பகுதி I

சந்தோஷ் யாதவ்

நீங்கள் படிப்பதற்கு முன்

• சிறிது நேரம் சிந்தித்து, அவர்களின் சாதனைகளுக்காக நீங்கள் வழிபடும் அல்லது மிகவும் ரசிக்கும் மூன்று முதல் ஐந்து நபர்களின் பட்டியலை உருவாக்குங்கள். உங்கள் வழிகாட்டிகள் வாழ்க்கையின் எந்தத் துறையிலிருந்தும் இருக்கலாம் - விளையாட்டு, மருத்துவம், ஊடகம் அல்லது கலை மற்றும் கலாச்சாரம்.
• உங்கள் ஆசிரியர் உங்கள் தேர்வுகளைப் பற்றி உங்களுடன் விவாதித்து, உங்கள் வகுப்பின் முதல் ஐந்து வழிகாட்டிகள் யார் என்பதைக் கண்டறிவார்.

1. மௌன்ட் எவரெஸ்ட்டை இருமுறை ஏறிய உலகின் ஒரே பெண், ஒரு மகனின் பிறப்பு ஆசீர்வாதமாகக் கருதப்பட்ட ஒரு சமூகத்தில் பிறந்தார், மேலும் ஒரு மகள், சாபம் என்று கருதப்படாவிட்டாலும், பொதுவாக வரவேற்கப்படவில்லை. சந்தோஷின் தாய் கர்ப்பமாக இருந்தபோது, ஒரு பயணிக்கும் ‘புனித மனிதர்’, தனது ஆசீர்வாதத்தைக் கொடுத்து, அவள் ஒரு மகனை விரும்புகிறாள் என்று கருதினார். ஆனால், எல்லோரையும் ஆச்சரியப்பட வைத்தது, அருகில் நின்று கொண்டிருந்த பிறக்காத குழந்தையின் பாட்டி, அவர்களுக்கு மகன் வேண்டாம் என்று கூறினார். ‘புனித மனிதரும்’ ஆச்சரியப்பட்டார்! இருப்பினும், அவர் கோரப்பட்ட ஆசீர்வாதத்தைக் கொடுத்தார் … மற்றும் விதி அப்படியே நடக்கும் என்று, ஆசீர்வாதம் வேலை செய்வதாகத் தோன்றியது. சந்தோஷ் ஐந்து மகன்களைக் கொண்ட ஒரு குடும்பத்தில் ஆறாவது குழந்தையாகப் பிறந்தார்,

ஐந்து சகோதரர்களுக்கு ஒரு சகோதரி. அவர் ஹரியானாவின் ரேவாரி மாவட்டத்தின் சிறிய கிராமமான ஜோனியாவாஸில் பிறந்தார்.

2. அந்தப் பெண்ணுக்கு ‘சந்தோஷ்’ என்று பெயரிடப்பட்டது, அதாவது திருப்தி. ஆனால் சந்தோஷ் எப்போதும் பாரம்பரிய வாழ்க்கை முறையில் தனது இடத்தில் திருப்தி அடையவில்லை. அவர் ஆரம்பத்திலிருந்தே தனக்கென வாழ்க்கையை வாழத் தொடங்கினார். மற்ற பெண்கள் பாரம்பரிய இந்திய உடைகளை அணிந்திருந்த இடத்தில், சந்தோஷ் ஷார்ட்ஸை விரும்பினார். பின்னோக்கிப் பார்த்து, அவர் இப்போது கூறுகிறார், “ஆரம்பத்திலிருந்தே நான் மிகவும் உறுதியாக இருந்தேன், நான் சரியான மற்றும் பகுத்தறிவு பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்தால், என்னைச் சுற்றியுள்ள மற்றவர்கள் மாற வேண்டும், நான் அல்ல.”

