் தட்டவும் (படம் 13.4). நீங்கள் ஒரு ஒலியைக் கேட்கிறீர்களா? மீண்டும் டிஷைத் தட்டி, பின்னர் அதைத் தொடவும். டிஷ் அதிர்வதை நீங்கள் உணர முடிகிறதா? மீண்டும் டிஷைத் தட்டவும். தண்ணீரின் மேற்பரப்பைப் பாருங்கள். அங்கே ஏதேனும் அலைகளைப் பார்க்கிறீர்களா? இப்போது டிஷைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். தண்ணீரின் மேற்பரப்பில் என்ன மாற்றத்தை நீங்கள் கவனிக்கிறீர்கள்? மாற்றத்தை விளக்க முடியுமா? ஒலியை ஒரு பொருளின் அதிர்வுகளுடன் இணைக்க ஒரு குறிப்பு இருக்கிறதா?

படம் 10.4 : அதிரும் டிஷ் தண்ணீரில் அலைகளை உருவாக்குகிறது

ஒரு அதிரும் பொருள் ஒலியை உருவாக்குகிறது என்பதை நாம் காண்கிறோம். சில சந்தர்ப்பங்களில், அதிர்வுகள் நமக்கு எளிதில் தெரியும். ஆனால் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், அவற்றின் வீச்சு மிகவும் சிறியதாக இருப்பதால் அவற்றை நாம் பார்க்க முடியாது. இருப்பினும், நாம் அவற்றை உணர முடியும்.

செயல்பாடு 10.4

ஒரு வெற்று தேங்காய் ஓட்டை எடுத்து ஒரு இசைக்கருவியான எக்தாராவை உருவாக்குங்கள். மண்பாண்டத்தின் உதவியுடனும் அதை உருவாக்கலாம் (படம் 10.5). இந்தக் கருவியை வாசித்து, அதன் அதிரும் பகுதியை அடையாளம் காணவும்.

படம் 10.5 : எக்தாரா

பழக்கமான இசைக்கருவிகளின் பட்டியலை உருவாக்கி, அவற்றின் அதிரும் பகுதிகளை அடையாளம் காணவும். சில எடுத்துக்காட்டுகள் அட்டவணை 10.1 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. மீதமுள்ள அட்டவணையை நிரப்பவும்.

அட்டவணை 10.1 : இசைக்கருவிகள் மற்றும் அவற்றின் அதிரும் பகுதிகள்

நீங்கள் பலர் மஞ்சிரா (சிம்பல்கள்), கடம், நூத் (மண்பாண்டங்கள்) மற்றும் கர்த்தலைப் பார்த்திருக்கலாம். இந்த இசைக்கருவிகள் நம் நாட்டின் பல பகுதிகளில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்தக் கருவிகள் வெறுமனே அடிக்கப்படுகின்றன அல்லது தட்டப்படுகின்றன (படம் 10.6). இந்த வகையின் வேறு சில இசைக்கருவிகளின் பெயர்களைச் சொல்ல முடியுமா?

நீங்களும் ஒரு இசைக்கருவியை உருவாக்கலாம்.

செயல்பாடு 10.5

6-8 கிண்ணங்கள் அல்லது டம்ப்ளர்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு முனையிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு படிப்படியாக அதிகரிக்கும் வகையில் வெவ்வேறு அளவுகளில் தண்ணீரை நிரப்பவும். இப்போது ஒரு பென்சில் எடுத்து கிண்ணங்களை மெதுவாகத் தட்டவும். அனைத்தையும் தொடர்ச்சியாகத் தட்டவும். இனிமையான ஒலிகளைக் கேட்பீர்கள். இது உங்கள் ஜல்த்ராங் (படம் 10.7).

படம் 10.7 : ஜல்த்ராங்

நாங்கள் சித்தார் போன்ற ஒரு கருவியின் நாணை இழுக்கும்போது, நாம் கேட்கும் ஒலி நாணின் ஒலி மட்டுமல்ல. முழு கருவியும் அதிர வைக்கப்படுகிறது, மேலும் கருவியின் அதிர்வின் ஒலியைத்தான் நாம் கேட்கிறோம். இதேபோல், நாங்கள் மிருதங்கத்தின் சவ்வைத் தட்டும்போது, நாம் கேட்கும் ஒலி சவ்வின் ஒலி மட்டுமல்ல, கருவியின் முழு உடலின் ஒலியாகும்.

நாம் பேசும்போது, நம் உடலின் எந்தப் பகுதி அதிர்கிறது?

