ಪಹೇಲಿ ಮತ್ತು ಬೂಜೋ ಒಂದು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ದೊಡ್ಡ ರಾಶಿಗಳಾಗಿ ಕೂಡಿಡಲಾಗಿತ್ತು. ಅಲ್ಲಿ ಏನೋ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಘಟನೆ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು! ಒಂದು ಕ್ರೇನ್ ತ್ಯಾಜ್ಯ ರಾಶಿಯ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಕ್ರೇನಿನ ಉದ್ದನೆಯ ಕೈ ಒಂದು ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ತ್ಯಾಜ್ಯ ರಾಶಿಯ ಮೇಲೆ ಇಳಿಸಿತು. ನಂತರ ಅದು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಊಹಿಸಿ, ಏನಾಯಿತು? ಕ್ರೇನ್ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಅನೇಕ ಕಬ್ಬಿಣದ ತ್ಯಾಜ್ಯ ತುಂಡುಗಳು ಬ್ಲಾಕ್ಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದವು (ಚಿತ್ರ 10.1)!

ಚಿತ್ರ 10. 1 ತ್ಯಾಜ್ಯದಿಂದ ಕಬ್ಬಿಣದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವುದು

ಅವರು ಆಗಷ್ಟೇ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಅರಿತುಕೊಂಡರು: ತ್ಯಾಜ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಿರುವ ಕ್ರೇನಿನ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಒಂದು ಅಯಸ್ಕಾಂತ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರಬೇಕು.

ನೀವು ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿ ಆನಂದಿಸಿರಬಹುದು. ಅಲಮಾರುಗಳು ಅಥವಾ ರೆಫ್ರಿಜಿರೇಟರ್ ಬಾಗಿಲುಗಳಂತಹ ಕಬ್ಬಿಣದ ಮೇಲ್ಮೈಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡು ಉಳಿಯುವ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ಕೆಲವು ಪಿನ್ ಹೋಲ್ಡರ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಪಿನ್ಗಳು ಹೋಲ್ಡರ್ಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಾಕ್ಸ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಬೀಗದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇಲ್ಲದೆಯೇ ನಾವು ಮುಚ್ಚಿದಾಗ ಮುಚ್ಚಳ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ಗಳು, ಪಿನ್ ಹೋಲ್ಡರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಾಕ್ಸ್ಗಳ ಒಳಗೆ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 10.2). ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಈ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಚಿತ್ರ 10.2 ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೆ ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು

ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟವು

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಸ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಒಬ್ಬ ಕುರಿಗಾಹಿ ಇದ್ದನೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕುರಿ ಮತ್ತು ಮೇಕೆಗಳ ಹಿಂಡನ್ನು ಮೇಯಿಸಲು ಹತ್ತಿರದ ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ. ತನ್ನ ಹಿಂಡನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅವನು ಒಂದು ಕೋಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ. ಆ ಕೋಲಿನ ಒಂದು ತುದಿಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಬ್ಬಿಣದ ತುಂಡು ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು. ಒಂದು ದಿನ, ಪರ್ವತದ ಇಳಿಜಾರಿನ ಮೇಲಿರುವ ಒಂದು ಬಂಡೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಕೋಲನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ಅವನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಎಳೆಯಬೇಕಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡು ಅವನು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು (ಚಿತ್ರ 10.3).

ಚಿತ್ರ 10.3 ಪರ್ವತದ ಇಳಿಜಾರಿನ ಮೇಲಿರುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಯಸ್ಕಾಂತ!