3. சந்தோஷின் பெற்றோர்கள் செல்வந்த நில உரிமையாளர்களாக இருந்தனர், அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை சிறந்த பள்ளிகளுக்கு, நாட்டின் தலைநகரான புது தில்லிக்கு கூட அனுப்ப முடியும், அது மிக அருகில் இருந்தது. ஆனால், குடும்பத்தில் நிலவும் வழக்கத்திற்கு இணங்க, சந்தோஷ் உள்ளூர் கிராமப் பள்ளியில் திருப்தி அடைய வேண்டியிருந்தது. எனவே, சரியான தருணம் வந்தபோது அவர் தனக்கென அமைதியான வழியில் அமைப்புக்கு எதிராக போராட முடிவு செய்தார். அவர் பதினாறு வயதை எட்டியபோது சரியான தருணம் வந்தது. பதினாறு வயதில், அவருடைய கிராமத்தில் உள்ள பெரும்பாலான பெண்கள் திருமணம் செய்து கொள்வார்கள். சந்தோஷும் தனது பெற்றோர்களிடமிருந்து அதே செய்ய அழுத்தத்தின் கீழ் இருந்தார்.

in line with: பின்பற்றுதல் அல்லது இணங்குதல்; படி

4. அவ்வளவு சீக்கிரம் திருமணம் செய்து கொள்வது அவர் மனதில் கடைசி விஷயமாக இருந்தது. சரியான கல்வி கிடைக்காவிட்டால் தான் ஒருபோதும் திருமணம் செய்து கொள்ள மாட்டேன் என்று பெற்றோருக்கு மிரட்டினார். வீட்டை விட்டு வெளியேறி, தில்லியில் உள்ள ஒரு பள்ளியில் சேர்ந்தார். அவளது கல்விக்கு பணம் செலுத்த பெற்றோர் மறுத்தபோது, பள்ளிக் கட்டணத்தை செலுத்த தனது பகுதி நேர வேலையில் பணம் சம்பாதிக்க திட்டங்களை அவர்களுக்கு மரியாதையாக தெரிவித்தார். பின்னர் அவளது பெற்றோர் அவளது கல்விக்கு பணம் செலுத்த ஒப்புக்கொண்டனர்.

the last thing: மிகக் குறைந்த முக்கியத்துவம் வாய்ந்த விஷயம்

5. எப்போதும் “கொஞ்சம் கூடுதலாக” படிக்க விரும்பி, அவரது தந்தை மேலும் கல்விக்கான அவரது உந்துதலைப் பற்றி மெதுவாக பழகிக்கொண்டிருக்கும், சந்தோஷ் உயர்நிலைப் பள்ளித் தேர்வுகளைத் தேர்ச்சி பெற்று ஜெய்ப்பூர் சென்றார். அவர் மகாராணி கல்லூரியில் சேர்ந்து கஸ்தூர்பா விடுதியில் ஒரு அறை பெற்றார். சந்தோஷ் நினைவு கூர்ந்தார், “கஸ்தூர்பா விடுதி அரவல்லி மலைகளை எதிர்கொண்டது. நான் என் அறையில் இருந்து கிராமவாசிகள் மலையேறி சிறிது நேரம் கழித்து திடீரென மறைந்து போவதைப் பார்ப்பேன். ஒரு நாள் அதை நானே சரிபார்க்க முடிவு செய்தேன். சில மலையேறிகள் தவிர வேறு யாரையும் காணவில்லை. நான் அவர்களுடன் சேர முடியுமா என்று கேட்டேன். எனக்கு மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியத்திற்கு, அவர்கள் ஆமோதிப்பதாக பதிலளித்து, ஏறுவதற்கு என்னை ஊக்குவித்தனர்.”

check it out: (உண்மையை) கண்டுபிடி

6. பின்னர் இந்த உறுதியான இளம் பெண்ணுக்கு பின்னோக்கிப் பார்க்கவில்லை. அவர் பணத்தை சேமித்து, உத்தரகாஷியின் நேரு மலை ஏறும் நிறுவனத்தில் ஒரு படிப்பில் சேர்ந்தார். “ஜெய்ப்பூரில் எனது கல்லூரி செமஸ்டர் ஏப்ரலில் முடிவடைய வேண்டும், ஆனால் அது மே மாதம் பத்தொன்பதாம் தேதி முடிந்தது. நான் இருபத்தி ஒன்றாம் தேதி உத்தரகாஷியில் இருக்க வேண்டும். எனவே, நான் வீட்டிற்குத் திரும்பவில்லை; மாறாக, நேரடியாக பயிற்சிக்கு சென்றேன். எனது தந்தைக்கு மன்னிப்பு கடிதம் எழுத வேண்டியிருந்தது, அவரது அனுமதியின்றி நான் உத்தரகாஷியில் சேர்ந்தேன்.”