10.2 மனிதர்களால் உருவாக்கப்படும் ஒலி

சிறிது நேரம் உரக்கப் பேசுங்கள் அல்லது பாடல் பாடுங்கள், அல்லது தேனீ போன்று சத்தமிடுங்கள். உங்கள் கையை உங்கள் தொண்டையில் படம் 10.8 இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி வைக்கவும். ஏதேனும் அதிர்வுகளை நீங்கள் உணர்கிறீர்களா?

மனிதர்களில், குரல் பெட்டி அல்லது குரல்வளை மூலம் ஒலி உருவாகிறது. உங்கள் விரல்களை தொண்டையில் வைத்து, நீங்கள் விழுங்கும்போது நகர்வதாகத் தோன்றும் ஒரு கடினமான கட்டியைக் கண்டறியவும். உடலின் இந்தப் பகுதி குரல் பெட்டி என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது காற்றுக் குழாயின் மேல் முனையில் உள்ளது. இரண்டு குரல் நாண்கள், காற்று செல்லும் வழியாக ஒரு குறுகிய பிளவை அவற்றுக்கிடையே விட்டுச் செல்லும் வகையில் குரல் பெட்டி அல்லது குரல்வளையின் குறுக்கே நீட்டப்பட்டுள்ளன (படம்.10.8).

படம்.10.8 : மனிதர்களில் குரல் பெட்டி

நுரையீரல்கள் காற்றைப் பிளவு வழியாக வெளியேற்றும்போது, குரல் நாண்கள் அதிர்ந்து ஒலியை உருவாக்குகின்றன. குரல் நாண்களுடன் இணைக்கப்பட்ட தசைகள் நாண்களை இறுக்கமாகவோ அல்லது தளர்வாகவோ செய்ய முடியும். குரல் நாண்கள் இறுக்கமாகவும் மெல்லியதாகவும் இருக்கும்போது, குரலின் வகை அல்லது தரம் வேறுபட்டது அவை தளர்வாகவும் தடிமனாகவும் இருக்கும்போது. குரல் நாண்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்று பார்ப்போம்.

செயல்பாடு 10.6

ஒரே அளவிலான இரண்டு ரப்பர் துண்டுகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இந்த இரண்டு துண்டுகளை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக வைத்து இறுக்கமாக நீட்டவும். இப்போது அவற்றுக்கிடையேயான இடைவெளி வழியாக காற்றை வீசவும் [படம். 10.9(அ)]. நீட்டப்பட்ட ரப்பர் துண்டுகள் வழியாக காற்று வீசும்போது, ஒலி உருவாகிறது. நீங்கள் ஒரு குறுகிய பிளவு கொண்ட ஒரு காகிதத் துண்டை எடுத்து, படம் 10.9 (ஆ) இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி உங்கள் விரல்களுக்கு இடையில் பிடிக்கலாம். இப்போது பிளவு வழியாக ஊதி ஒலியைக் கேளுங்கள். நமது குரல் நாண்கள் இதேபோன்ற முறையில் ஒலியை உருவாக்குகின்றன.

படம் 10.9 (அ), (ஆ) : குரல் நாண்களின் செயல்பாடு

ஆண்களின் குரல் நாண்கள் சுமார் $20 \mathrm{~mm}$ நீளம் கொண்டவை. பெண்களில் இவை சுமார் $15 \mathrm{~mm}$ நீளம் கொண்டவை. குழந்தைகளுக்கு மிகக் குறுகிய குரல் நாண்கள் உள்ளன. இதனால்தான் ஆண்கள், பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் குரல்கள் வேறுபட்டவை.

10.3 ஒலி பரவுவதற்கு ஊடகம் தேவை

தொலைவில் நிற்கும் உங்கள் நண்பரை நீங்கள் அழைக்கும்போது, உங்கள் நண்பர் உங்கள் குரலைக் கேட்க முடிகிறது. ஒலி எவ்வாறு பரவுகிறது அல்லது அவரிடம் செல்கிறது?

செயல்பாடு 10.7

ஒரு உலோக அல்லது கண்ணாடி டம்ப்ளர் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அது உலர்ந்ததாக இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். அதில் ஒரு செல் போன் வைக்கவும். (செல் போன் தண்ணீரில் வைக்கப்படக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.) மற்றொரு செல் போனில் இருந்து இந்த செல் போனில் மணி அடிக்க உங்கள் நண்பரிடம் கேளுங்கள். மணியோசையை கவனமாகக் கேளுங்கள்.

