ನಾವು ಹಲವು ಬಾರಿ ‘ಪರಿಸರ’ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಂದ ಬಳಸಲ್ಪಡುವುದನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಹಿರಿಯರು ‘ಪರಿಸರ’ ಹಿಂದಿನಂತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ; ಇತರರು ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ‘ಪರಿಸರ’ದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ; ಮತ್ತು ‘ಪರಿಸರ’ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಜಾಗತಿಕ ಶಿಖರ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಈ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

13.1 ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಈಕೋ-ಸಿಸ್ಟಮ್) - ಅದರ ಘಟಕಗಳು ಯಾವುವು?

ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಪರಿಸರದ ನಿರ್ಜೀವ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿ ಒಂದು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಜೈವಿಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು (ಜೀವಿಗಳು) ಮತ್ತು ಅಜೈವಿಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು (ತಾಪಮಾನ, ಮಳೆ, ಗಾಳಿ, ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳಂತಹ ಭೌತಿಕ ಅಂಶಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಒಂದು ತೋಟಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರೆ ನೀವು ಹುಲ್ಲು, ಮರಗಳು; ಗುಲಾಬಿ, ಮಲ್ಲಿಗೆ, ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿಯಂತಹ ಹೂಬಿಡುವ ಸಸ್ಯಗಳು; ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆ, ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತಹ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಜೈವಿಕ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ತೋಟವು ಒಂದು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಕಾಡುಗಳು, ಕೊಳಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು ಇತರ ರೀತಿಯ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು. ಇವು ಸಹಜ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಆದರೆ ತೋಟಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳೆ ಹೊಲಗಳು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ (ಕೃತಕ) ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ 13.1

• ನೀವು ಮೀನುಕೊಟಡಿಯೊಂದನ್ನು ನೋಡಿರಬಹುದು. ನಾವು ಒಂದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
• ನಾವು ಮೀನುಕೊಟಡಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ನಾವು ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಈಜಲು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸ್ಥಳ (ಅದು ದೊಡ್ಡ ಜಾಡಿ ಆಗಿರಬಹುದು), ನೀರು, ಆಮ್ಲಜನಕ ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
• ನಾವು ಆಮ್ಲಜನಕ ಪಂಪ್ (ವಾಯುಸಂಚಾರಕ) ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮೀನು ಆಹಾರದ ಮೂಲಕ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು.
• ನಾವು ಕೆಲವು ಜಲಜ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ಅದು ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಬಹುದು. ಇದು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬಹುದಾ? ಮೀನುಕೊಟಡಿಯು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.
• ನಾವು ಮೀನುಕೊಟಡಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಬಿಡಬಹುದಾ? ಅದನ್ನು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು? ನಾವು ಕೊಳಗಳು ಅಥವಾ ಸರೋವರಗಳನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕಾ? ಏಕೆ ಅಥವಾ ಏಕೆ ಬೇಡ?

ನಾವು ಹಿಂದಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತಂತೆ, ಜೀವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಪರಿಸರದಿಂದ ಪಡೆಯುವ ರೀತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉತ್ಪಾದಕರು, ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ವಿಘಟಕಗಳಾಗಿ ಗುಂಪು ಮಾಡಬಹುದು. ನಾವು ಮೇಲೆ ರಚಿಸಿದ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ವಹಣಾ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಹರಿತ್ತಿನ ಸನ್ನಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ವಿಕಿರಣ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಜೈವಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಪಿಷ್ಟದಂತಹ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಯಾವ ಜೀವಿಗಳು ತಯಾರಿಸಬಲ್ಲವು? ಎಲ್ಲಾ ಹಸಿರು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಆಹಾರವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಬಲ್ಲ ಕೆಲವು ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳು ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿವೆ ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಕರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜೀವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಣೆಗಾಗಿ ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿವೆಯೇ? ಉತ್ಪಾದಿತ ಆಹಾರವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕರಿಂದ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಇತರ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಮೂಲಕ ಸೇವಿಸುವ ಈ ಜೀವಿಗಳು ಗ್ರಾಹಕರು. ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು, ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳು, ಸರ್ವಭಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪರಾವಲಂಬಿಗಳಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು. ಗ್ರಾಹಕರ ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದಾ?