headed straight for: நோக்கி சென்றது

7. அதன் பிறகு, சந்தோஷ் ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஒரு பயணத்திற்குச் சென்றார். அவரது மலை ஏறும் திறன் விரைவாக முதிர்ச்சியடைந்தது. மேலும், குளிர் மற்றும் உயரத்திற்கு குறிப்பிடத்தக்க எதிர்ப்பை உருவாக்கினார். இரும்பு விருப்பம், உடல் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் அதிர்ச்சியூட்டும் மன வலிமை ஆகியவற்றுடன் ஆயுதம் ஏந்திய அவர், தன்னை மீண்டும் மீண்டும் நிரூபித்தார். அவரது கடின உழைப்பு மற்றும் நேர்மையின் உச்சம் 1992 இல் வந்தது, அவர் அரவல்லி மலையேறிகளிடம் தன்னுடன் சேர முடியுமா என்று வெட்கத்துடன் கேட்டு நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு. வயது இருபது வயதில், சந்தோஷ் யாதவ் மௌன்ட் எவரெஸ்ட்டை ஏறினார், இந்த சாதனையை அடைந்த உலகின் இளைய பெண்ணாக மாறினார். அவரது மலை ஏறும் திறன், உடல் திறன் மற்றும் மன வலிமை அவரது மூத்தவர்களை ஈர்க்கினால், மற்றவர்களுக்கான அக்கறை மற்றும் அவர்களுடன் ஒன்றாக வேலை செய்ய விருப்பம் அவருக்கு சக மலையேறிகளின் இதயங்களில் ஒரு சிறப்பு இடத்தைக் கண்டறிந்தது.

இரும்பு விருப்பம், உடல் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் மன வலிமை ஆகியவை சந்தோஷ் யாதவை வகைப்படுத்துகின்றன.

8. 1992 எவரெஸ்ட் பணியின் போது, தெற்கு கோலில் இறந்து கிடந்த ஒரு மலையேறிக்கு சந்தோஷ் யாதவ் சிறப்பு கவனிப்பை வழங்கினார். துரதிர்ஷ்டவசமாக அவரைக் காப்பாற்ற அவர் வெற்றி பெறவில்லை. இருப்பினும், அவர் மற்றொரு மலையேறியான மோகன் சிங்கைக் காப்பாற்ற முடிந்தது, அவர் தனது ஆக்ஸிஜனை அவருடன் பகிர்ந்து கொள்ளாவிட்டால் அதே விதியைச் சந்தித்திருப்பார்.

9. பன்னிரண்டு மாதங்களுக்குள், சந்தோஷ் தன்னை ஒரு இந்தோ-நேபாள பெண்கள் பயணத்தின் உறுப்பினராகக் கண்டார், அவர்கள் தங்களுடன் சேர அழைத்தனர். பின்னர் அவர் எவரெஸ்ட்டை இரண்டாவது முறையாக ஏறினார், இதனால் எவரெஸ்ட்டை இருமுறை ஏறிய ஒரே பெண் என்ற சாதனையை நிகழ்த்தினார், மேலும் தனக்கும் இந்தியாவிற்கும் மலையேற்ற வரலாற்றில் ஒரு தனித்த இடத்தைப் பெற்றுத் தந்தார். அவரது சாதனைகளை அங்கீகரித்து, இந்திய அரசு அவருக்கு நாட்டின் மிக உயர்ந்த விருதுகளில் ஒன்றான பத்மஸ்ரீ விருதை வழங்கியது.

top honours: மிக உயர்ந்த விருதுகள்

10. அவர் உண்மையில் ‘உலகின் உச்சியில்’ இருந்தபோது தனது உணர்வுகளை விவரித்து, சந்தோஷ் கூறினார், “அந்த தருணத்தின் மகத்தான தன்மை புரிய சிறிது நேரம் பிடித்தது … பின்னர் நான் இந்திய திரிவர்ணக் கொடியை விரித்து உலகின் கூரையில் உயர்த்திப் பிடித்தேன். உணர்வு விவரிக்க முடியாதது. இந்தியக் கொடி உலகின் உச்சியில் பறந்து கொண்டிருந்தது. அது உண்மையில் ஒரு ஆன்மீக தருணமாக இருந்தது. நான் ஒரு இந்தியனாக பெருமை அடைந்தேன்.”