இப்போது, டம்ப்ளரின் விளிம்பை உங்கள் கைகளால் சுற்றி வைக்கவும் (படம். 10.10). உங்கள் வாயை

படம் 10.10 : ஒலி பயணிக்க ஒரு ஊடகம் தேவை

உங்கள் கைகளுக்கு இடையே உள்ள திறப்பில் வைக்கவும். மீண்டும் மணி அடிக்க உங்கள் நண்பரிடம் சைகை செய்யுங்கள். டம்ப்ளரிலிருந்து காற்றை உறிஞ்சும்போது மணியோசையைக் கேளுங்கள்.

நீங்கள் காற்றை உறிஞ்சும்போது ஒலி மங்குகிறதா?

உங்கள் வாயிலிருந்து டம்ப்ளரை அகற்றவும். ஒலி மீண்டும் உரத்ததாக மாறுகிறதா?

ஒரு விளக்கத்தை நீங்கள் யோசிக்க முடியுமா? டம்ப்ளரில் காற்றின் அளவு குறைவதற்கும் மணியோசையின் உரத்தளவு குறைவதற்கும் ஏதேனும் தொடர்பு இருக்கிறதா?

உண்மையில், நீங்கள் டம்ப்ளரில் உள்ள அனைத்து காற்றையும் உறிஞ்ச முடிந்திருந்தால், நீங்கள் எந்த ஒலியையும் கேட்க மாட்டீர்கள். உண்மையில், ஒலி பயணிக்க ஒரு ஊடகம் தேவை. ஒரு பாத்திரத்திலிருந்து காற்று முழுமையாக அகற்றப்படும்போது, அந்த பாத்திரத்தில் வெற்றிடம் உள்ளது என்று கூறப்படுகிறது. ஒலி வெற்றிடம் வழியாக பயணிக்க முடியாது.

திரவங்களில் ஒலி பயணிக்கிறதா? கண்டுபிடிப்போம்.

செயல்பாடு 10.8

ஒரு வாளி அல்லது குளியல் தொட்டியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதை சுத்தமான தண்ணீரால் நிரப்பவும். ஒரு கையில் ஒரு சிறிய மணி எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஒலியை உருவாக்க இந்த மணியை தண்ணீருக்குள் அசைக்கவும். மணி வாளி அல்லது தொட்டியின் உடலைத் தொடாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

படம் 10.11 : தண்ணீர் வழியாக பயணிக்கும் ஒலி

உங்கள் காதை மெதுவாக தண்ணீரின் மேற்பரப்பில் வைக்கவும் (படம் 10.11). (கவனமாக இருங்கள்: தண்ணீர் உங்கள் காதுக்குள் நுழையக்கூடாது.) மணியின் ஒலியைக் கேட்க முடிகிறதா? ஒலி திரவங்கள் வழியாக பயணிக்க முடியும் என்பதை இது குறிக்கிறதா?

ஓ! திமிங்கலங்கள் மற்றும் டால்பின்கள் நீருக்கடியில் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்ளக்கூடும்.

ஒலி திடப்பொருட்கள் வழியாகவும் பயணிக்க முடியுமா என்று கண்டுபிடிப்போம்.

செயல்பாடு 10.9

ஒரு மீட்டர் அளவு அல்லது நீண்ட உலோக கம்பியை எடுத்து அதன் ஒரு முனையை உங்கள் காதில் வைக்கவும். உங்கள் நண்பரை அளவின் மறுமுனையில் மெதுவாக கீற அல்லது தட்டச் சொல்லவும் (படம் 10.12).

படம் 10.12: மீட்டர் அளவு வழியாக பயணிக்கும் ஒலி

கீறும் ஒலியைக் கேட்க முடிகிறதா? உங்களைச் சுற்றியுள்ள உங்கள் நண்பர்களிடம், அவர்களும் அதே ஒலியைக் கேட்க முடிந்ததா என்று கேளுங்கள்?

நீண்ட மர அல்லது உலோக மேசையின் ஒரு முனையில் உங்கள் காதை வைத்து, உங்கள் நண்பரிடம் மேசையின் மறுமுனையில் மெதுவாக கீறச் சொல்லி மேலே உள்ள செயல்பாட்டையும் செய்யலாம் (படம் 10.13).