• ನೀವು ಮೀನುಕೊಟಡಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮೀನುಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಸತ್ತ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಒಂದು ಜೀವಿ ಸಾಯುವಾಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ ಮತ್ತು ಶಿಲೀಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು, ಜೀವಿಗಳ ಸತ್ತ ಅವಶೇಷಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಘಟಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾವಯವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಳ ಅಜೈವಿಕ ವಸ್ತುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದರಿಂದ ಅವು ವಿಘಟಕಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಸರಳ ಅಜೈವಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ವಿಘಟಕಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಸ ಮತ್ತು ಸತ್ತ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ವಿಘಟಕಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಮಣ್ಣಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪುನಃಪೂರಣ ನಡೆಯುತ್ತದೆಯೇ?

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ 13.2

• ಮೀನುಕೊಟಡಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಇತರರನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಜಲಚರ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹಾಕಬಾರದು ಎಂದು ನೀವು ಖಾತರಿಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವಿರಾ? ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತಿತ್ತು?

• ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮೇಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿನ ಜೀವಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.

• ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜಲಚರ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಹಂತಗಳ ಸರಪಣಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

  $\begin{array}{|l|}\hline \qquad \quad \\ \hline \end{array} \longrightarrow \begin{array}{|l|}\hline \qquad \quad \\ \hline \end{array} \longrightarrow \begin{array}{|l|}\hline \qquad \quad \\ \hline \end{array} $

• ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯದ್ದು ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ ಅಥವಾ ಏಕೆ ಬೇಡ?

13.1.1 ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಲಗಳು

ಚಿತ್ರ 13.1 ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿ (ಅ) ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, (ಆ) ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು (ಇ) ಕೊಳದಲ್ಲಿ

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ 13.4 ರಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದು ಆಹಾರ ಪಡೆಯುವ ಜೀವಿಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ವಿವಿಧ ಜೈವಿಕ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಈ ಶ್ರೇಣಿ ಅಥವಾ ಜೀವಿಗಳು ಒಂದು ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ (ಚಿತ್ರ 13.1).

ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತ ಅಥವಾ ಮಟ್ಟವು ಒಂದು ಪೋಷಣಾ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂಪೋಷಿಗಳು ಅಥವಾ ಉತ್ಪಾದಕರು ಮೊದಲ ಪೋಷಣಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಸೌರಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರೀಕರಿಸಿ ಪರಪೋಷಿಗಳು ಅಥವಾ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗ್ರಾಹಕರು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿಯೂ, ಸಣ್ಣ ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳು ಅಥವಾ ದ್ವಿತೀಯಕ ಗ್ರಾಹಕರು ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿಯೂ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳು ಅಥವಾ ತೃತೀಯಕ ಗ್ರಾಹಕರು ನಾಲ್ಕನೇ ಪೋಷಣಾ ಮಟ್ಟವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ (ಚಿತ್ರ 13.2).

ನಾವು ತಿನ್ನುವ ಆಹಾರವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಇಂಧನದಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಪರಿಸರದ ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಘಟಕದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಶಕ್ತಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಂತೆ, ಸ್ವಯಂಪೋಷಿಗಳು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿರುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ರಾಸಾಯನಿಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಶಕ್ತಿಯು ಜೀವಿ ಲೋಕದ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂಪೋಷಿಗಳಿಂದ, ಶಕ್ತಿಯು ಪರಪೋಷಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಘಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ‘ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲಗಳು’ ಕುರಿತ ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಡಿದಂತೆ, ಒಂದು ರೂಪದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ, ಕೆಲವು ಶಕ್ತಿಯು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಮತ್ತೆ ಬಳಸಲಾಗದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರದ ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ಶಕ್ತಿಯ ಹರಿವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ -

ಚಿತ್ರ 13.2 ಪೋಷಣಾ ಮಟ್ಟಗಳು

• ಒಂದು ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಹಸಿರು ಸಸ್ಯಗಳು ಅವುಗಳ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನ ಶಕ್ತಿಯ ಸುಮಾರು $1 %$ ಭಾಗವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿದು ಆಹಾರ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ.