மேலும் ஒரு உறுதியான சுற்றுச்சூழல் ஆர்வலராக, சந்தோஷ் இமயமலையில் இருந்து 500 கிலோகிராம் குப்பைகளை சேகரித்து கீழே கொண்டு வந்தார்.

the enormity of the moment: மிகப் பெரிய தருணம்

sink in: புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும்

held it aloft: அதை உயர்த்திப் பிடித்தது

fervent: வலுவான மற்றும் நேர்மையான உணர்வுகளைக் கொண்டிருத்தல்

உரை பற்றி சிந்தித்தல்

I. ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில் பதிலளிக்கவும். (அடைப்புக்குறிக்குள் உள்ள பத்தி எண்கள் பதில்களுக்கு துப்புகளை வழங்குகின்றன.)

1. சந்தோஷின் தாய்க்கு தனது ஆசீர்வாதத்தைக் கொடுத்த ‘புனித மனிதர்’ ஏன் ஆச்சரியப்பட்டார்? (1)

2. சந்தோஷ் சிறுமியாக இருந்தபோதே காரணமில்லாத எதையும் ஏற்கத் தயாராக இல்லை என்பதற்கு ஒரு உதாரணம் கொடுங்கள். (2)

3. சந்தோஷ் ஏன் உள்ளூர் பள்ளிக்கு அனுப்பப்பட்டார்?

4. அவர் எப்போது தில்லிக்கு வீட்டை விட்டு வெளியேறினார், ஏன்? (4)

5. சந்தோஷின் பெற்றோர் ஏன் தில்லியில் அவரது பள்ளிப் படிப்புக்கு பணம் செலுத்த ஒப்புக்கொண்டனர்? இந்த சம்பவத்தால் சந்தோஷின் என்ன மன தரங்கள் வெளிச்சத்திற்கு வருகின்றன? (4)

II. இந்தக் கேள்விகளில் ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு சிறிய பத்தியில் (சுமார் 30 சொற்கள்) பதிலளிக்கவும்.

1. சந்தோஷ் எப்படி மலைகளை ஏறத் தொடங்கினார்?

2. எவரெஸ்ட் பயணத்தின் போது நிகழ்ந்த சம்பவங்கள் சந்தோஷின் தனது குழு உறுப்பினர்களுக்கான அக்கறையை எவ்வாறு காட்டுகின்றன?

3. சுற்றுச்சூழலுக்கான அவரது அக்கறையை எது காட்டுகிறது?

4. எவரெஸ்ட்டின் உச்சியில் தனது உணர்வுகளை அவர் எவ்வாறு விவரிக்கிறார்?

5. சந்தோஷ் யாதவ் மௌன்ட் எவரெஸ்ட்டை ஏறிய இருமுறையும் சாதனைப் புத்தகங்களில் இடம் பெற்றார். இதற்கான காரணங்கள் என்ன?

III. பின்வரும் கூற்றுகளை முடிக்கவும்.

1. கஸ்தூர்பா விடுதியில் தனது அறையில் இருந்து, சந்தோஷ் __________ பயன்படுத்தினார்

2. அவர் கல்லூரியை முடித்தபோது, சந்தோஷ் தனது தந்தைக்கு மன்னிப்பு கடிதம் எழுத வேண்டியிருந்தது, ஏனெனில் __________

3. எவரெஸ்ட் பயணத்தின் போது, குழுவில் அவரது மூத்தவர்கள் அவரது __________ ஐப் பாராட்டினர், அதே நேரத்தில் __________ அவரை சக மலையேறிகளுக்கு பிடித்தவராக ஆக்கியது.

IV. பின்வரும் சொற்கள் அல்லது வெளிப்பாடுகளுக்கு சமமான சொற்களை உரையிலிருந்து எடுக்கவும். (சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பத்திகளில் பாருங்கள்.)