படம் 10.13 : ஒலி திடப்பொருட்கள் வழியாக பயணிக்க முடியும்

ஒலி மரம் அல்லது உலோகம் வழியாக பயணிக்க முடியும் என்பதை நாம் காண்கிறோம். உண்மையில், ஒலி எந்த திடப்பொருள் வழியாகவும் பயணிக்க முடியும். ஒலி கயிறுகள் வழியாகவும் பயணிக்க முடியும் என்பதைக் காட்ட சுவாரஸ்யமான செயல்பாடுகளை நீங்கள் செய்யலாம். நீங்கள் எப்போதாவது ஒரு பொம்மை தொலைபேசி (படம் 10.14) செய்திருக்கிறீர்களா? ஒலி கயிறுகள் வழியாக பயணிக்க முடியும் என்று சொல்ல முடியுமா?

படம் 10.14 : ஒரு பொம்மை தொலைபேசி

அதிரும் பொருள்கள் ஒலியை உருவாக்குகின்றன, மேலும் அது ஒரு ஊடகத்தில் அனைத்து திசைகளிலும் கொண்டு செல்லப்படுகிறது என்பதை இதுவரை நாம் கற்றுக்கொண்டோம். ஊடகம் ஒரு வாயு, திரவம் அல்லது திடமாக இருக்கலாம். அதை நாம் எப்படிக் கேட்கிறோம்?

10.4 நம் காதுகள் மூலம் ஒலியைக் கேட்கிறோம்

காதின் வெளிப்பகுதியின் வடிவம் ஒரு புனல் போன்றது. ஒலி அதில் நுழையும் போது, அது ஒரு கால்வாய் வழியாக கீழே செல்கிறது, அதன் முடிவில் ஒரு மெல்லிய நீட்டப்பட்ட சவ்வு உள்ளது. அது செவிப்பறை என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது ஒரு முக்கியமான செயல்பாட்டைச் செய்கிறது. செவிப்பறை என்ன செய்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, செவிப்பறையின் ஒரு டின்-கேன் மாதிரியை உருவாக்குவோம்.

செயல்பாடு 10.10

ஒரு பிளாஸ்டிக் அல்லது டின்-கேன் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதன் முனைகளை வெட்டுங்கள். ஒரு ரப்பர் பலூன் துண்டை கேனின் ஒரு முனையில் நீட்டி, ரப்பர் பேண்டால் இறுக்கமாகக் கட்டவும். நீட்டப்பட்ட ரப்பரில் நான்கு அல்லது ஐந்து உலர் தானியங்களை வைக்கவும். இப்போது உங்கள் நண்பரை திறந்த முனையிலிருந்து “ஹர்ரே, ஹர்ரே” என்று பேசச் சொல்லுங்கள் (படம்.10.15). தானியங்களுக்கு என்ன நடக்கிறது என்று கவனிக்கவும். தானியங்கள் ஏன் மேலும் கீழும் குதிக்கின்றன?

செவிப்பறை நீட்டப்பட்ட ரப்பர் தாள் போன்றது. ஒலி அதிர்வுகள் செவிப்பறையை அதிர்விக்கின்றன (படம் 10.16). செவிப்பறை அதிர்வுகளை உள் காதுக்கு அனுப்புகிறது. அங்கிருந்து, சமிக்ஞை மூளைக்குச் செல்கிறது. அப்படித்தான் நாம் கேட்கிறோம்.

படம் 10.16 : மனித காது

நாம் ஒருபோதும் கூர்மையான, கூரான அல்லது கடினமான பொருளை நம் காதில் வைக்கக்கூடாது. இது செவிப்பறையை சேதப்படுத்தும். சேதமடைந்த செவிப்பறை கேட்கும் திறனைக் குறைக்கும்.

10.5 ஒரு அதிர்வின் வீச்சு, அலைவு நேரம் மற்றும் அதிர்வெண்

ஒரு பொருளின் முன்னும் பின்னுமான இயக்கம் அதிர்வு எனப்படும் என்பதை நாம் கற்றுக்கொண்டோம். இந்த இயக்கம் அலைவு இயக்கம் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. அலைவு இயக்கம் மற்றும் அதன் அலைவு நேரம் பற்றி நீங்கள் ஏற்கனவே முந்தைய வகுப்புகளில் கற்றுக்கொண்டீர்கள்.

ஒரு வினாடிக்கு ஏற்படும் அலைவுகளின் எண்ணிக்கை அலைவு அதிர்வெண் என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதிர்வெண் ஹெர்ட்ஸில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அதன் குறியீடு $\mathrm{Hz}.$. $1 \mathrm{~Hz}$ அதிர்வெண் என்பது ஒரு வினாடிக்கு ஒரு அலைவு ஆகும். ஒரு பொருள் ஒரு வினாடியில் 20 முறை அலைவுற்றால், அதன் அதிர்வெண் என்னவாக இருக்கும்?

உருவாக்கும் பொருட்களைப் பார்க்காமலேயே பல பழக்கமான ஒலிகளை நீங்கள் அடையாளம் காண முடியும். இது எப்படி சாத்தியம்? அவற்றை அடையாளம் காண உங்களை அனுமதிக்க இந்த ஒலிகள் வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். என்ன காரணிகள் அவற்றை வேறுபடுத்துகின்றன என்று நீங்கள் எப்போதாவது நினைத்திருக்கிறீர்களா? வீச்சு மற்றும் அதிர்வெண் ஆகியவை எந்த ஒலியின் இரண்டு முக்கியமான பண்புகள். அவற்றின் வீச்சு மற்றும் அதிர்வெண்களின் அடிப்படையில் ஒலிகளை வேறுபடுத்திக் காட்ட முடியுமா?

ஒலியின் உரப்பு மற்றும் சுருதி

செயல்பாடு 10.11

ஒரு உலோக டம்ப்ளர் மற்றும் ஒரு டேபிள் ஸ்பூன் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். டம்ப்ளரின் விளிம்பில் டேபிள் ஸ்பூனை மெதுவாகத் தட்டவும்.

உருவாக்கப்பட்ட ஒலியைக் கேளுங்கள். இப்போது டம்ப்ளரில் ஸ்பூனைத் தட்டி மீண்டும் உருவாக்கப்பட்ட ஒலியைக் கேளுங்கள். டம்ப்ளர் கடுமையாகத் தட்டப்படும்போது ஒலி உரத்ததாக இருக்கிறதா?

இப்போது ஒரு சிறிய தெர்மோகோல் பந்தை டம்ப்ளரின் விளிம்பைத் தொடும் வகையில் தொங்கவிடவும் (படம் 10.17). அதைத் தட்டி டம்ப்ளரை அதிர்விக்கவும். பந்து எவ்வளவு தூரம் இடம்பெயர்ந்துள்ளது என்று பாருங்கள். பந்தின் இடப்பெயர்ச்சி என்பது டம்ப்ளரின் அதிர்வின் வீச்சின் அளவீடு ஆகும்.

இப்போது, டம்ப்ளரை மெதுவாகத் தட்டவும், பின்னர் சற்று கடுமையாகத் தட்டவும். இரண்டு நிகழ்வுகளிலும் டம்ப்ளரின் அதிர்வுகளின் வீச்சுகளை ஒப்பிடுக. எந்த வழக்கில் வீச்சு பெரியது?

ஒலியின் உரப்பு, ஒலியை உருவாக்கும் அதிர்வின் வீச்சின் வர்க்கத்திற்கு விகிதாசாரமாகும். எடுத்துக்காட்டாக, வீச்சு இரண்டு மடங்கு ஆனால், உரப்பு 4 காரணியால் அதிகரிக்கிறது. உரப்பு டெசிபல் (dB) எனப்படும் அலகில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பல்வேறு ஆதாரங்களிலிருந்து வரும் ஒலியின் உரப்பு பற்றிய சில யோசனைகளை பின்வரும் அட்டவணை தருகிறது.

சாதாரண சுவாசம்	$10 \mathrm{~dB}$
மென்மையான கிசுகிசுப்பு (5மீ இல்)	$30 \mathrm{~dB}$
சாதாரண உரையாடல்	$60 \mathrm{~dB}$
நெரிசலான போக்குவரத்து	$70 \mathrm{~dB}$
சராசரி தொழிற்சாலை	$80 \mathrm{~dB}$

$80 \mathrm{~dB}$ க்கு மேல் இரைச்சல் உடல் ரீதியாக வலிக்கிறது.

ஒலியின் உரப்பு அதன் வீச்சைப் பொறுத்தது. அதிர்வின் வீச்சு பெரியதாக இருக்கும்போது, உருவாகும் ஒலி உரத்ததாக இருக்கும். வீச்சு சிறியதாக இருக்கும்போது, உருவாகும் ஒலி மெல்லியதாக இருக்கும். ஒரு குழந்தையின் ஒலியை ஒரு வயது வந்தவரின் ஒலியுடன் ஒப்பிடுக. ஏ