• ಹಸಿರು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗ್ರಾಹಕರು ತಿನ್ನುವಾಗ, ಬಹಳಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯು ಶಾಖವಾಗಿ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಮಾಣದ ಶಕ್ತಿಯು ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದದ್ದು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ತಿನ್ನಲಾದ ಆಹಾರದ ಸರಾಸರಿ $10 %$ ಭಾಗವು ಅದರ ದೇಹದ ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಗೊಂಡು ಮುಂದಿನ ಮಟ್ಟದ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

• ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಮಟ್ಟದ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ತಲುಪುವ ಸಾವಯವ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಸರಾಸರಿ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ $10 %$ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

• ಮುಂದಿನ ಮಟ್ಟದ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿ ಲಭ್ಯವಿರುವುದರಿಂದ, ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೇವಲ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಪೋಷಣಾ ಮಟ್ಟಗಳ ನಂತರ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಶಕ್ತಿಯು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಉಳಿದಿರುತ್ತದೆ.

• ಒಂದು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೆಳ ಪೋಷಣಾ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇರುತ್ತಾರೆ, ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಉತ್ಪಾದಕರದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ.

• ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗಳ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಬಹಳವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಜೀವಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಬಗೆಯ ಇತರ ಜೀವಿಗಳು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಗಿ ಹಲವಾರು ಇತರ ಜೀವಿಗಳು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೇರ ರೇಖೆಯ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯ ಬದಲಿಗೆ, ಈ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಆಹಾರ ಜಾಲ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕವಲೊಡೆಯುವ ರೇಖೆಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 13.3).

ಶಕ್ತಿ ಹರಿವು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಿಂದ (ಚಿತ್ರ 13.4), ಎರಡು ವಿಷಯಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಕ್ತಿಯ ಹರಿವು ಏಕದಿಶೀಯವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂಪೋಷಿಗಳು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ ಶಕ್ತಿಯು ಸೌರ ಶಕ್ತಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವ ಶಕ್ತಿಯು ಸ್ವಯಂಪೋಷಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ವಿವಿಧ ಪೋಷಣಾ ಮಟ್ಟಗಳ ಮೂಲಕ ಕ್ರಮೇಣ ಮುಂದೆ ಸಾಗಿದಂತೆ, ಅದು ಹಿಂದಿನ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟದಿಂದಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಪೋಷಣಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಶಕ್ತಿಯು ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರ 13.3 ಹಲವು ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಆಹಾರ ಜಾಲ

ಚಿತ್ರ 13.4 ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ಹರಿವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಂಶವೆಂದರೆ ತಿಳಿಯದೆಯೇ ಕೆಲವು ಹಾನಿಕಾರಕ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ದೇಹಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು. ನೀವು ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಹೇಗೆ ಮಾಲಿನ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಓದಿದ್ದೀರಿ. ನಮ್ಮ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಹಲವಾರು ಕೀಟನಾಶಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳ ಬಳಕೆಯು ಇದರ ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಈ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು ಮಣ್ಣಿನೊಳಗೆ ಅಥವಾ ನೀರಿನ ಶರೀರಗಳೊಳಗೆ ತೊಳೆದುಹೋಗುತ್ತವೆ. ಮಣ್ಣಿನಿಂದ, ಇವು ನೀರು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಶರೀರಗಳಿಂದ ಇವು ಜಲಜ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಇದು ಅವು ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು ವಿಘಟನೀಯವಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಇವು ಪ್ರತಿ ಪೋಷಣಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಚಿತವಾಗುತ್ತವೆ. ಮಾನವರು ಯಾವುದೇ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ಈ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ನಮ್ಮ ದೇಹಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಚಿತವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಜೈವಿಕ ವರ್ಧನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಗೋಧಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಕಿಯಂತಹ ಆಹಾರ ಧಾನ್ಯಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಮತ್ತು ಮಾಂಸವೂ ಸಹ ವಿವಿಧ ಪ್ರಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಕೀಟನಾಶಕ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಕ್ಕೆ ಇದೇ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ತೊಳೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ 13.3