1. ஆதாரம் இல்லாமல் உண்மை என்று எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது (1): __________

2. காரணத்தின் அடிப்படையில்; நியாயமான; நியாயமான (2): __________

3. விஷயங்களைச் செய்வதற்கான வழக்கமான வழி (3): __________

4. உள்ளே இருந்து எழும் ஒரு வலுவான ஆசை (5): __________

5. நோய்வாய்ப்படாமல் தாங்கும் சக்தி (7): __________

பகுதி II

மரியா ஷரப்போவா

நீங்கள் படிப்பதற்கு முன்

• ஒரு ரஷ்யப் பெண்ணான மரியா ஷரப்போவா, வயது பதினெட்டு ஆகும் போதே பெண்கள் டென்னிஸின் உச்சிக்கு வந்தார். நீங்கள் அவரைப் பற்றி படிக்கும்போது, அவருக்கும் சந்தோஷ் யாதவுக்கும் இடையே ஒரு ஒப்பீட்டை நீங்கள் வரைய முடியுமா என்பதைப் பாருங்கள்.
• பின்வருவனவற்றை பொருத்தவும்.

something disarming	விரைவாக, கிட்டத்தட்ட உடனடியாக
at odds with	அமைதியான, நம்பிக்கையான மற்றும் கட்டுப்பாட்டில் இருக்கும் அவரது வயதினரை விட அதிகமாக
glamorous attire	மாறாக; ஒப்புக்கொள்ளவில்லை
in almost no time	உங்களுக்கு நட்புணர்வை ஏற்படுத்தும் ஒன்று, உங்கள் சந்தேகத்தை அகற்றுகிறது
poised beyond her years	அனுப்பப்பட்டது
packed off	கவர்ச்சிகரமான மற்றும் உற்சாகமான ஆடைகள்
launched	வலுவான சோக உணர்வுகளை ஏற்படுத்துகிறது
heart wrenching	தொடங்கியது

• நீங்கள் படிக்கும்போது, இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுங்கள்.
  - மரியா ஏன் அமெரிக்காவிற்கு அனுப்பப்பட்டார்?
  - அவருடைய தாய் ஏன் அவருடன் செல்லவில்லை?
  - அவரது பொழுதுபோக்குகள் என்ன? அவர் எதை விரும்புகிறார்?
  - தொடர்ந்து செல்ல அவரை ஊக்குவிப்பது எது?

1. மரியா ஷரப்போவாவைப் பற்றி ஏதோ ஒன்று நம்பிக்கையூட்டுகிறது, அவரது தயாராக இருக்கும் புன்னகை மற்றும் கவர்ச்சிகரமான ஆடையுடன் முரண்படுகிறது. மேலும் அவளில் அந்த ஏதோ ஒன்று, 2005 ஆகஸ்ட் 22, திங்கட்கிழமை பெண்கள் டென்னிஸில் உலகின் முதலிடத்திற்கு அவளை உயர்த்தியது. இவை அனைத்தும் கிட்டத்தட்ட எந்த நேரத்திலும் நடந்தது. அவரது வயதைத் தாண்டிய நிலைப்பாட்டுடன், சைபீரியாவில் பிறந்த இந்த இளைஞர் ஒரு தொழில்முறையாக நான்கு ஆண்டுகள் மட்டுமே எடுத்து உச்சத்தை அடைந்தார்.

மரியா ஷரப்போவா 2004 இல் விம்பிள்டனில் பெண்கள் ஒற்றையர் பட்டத்தை வென்றார்

2. இருப்பினும், கடுமையாக போட்டியிடும் உலகில் விரைவான ஏற்றம் ஒன்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு தொடங்கியது, சில குழந்தைகள் தாங்க தயாராக இருப்பார்கள் என்ற அளவிலான தியாகத்துடன். சிறிய மரியா தனது பத்தாவது பிறந்தநாளை இன்னும் கொண்டாடவில்லை, அவர் அமெரிக்காவில் பயிற்சி பெற அனுப்பப்பட்டார். அவரது தந்தை யூரியுடன் புளோரிடாவிற்கு அந்த பயணம் அவரை வெற்றி மற்றும் புகழ் பாதையில் ஏவியது. ஆனால் இது அவரது தாய் யெலினாவிடமிருந்து இரண்டு வருட பிரிவினையையும் தேவைப்படுத்தியது. விசா கட்டுப்பாடுகள் காரணமாக பிந்தையவர் சைபீரியாவில் தங்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. ஒன்பது வயது சிறுமி ஏற்கனவே வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கியமான பாடத்தைக் கற்றுக்கொண்டார் - டென்னிஸ் சிறப்பு ஒரு விலையில் மட்டுமே வரும் என்று.

3. “நான் மிகவும் தனிமையாக இருந்தேன்,” மரியா ஷரப்போவா நினைவு கூர்ந்தார். “எனக்கு என் அம்மாவை மிகவும் மிஸ் ஆகிறது. எனது டென்னிஸ் பயிற்சியைத் தொடர்ந்து நடத்த எனது தந்தை முடிந்தவரை வேலை செய்து கொண்டிருந்தார். எனவே, அவரும் என்னைப் பார்க்க முடியவில்லை.

4. “நான் மிகவும் சிறியவனாக இருந்ததால், நான் மாலை 8 மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்வேன். மற்ற டென்னிஸ் மாணவர்கள்

மாலை 11 மணிக்கு வந்து என்னை எழுப்பி, அறையை சுத்தம் செய்யவும், சுத்தம் செய்யவும் உத்தரவிட்டார்கள்.

5. “அது என்னை மனச்சோர்வடையச் செய்வதற்குப் பதிலாக, நான் மிகவும் அமைதியாக உறுதியாகவும், மனதளவில் கடினமாகவும் மாறினேன். நான் என்னை எப்படி கவனித்துக் கொள்வது என்று கற்றுக்கொண்டேன். நான் என்ன விரும்புகிறேன் என்று எனக்குத் தெரியும் என்பதால் நான் வெளியேறுவது பற்றி ஒருபோதும் நினைக்கவில்லை. நீங்கள் எதுவும் இல்லாத இடத்திலிருந்து வந்து, உங்களிடம் எதுவும் இல்லாதபோது, அது உங்களை மிகவும் பசியாகவும் உறுதியாகவும் ஆக்குகிறது … நான் அதை விட அதிகமான அவமானங்களையும் அவமானங்களையும் எதிர்கொண்டு எனது கனவை உறுதியாகத் தொடர்ந்திருப்பேன்.”

6. அந்தக் கடினத்தன்மை இன்றும் மரியாவின் வழியாக ஓடுகிறது. 2004 இல் விம்பிள்டனில் பெண்கள் ஒற்றையர் கிரீடத்தைப் பெறுவதற்கும், அடுத்த ஆண்டு உலகின் முதலிடத்திற்கு விரைவாக உயர்வதற்கும் இது திறவுகோலாக இருந்தது.

7. சைபீரியாவின் உறைந்த சமவெளிகளிலிருந்து பெண்கள் டென்னிஸின் உச்சிக்கு அவரது பயணம் டென்னிஸ் ரசிகர்களின் இதயங்களைத் தொட்ட போதிலும், இளைஞருக்கு உணர்ச்சிக்கு இடமில்லை என்று தோன்றுகிறது. அவரது நேரடி தோற்றங்கள் மற்றும் அவரது லட்சியத்தைப் பற்றி கேட்கும்போது அவர் கொடுக்கும் பதில்கள், தியாகங்கள் மதிப்புக்குரியவை என்று அவர் கருதுகிறார் என்பதை தெளிவாக்குகின்றன. “நான் மிகவும், மிகவும் போட்டியாளர். நான் என்ன செய்கிறேனோ அதில் கடினமாக உழைக்கிறேன். இது என் வேலை.” இது வெற்றிக்கான அவரது மந்திரம்.