ಕೋಲು ಬಂಡೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದೆಯೆಂದು ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಆ ಬಂಡೆ ಒಂದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಯಸ್ಕಾಂತವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅದು ಕುರಿಗಾಹಿಯ ಕೋಲಿನ ಕಬ್ಬಿಣದ ತುದಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟವು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಬಂಡೆಗಳಿಗೆ ಆ ಕುರಿಗಾಹಿಯ ಹೆಸರಿನ ನಂತರ ಬಹುಶಃ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟೈಟ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಡಲಾಯಿತು. ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟೈಟ್ ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾಗ್ನೆಸಿಯಾ ಎಂಬ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟೈಟ್ ಮೊದಲು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಈಗ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಥೆಯು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಬಂಡೆಗಳು ಕಬ್ಬಿಣದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಜನರು ಈಗ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಬಂಡೆಗಳ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳು ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದೂ ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಈ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ದೊರೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಅವರು ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳು ಎಂದು ಹೆಸರಿಟ್ಟರು. ನಂತರ ಕಬ್ಬಿಣದ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಇವುಗಳನ್ನು ಕೃತಕ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರ 10.4 ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳು

ಈಗ ಕೃತಕ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಂಡ ಅಯಸ್ಕಾಂತ, ಹಾರ್ಸ್ಶೂ ಅಯಸ್ಕಾಂತ, ಸಿಲಿಂಡರಾಕಾರದ ಅಥವಾ ಗೋಲಾಕಾರದ ತುದಿಯ ಅಯಸ್ಕಾಂತ. ಚಿತ್ರ 10.4 ಕೆಲವು ಅಂತಹ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ 1

ಒಂದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಥವಾ ಕಾಗದದ ಕಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಚಿತ್ರ 10.5 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಕ್ಲ್ಯಾಂಪ್ನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅದನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಮೇಲೆ ಭದ್ರಪಡಿಸಿ. ಕಪ್ ಒಳಗೆ ಒಂದು ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಯಸ್ಕಾಂತ ಕಾಣದಂತೆ ಕಾಗದದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ. ಕಬ್ಬಿಣದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕ್ಲಿಪ್ಗೆ ಒಂದು ದಾರವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ದಾರದ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನ ತಳದಲ್ಲಿ ಭದ್ರಪಡಿಸಿ. (ನೆನಪಿಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ದಾರದ ಉದ್ದವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಇರಿಸುವುದು.) ಕ್ಲಿಪ್ ಅನ್ನು ಕಪ್ನ ತಳದ ಹತ್ತಿರ ತನ್ನಿ. ಕ್ಲಿಪ್ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಆಧಾರವಿಲ್ಲದೆ, ಗಾಳಿಪಟದಂತೆ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರ 10.5 ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಪರಿಣಾಮ - ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೂಗುಹಾಕಿರುವ ಕಾಗದದ ಕ್ಲಿಪ್!

10.1 ಅಯಸ್ಕಾಂತೀಯ ಮತ್ತು ಅಯಸ್ಕಾಂತೇತರ ವಸ್ತುಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ 2

ನಾವು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಸ್ನ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯೋಣ. ಈ ಬಾರಿ ಮಾತ್ರ, ನಾವು ಅಯಸ್ಕಾಂತ ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಕುರಿಗಾಹಿಯ ಕೋಲಿನ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಯಸ್ಕಾಂತ ಇರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಹಾಕಿ ಸ್ಟಿಕ್, ನಡಿಗೆ ಕೋಲು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ವಿಕೆಟ್ಗೆ ಟೇಪ್ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಅಂಟಿನಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ಜೋಡಿಸಬಹುದು. ಈಗ ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಮೂಲಕ “ಮ್ಯಾಗ್ನೆಸ್ ನಡಿಗೆ” ಮಾಡಲು ಹೊರಗೆ ಹೋಗೋಣ. ನಮ್ಮ “ಮ್ಯಾಗ್ನೆಸ್ ಕೋಲು” ಶಾಲೆಯ ಮೈದಾನದಿಂದ ಏನನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ? ತರಗತಿಯ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನಿಂದ ದೈನಂದಿನ ಬಳಕೆಯ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. “ಮ್ಯಾಗ್ನೆಸ್ ಕೋಲಿನ” ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ನೀವು ಒಂದು ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅದರಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಅಯಸ್ಕಾಂತಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕ 10.1 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಒಂದು ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿ.

ಕೋಷ್ಟಕ 10.1 ರ ಕೊನೆಯ ಕಾಲಮ್ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅಯಸ್ಕಾಂತದಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಈಗ, ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬಳಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಅಯಸ್ಕಾಂತದಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲೂ ಯಾವುದಾದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತು ಇದೆಯೇ?