• ಸಿದ್ಧ ಆಹಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಕೀಟನಾಶಕ ಮಟ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪತ್ರಿಕಾ ವರದಿಗಳನ್ನು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಬಾರಿ ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯಗಳು ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿವೆ. ಅಂತಹ ನಿಷೇಧಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿ.
• ಈ ಆಹಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಕೀಟನಾಶಕಗಳ ಮೂಲ ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಈ ಮೂಲದಿಂದ ಇತರ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮೂಲಕವೂ ಕೀಟನಾಶಕಗಳು ನಮ್ಮ ದೇಹಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ?
• ನಮ್ಮ ಕೀಟನಾಶಕ ಸೇವನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸಿ.

13.2 ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ?

ನಾವು ಪರಿಸರದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಲಿನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಎರಡು ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವು ಓಝೋನ್ ಪದರದ ಕ್ಷೀಣತೆ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಿಲೇವಾರಿ.

13.2.1 ಓಝೋನ್ ಪದರ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಿದೆ

ಓಝೋನ್ $(O_3)$ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಮೂರು ಪರಮಾಣುಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಅಣುವಾಗಿದೆ. $O_2$, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಮ್ಲಜನಕ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು, ಎಲ್ಲಾ ವಾಯುಜೀವಿ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಓಝೋನ್, ಒಂದು ಮಾರಕ ವಿಷ. ಆದರೆ, ವಾತಾವರಣದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ, ಓಝೋನ್ ಒಂದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬರುವ ನೇರಳಾತೀತ (ಯುವಿ) ವಿಕಿರಣದಿಂದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಕಿರಣವು ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಚರ್ಮ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ.

ವಾತಾವರಣದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿನ ಓಝೋನ್ ಆಮ್ಲಜನಕ $(O_2)$ ಅಣುವಿನ ಮೇಲೆ ನೇರಳಾತೀತ ವಿಕಿರಣವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಯ ನೇರಳಾತೀತ ವಿಕಿರಣಗಳು ಕೆಲವು ಆಮ್ಲಜನಕ $(O_2)$ ಅಣುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತ ಆಮ್ಲಜನಕ $(O)$ ಪರಮಾಣುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಪರಮಾಣುಗಳು ನಂತರ ಆಮ್ಲಜನಕ ಅಣುವೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಓಝೋನ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ-

$ \begin{gathered} O_2 \xrightarrow{uV} O+O \\ O+O_2 \underset{\text{ (ಓಝೋನ್) }}{O_3} \end{gathered} $

ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿನ ಓಝೋನ್ ಪ್ರಮಾಣವು 1980 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕುಸಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಇಳಿಕೆಯು ಕ್ಲೋರೋಫ್ಲೋರೋಕಾರ್ಬನ್ಗಳು (ಸಿಎಫ್ಸಿಗಳು) ನಂತಹ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಶೀತಕಗಳು ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿ ನಿರೋಧಕಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 1987 ರಲ್ಲಿ, ಯುನೈಟೆಡ್ ನೇಷನ್ಸ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (ಯುಎನ್ಇಪಿ) $CFC$ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು 1986 ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುವ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು. ಇದೀಗ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಎಲ್ಲಾ ತಯಾರಿಕಾ ಕಂಪನಿಗಳು $CFC$-ಮುಕ್ತ ಶೀತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ 13.4

• ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕಾ ವರದಿಗಳಿಂದ, ಓಝೋನ್ ಪದರದ ಕ್ಷೀಣತೆಗೆ ಯಾವ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು ಕಾರಣವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
• ಈ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಜಾರಿಗೆ ತಂದ ನಿಯಮಗಳು ಓಝೋನ್ ಪದರಕ್ಕೆ ಆಗುವ ಹಾನಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿವೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಓಝೋನ್ ಪದರದಲ್ಲಿನ ರಂಧ್ರದ ಗಾತ್ರ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ?

13.2.2 ನಾವು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಕಸದ ನಿರ್ವಹಣೆ

ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಯಾವುವು? ನಾವು ಅವು