8. மரியா ஷரப்போவா ஒரு உச்சரிக்கப்படும் அமெரிக்க உச்சரிப்புடன் பேசினாலும், அவர் தனது ரஷ்ய தேசியத்தை பெருமையாக நடத்துகிறார். எல்லா சந்தேகங்களையும் தீர்த்து, அவர் கூறுகிறார், “நான் ரஷ்யன். அமெரிக்கா என் வாழ்க்கையின் ஒரு பெரிய பகுதி என்பது உண்மை. ஆனால் எனக்கு ரஷ்ய குடியுரிமை உள்ளது. என் இரத்தம் முற்றிலும் ரஷ்யன். அவர்கள் என்னை விரும்பினால் நான் ரஷ்யாவுக்காக ஒலிம்பிக் விளையாடுவேன்.”

9. எண்ணற்ற இளைஞர் உணர்ச்சிகளைப் போலவே, மரியா ஷரப்போவா ஃபேஷன், பாடுதல் மற்றும் நடனம் ஆகியவற்றைத் தனது பொழுதுபோக்குகளாக பட்டியலிடுகிறார். அவர் ஆர்தர் கோனன் டோயிலின் நாவல்களைப் படிப்பதை விரும்புகிறார். நேர்த்தியான மாலை ஆடைகளுக்கான அவரது விருப்பம், சாக்லேட் பரவல் மற்றும் ஃபிஸ்ஸி ஆரஞ்சு பானங்களுடன் பான்கேக்குகளுக்கான அவரது அன்புடன் முரண்படுகிறது.

10. மரியா ஷரப்போவாவைப் புறாவில் வைக்கவோ அல்லது வகைப்படுத்தவோ முடியாது. அவரது திறமை, வெற்றி பெறுவதற்கான தளராத ஆசை மற்றும் தியாகம் செய்யத் தயாராக இருப்பது அவரை உலகின் உச்சிக்கு உயர்த்தியுள்ளது. அவள் இப்போது அறுப்பது செல்வத்தை சிலர் பொறாமைப்பட மாட்டார்கள். டென்னிஸில் இருந்து தனது பண லாபம் குறித்து அவள் சொல்வது இதுதான்: “நிச்சயமாக, பணம் ஒரு உந்துதல். டென்னிஸ் ஒரு வணிகம் மற்றும் ஒரு விளையாட்டு, ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் உலகில் முதலிடத்தைப் பெறுவது. அதுதான் என்னைத் தொடர்ந்து செல்ல வைத்த கனவு.”

உரை பற்றி சிந்தித்தல்

4-5 மாணவர்களைக் கொண்ட சிறிய குழுக்களாக வேலை செய்து, சந்தோஷ் யாதவ் மற்றும் மரியா ஷரப்போவா பற்றிய இரண்டு பத்திகளுக்குத் திரும்பிச் சென்று, தொடர்புடைய சொற்றொடர்கள் அல்லது வாக்கியங்களுடன் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள அட்டவணையை நிரப்பவும்.

மொழி பற்றி சிந்தித்தல்

பின்வரும் வாக்கியங்களைப் பாருங்கள். அவை ஒவ்வொன்றும் இரண்டு உட்பிரிவுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, அல்லது ஒவ்வொன்றும் தங்களுடைய சொந்த பாடம் மற்றும் வினைச்சொல் அல்லது வினைச்சொல் சொற்றொடரைக் கொண்டிருக்கின்றன. பெரும்பாலும், ஒரு பகுதி (சாய்வில்) எப்போது அல்லது ஏன் ஏதாவது நடந்தது என்பதை நமக்குச் சொல்கிறது.

• பெரும்பாலான கடைகள் மூடப்பட்டபோது நான் சந்தைக்கு வந்தேன். (நான் எப்போது வந்தேன் என்று சொல்கிறது.)
• ராகுல் திராவிட் பவிலியன் நோக்கி நடந்து சென்றபோது, எல்லோரும் எழுந்தனர். (எல்லோரும் எப்போது எழுந்தார்கள் என்று சொல்கிறது.)
• தொலைபேசி அடித்தது, கங்கா அதை எடுத்தாள். (அடுத்து என்ன நடந்தது என்று சொல்கிறது.)
• பள்ளி தொடங்கியதிலிருந்து குஞ்சன் எங்களுடன் இருந்து வருகிறார். (அவர் எவ்வளவு காலமாக எங்களுடன் இருந்தார் என்று சொல்க