ಅಯಸ್ಕಾಂತವು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಕೆಲವು ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಕಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಕಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ವಸ್ತುಗಳು ಅಯಸ್ಕಾಂತೀಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಬ್ಬಿಣ, ನಿಕೆಲ್ ಅಥವಾ ಕೋಬಾಲ್ಟ್. ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಕಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡದ ವಸ್ತುಗಳು ಅಯಸ್ಕಾಂತೇತರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಕೋಷ್ಟಕ 10.1 ರಿಂದ ನೀವು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಅಯಸ್ಕಾಂತೇತರವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿರಿ? ಮಣ್ಣು ಅಯಸ್ಕಾಂತೀಯ ವಸ್ತುವೇ ಅಥವಾ ಅಯಸ್ಕಾಂತೇತರ ವಸ್ತುವೇ?

ಬೂಜೋಗೆ ನಿಮಗೆ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದೆ. ಒಬ್ಬ ದರ್ಜಿ ತನ್ನ ಶರ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಬಟನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತಿದ್ದ. ಅವನ ಕೈಯಿಂದ ಸೂಜಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಸೂಜಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನೀವು ದರ್ಜಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಕೋಷ್ಟಕ 10.1 ಅಯಸ್ಕಾಂತದಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು

ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ 3

ಮರಳು ಅಥವಾ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ಉಜ್ಜಿ. ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ. ಅಯಸ್ಕಾಂತಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಮರಳು ಅಥವಾ ಮಣ್ಣಿನ ಕೆಲವು ಕಣಗಳು ಇವೆಯೇ? ಈಗ, ಮರಳು ಅಥವಾ ಮಣ್ಣಿನ ಕಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ ಅಲುಗಿಸಿ. ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಕಣಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವುದೇ? ಇವು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಸಣ್ಣ ಕಬ್ಬಿಣದ ತುಂಡುಗಳು (ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪು) ಆಗಿರಬಹುದು.

ಅಂತಹ ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ, ನೀಡಲಾದ ಸ್ಥಳದ ಮಣ್ಣು ಅಥವಾ ಮರಳು ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಅಯಸ್ಕಾಂತವು ಚಿತ್ರ 10.6 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆಯೇ?
$\quad$ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಒಂದು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ.

ಚಿತ್ರ 10.6 ಅಯಸ್ಕಾಂತ (ಎ) ಅನೇಕ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು (ಬಿ) ಕೆಲವು ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು ಮತ್ತು (ಸಿ) ಯಾವುದೇ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ಕೋಷ್ಟಕ 10.2 ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಉಜ್ಜಿದ ಅಯಸ್ಕಾಂತ. ಎಷ್ಟು ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು?

ನೀವು ಈ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತುಂಬಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಹೇಲಿ ಮತ್ತು ಬೂಜೋಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರೆ, ದೇಶದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಕಂಡುಬರುವ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅವರು ಹೋಲಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

10.2 ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಧ್ರುವಗಳು

ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಉಜ್ಜಿದ ಅಯಸ್ಕಾಂತಕ್ಕೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು (ಅವು ಇದ್ದರೆ) ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವು ಅಯಸ್ಕಾಂತಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನಾದರೂ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದಿರಾ?

ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ 4

ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿ. ಈಗ, ಈ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ದಂಡ ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ಇರಿಸಿ. ನೀವು ಏನು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳಲ್ಲೂ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆಯೇ? ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಾ (ಚಿತ್ರ 10.7)? ಅಯಸ್ಕಾಂತಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಚಿತ್ರ 10.7 ದಂಡ ಅಯಸ್ಕಾಂತಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು

ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಾ? ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಪಿನ್ಗಳು ಅಥವಾ ಕಬ್ಬಿಣದ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು.
$\quad$ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು ಅಯಸ್ಕಾಂತಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಒಂದು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಚಿತ್ರ 10.6 (ಎ) ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆಯೇ ಇದೆಯೇ?
$\quad$ ದಂಡ ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಎರಡು ತುದಿಗಳ ಹತ್ತಿರದ ಪ್ರದೇಶದ ಕಡೆಗೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಪಹೇಲಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಈ ಒಗಟು ಇದೆ. ಕಬ್ಬಿಣದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿರಬಹುದು ಎಂದು ಕಾಣುವ ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದಂಡಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಯಸ್ಕಾಂತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಬ್ಬಿಣದ ದಂಡವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದು ಅಯಸ್ಕಾಂತವೆಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೀರಿ?

ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಧ್ರುವಗಳು ಈ ತುದಿಗಳ ಹತ್ತಿರ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಕೆಲವು ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೊಳಪುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಧ್ರುವಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಚಿತ್ರ 10.4 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ರೀತಿಯ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ರುವಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀವು ಈಗ ಗುರುತಿಸಬಹುದೇ?

10.3 ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜನರಿಗೆ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳು ತಿಳಿದಿದ್ದವು. ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳೂ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದವು. ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಓದಿರಬಹುದು. ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಹೋವಾಂಗ್ ಟಿ ಎಂಬ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಒಂದು ಕಥೆ ಇದೆ. ಅವನ ಬಳಿ ಯಾವುದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಬಲ್ಲ ಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರಥವಿತ್ತು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ದಾರಿ ತೋರಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ಒಂದು ಚಾಚಿದ ತೋಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು (ಚಿತ್ರ 10.8). ಪ್ರತಿಮೆಗೆ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಗುಣವಿತ್ತು. ಅದರ ಚಾಚಿದ ತೋಳು ಯಾವಾಗಲೂ ದಕ್ಷಿಣದ ಕಡೆಗೆ ಸೂಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು. ಪ್ರತಿಮೆಯ ಚಾಚಿದ ತೋಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ, ಚಕ್ರವರ್ತಿಯು ತನ್ನ ರಥದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹೋದಾಗ ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಚಿತ್ರ 10.8 ದಿಕ್ಕು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರಥ

ನಮಗಾಗಿ ಅಂತಹ ದಿಕ್ಸೂಚಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸೋಣ.

ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ 5

ಒಂದು ದಂಡ ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಗುರುತಿಸಲು ಅದರ ಒಂದು ತುದಿಯ ಮೇಲೆ ಗುರುತು ಹಾಕಿ. ಈಗ, ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ಮರದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಿಂದ ತೂಗುಹಾಕಬಹುದಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಾರವನ್ನು ಕಟ್ಟಿ (ಚಿತ್ರ 10.9). ಅಯಸ್ಕಾಂತವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಿರುಗಬಲ್ಲದು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಿ. ಅಯಸ್ಕಾಂತವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಅದರ ತುದಿಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಚಿತ್ರ 10.9 ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೂಗುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟ ದಂಡ ಅಯಸ್ಕಾಂತ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಎರಡು ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಈ ರೇಖೆಯು ಅಯಸ್ಕಾಂತವು ತನ್ನ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತಿದ್ದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ, ಯಾವುದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ತುದಿಯನ್ನು ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ ತಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಿ. ಮತ್ತೆ, ಅದರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಎರಡು ತುದಿಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಅಯಸ್ಕಾಂತವು ಈಗ ಬೇರೆ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ಇತರ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಂತಿಮ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಅಯಸ್ಕಾಂತವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ? ಈಗ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ರಥದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಮೆಯ ಹಿಂದಿರುವ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ?

ಅಯಸ್ಕಾಂತದ ಬದಲಿಗೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ದಂಡ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಥವಾ ಮರದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಈ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಗೆ ಹಗುರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಪ್ರವಾಹಗಳು ಇರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ. ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆಯೇ?

ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೂಗುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟ ದಂಡ ಅಯಸ್ಕಾಂತವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಅದು ಉತ್ತರ-ದಕ್ಷಿಣ ದಿಕ್ಕು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಈ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಪೂರ್ವದ ಕಡೆಗಿನ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬೆಳಗಿನ ಜಾವ ಸೂರ್ಯೋದಯದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬಳಸಿಕ